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Der Zauberlehrling von Johann Wolfgang von Goethe 1 Hat der alte Hexenmeister 2 Sich doch einmal wegbegeben! 3 Und nun sollen seine Geister 4 Auch nach meinem Willen leben. 5 Seine Wort' und Werke 6 Merkt ich und den Brauch, 7 Und mit Geistesstärke 8 Tu ich Wunder auch. 9 Walle! walle 10 Manche Strecke, 11 Daß, zum Zwecke, 12 Wasser fließe 13 Und mit reichem, vollem Schwalle 14 Zu dem Bade sich ergieße. 15 Und nun komm, du alter Besen! 16 Nimm die schlechten Lumpenhüllen; 17 Bist schon lange Knecht gewesen; 18 Nun erfülle meinen Willen! 19 Auf zwei Beinen stehe, 20 Oben sei ein Kopf, 21 Eile nun und gehe 22 Mit dem Wassertopf! 23 24 25 26 27 28 29 Seht, er läuft zum Ufer nieder; 30 Wahrlich! ist schon an dem Flusse, 31 Und mit Blitzesschnelle wieder 32 Ist er hier mit raschem Gusse. 33 Schon zum zweiten Male! 34 Wie das Becken schwillt! Junge Dichter und Denker : Der Zauberlehrling (Johann Wolfgang von Goethe) - YouTube. 35 Wie sich jede Schale 36 Voll mit Wasser füllt! 37 Stehe! stehe! 38 Denn wir haben 39 Deiner Gaben 40 Vollgemessen! 41 Ach, ich merk es! Wehe! wehe!
Zumeist sind einige der Jungs die Initialzündung für Unruhe, erwähnenswert hierbei sind S1 und S2, die nicht selten den Klassenverband vom Unterricht ablenken. Somit kommt es momentan durchaus vor, dass der Unterricht für kurze Zeit unterbrochen werden muss, um die Schülerinnen und Schüler an eine angemessene Unterrichtshaltung zu erinnern. In der Regel können Unterrichtsstörungen jedoch durch verschiedene pädagogische Maßnahmen behoben werden, manchmal jedoch sind Disziplinarmaßnahmen in Form einer Zusatzaufgabe weiterer Grund hierfür könnte auch S3 sein, der zu Beginn des Schuljahres neu in die Klasse kam und diese sehr aufgemischt hat. Die Gefühlslage des Zauberlehrlings in der gleichnamigen Ballade interpretieren und eine Vortragspartitur erstellen - GRIN. Dieser ist kürzlich vom Unterricht ausgeschlossen worden und im Zuge dessen zu seinem Vater gezogen (bisher lebte er bei seiner Mutter in Baden Baden). Insgesamt erlebe ich die Klasse als äußerst lebhaft undnett. Besonders positiv erscheint mir das Sozialverhalten der Schülerinnen und Schüler untereinander. SchülerInnen, die mir weniger integriert erscheinen, sindS4, S5 und S6.. Alle Klassenzimmer des Schulgebäudes haben ihre Fensterfront auf der Südseite.
Ach, er luft und bringt behende! Wrst du doch der alte Besen! Immer neue Gsse Bringt er schnell herein, Ach! und hundert Flsse Strzen auf mich ein. Nein, nicht lnger Kann ich's lassen; Will ihn fassen. Das ist Tcke! Ach! nun wird mir immer bnger! Welche Miene! welche Blicke! O du Ausgeburt der Hlle! Soll das ganze Haus ersaufen? Seh ich ber jede Schwelle Doch schon Wasserstrme laufen. Ein verruchter Besen, Der nicht hren will! Stock, der du gewesen, Steh doch wieder still! Willst's am Ende Gar nicht lassen? Will dich fassen, Will dich halten Und das alte Holz behende Mit dem scharfen Beile spalten. Seht, da kommt er schleppend wieder! Balladen-John Maynard-Jugendsprache? (Schule, Deutsch). Wie ich mich nur auf dich werfe, Gleich, o Kobold, liegst du nieder; Krachend trifft die glatte Schrfe. Wahrlich! brav getroffen! Seht, er ist entzwei! Und nun kann ich hoffen, Und ich atme frei! Wehe! wehe! Beide Teile Stehn in Eile Schon als Knechte Vllig fertig in die Hhe! Helft mir, ach! ihr hohen Mchte! Und sie laufen! Na und nsser Wird's im Saal und auf den Stufen.