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Nahrungsnetze stellen umfassend die Zusammenhänge der Nahrungsbeziehungen zwischen den Organismen in einem Ökosystem dar. Im Vergleich zu Nahrungsketten haben sie den Vorteil, dass Nahrungsbeziehungen mehrdimensional dargestellt werden. Damit repräsentieren sie in einem hohen Maße die tatsächliche ökologische Realität. Das folgende Beispiel zeigt ein Nahrungsnetz, das aber keinen Anspruch auf Vollständigkeit erhebt. Nahrungsnetze haben im Gegensatz zu Nahrungsketten weder einen Anfangs-, noch Schlusspunkt. Die Ordnung von Produzenten, Konsumenten und Destruenten (siehe Stoffkreislauf) gilt aber selbstverständlich analog, nur liegt der Schwerpunkt in einem Nahrungsnetz auf der Darstellung eines möglichst umfassenden Verbindungsnetzwerk der Organismen. Jeder Pfeil steht stellvertretend für eine direkte Nahrungsbeziehung. Hessischer Bildungsserver. Bsp: zu den Spinnen führen die Pfeile von Ameisen, Wildschweinen, Vögeln und Igeln. Demnach werden sie von ihnen gefressen. Von den Spinnen weg führt ein Pfeil zu den Insekten, was bedeutet, dass sich Spinnen von Insekten ernähren.
Vorschau Arbeitsblatt Beschreibung Arbeitsblatt In diesem Arbeitsblatt geht es um die Zusammenhänge im Wald und im Besonderen über die Nahrungsketten. Idealerweise sollten die Kinder bereits den Unterschied zwischen Pflanzen- und Fleischfressern kennen. Dieses Übungsblatt kann sowohl als Hausaufgabe, aber auch im Unterricht eingesetzt werden. Inhalt zum Arbeitsblatt mit dem Thema "Nahrungsketten bei Waldtieren" Zuerst sollten die Kinder die kurze Einleitung gut durchlesen. Zur Veranschaulichung finden sie anschließend einen kleinen Überblick über die "Ernährungskette" im Wald, mit einem Stufenaufbau, wer von wem gefressen wird. In der ersten Übung sollen sich die Kinder überlegen, welche Pflanzenfresser sie kennen. Dazu können sowohl alle Hirscharten, Nagetiere, aber auch Kleinlebewesen gehören. Nahrungsnetz wald unterrichtsmaterial bike. Eventuell kann man einen Wettbewerb veranstalten, welches Kind die meisten Tiere kennt. In der zweiten Aufgabe sind zumindest fünf Paare zu finden, jeweils von Futtertieren und Fleischfressern.
Ökologen vermuten, dass bis zu 1. 000 Arten mit der Eiche vergesellschaftet sind, davon mehr als 300 Schmetterlingsarten. Zwischen allen tierlichen Bewohnern und Besuchern entstehen Nahrungsbeziehungen, so dass Waldbäume ganz unterschiedliche Nahrungsnischen bieten. Meisen, Fichtenkreuzschnabel und Grünsprecht findet man beispielsweise in der Spitze von Fichten. Gartenbaumläufer und Drossel leben im unteren Teil. Die Nahrungsbeziehungen rund um einen Baum und innerhalb des gesamten Lebensraums Wald lassen sich mithilfe von Nahrungsnetzen darstellen. Alle Lebewesen des Waldes sind in Stoffkreisläufe eingebunden. Der Mensch greift in die Nahrungsbeziehungen im Wald ein Doch oft greift der Mensch in das Gefüge des Lebensraums Wald aktiv ein. Nahrungsnetz wald unterrichtsmaterial model. In wirtschaftlich genutzten Wäldern wird z. der Rotwildbestand durch künstliche Fütterungen sehr hoch gehalten. Junge Baumtriebe und die Rinde der Äste sind bevorzugte Nahrung dieser Waldtiere. Ein überhöhter Bestand führt deshalb zu großen Fraßschäden an den Waldbäumen.
Eine dieser Beziehungen zwischen Lebewesen soll hier genauer untersucht werden: die Beziehung, die der Ernährung dient. Aktivität: Ein Nahrungsnetz erstellen Jede Gruppe bekommt eine Fotokopie der Bildtafel 32 mit Fotos von Lebewesen – Pflanzen und Tiere –, die in einem Garten vorkommen (können). Es folgt die Frage: "Wer ernährt sich von wem? " Die Schüler äußern mündlich ihre Ideen. Sie kommen schnell zu dem Schluss, dass die meisten Lebewesen von anderen gefressen werden. Um mehr über diese Beziehungen herauszubekommen, soll jede Gruppe die einzelnen Fotos der Bildtafel ausschneiden, sie auf ein A3-Blatt legen und mit dem Filzstift Pfeile einzeichnen, die anzeigen, "wer von wem gefressen wird". Die Spitze des Pfeils sollte auf das fressende Lebewesen zeigen (konventionellerweise zeigen die Pfeile in Richtung des Materieflusses). Zum Beispiel wird "Die Katze frisst die Maus" dargestellt als "Maus → Katze". Nahrungsnetz wald unterrichtsmaterial kit. Anschaulich zeigt der Pfeil auf das Maul des fressenden Lebewesens. Wenn die Schüler den Namen eines Lebewesens nicht kennen, oder nicht wissen, was ein bestimmtes Tier frisst, gibt der Lehrer Hilfestellung.
Material Farbige Bändel Durchführung Einigen SuS werden Bändel verteilt, sie stellen die Füchse (Räuber) dar. Die anderen Kinder sind die Hasen (Beute). Nun wird die Zeit gestoppt, die vergeht, bis die Füchse alle Hasen gefangen haben. Nun wird das "Fangis mit unterschiedlichen Anfangsbedingungen durchgespielt und ebenfalls die Zeit gestoppt: Anzahl Füchse variieren oder einführen, dass zwei Hasen einen gefangenen Hasen durch gleichzeitiges berühren wieder befreien können, was den Fortpflanzungsprozess darstellt. Nahrungsnetz. Anschliessend mit den Kindern die Auswirkungen der Variationen besprechen. (Z. "Was passiert, wenn es statt nur einem Fuchs nun fünf Füchse hat? )
Die Vorteile eines Nahrungsnetzes sind nahe liegend: Nahrungsnetze sind leicht verständlich, schnell erstellt und erlauben einen guten Überblick über die Nahrungsbeziehungen in einem Ökosystem. In der Theorie kann noch eine Abstufung zwischen kumulativen Netzen und zeitbedingten Netzen vorgenommen werden. Während ersteres die Darstellung alle Tier- und Pflanzenarten eines Ökosystems berücksichtigt, sind zeitlich beschränkte Nahrungsnetze in ihrer jeweiligen Abbildung verdichteter und weitgehend komplizierter zu dokumentieren. Des Weiteren sollte bei kumulativen Netzen darauf hingewiesen werden, dass die Intensität der Nahrungsbeziehungen zwischen Organismen, die sogenannte Kopplungsdichte, verhältnismäßig falsch eingeschätzt wird.