Auf den Kleber werden die zugeschnittenen Bahnen der Alufolie gedrückt. Worauf sollten Sie achten? Wenn Sie die Alufolie auf die Innenseite der Scheibe anbringen würden, kann es passieren, dass die Scheibe platzt. Das liegt unter anderem daran, dass sich die Hitze zwischen der Folie und Scheibe staut. Aus diesem Grund ist es ratsam, die Alufolie von außen an der Scheibe zu befestigen. Damit der Kleber gut hält, sollte die Scheibe vor dem Anbringen geputzt werden. Achten Sie darauf, dass die Scheibe komplett trocken ist, dass sich der Kleber sonst lösen könnte. Wenn eine Scheibe nicht komplett verdunkelt werden soll, reicht eine Lage Aluminium aus, die im unteren Bereich der Scheibe angebracht wird. Das hat den Vorteil, dass alle Blumen, die im Sommer auf der Fensterbank stehen optimal vor einer direkten Sonneneinstrahlung geschützt werden. Somit werden vertrocknete Blumenerde und braune Stellen an den Blättern vermieden. Wie kann Alufolie am Dachfenster befestigt werden? Damit die Folie gut hält, sollte auch das Dachfenster vor dem Anbringen der Alufolie gereinigt werden.
Äußere Bedingungen, zu denen das Umgebungsklima gehört, grenzen dieses Wohlbefinden ein. Unser moderner Alltag findet vorwiegend in geschlossenen Räumen statt. Wir verbringen die längste Zeit am Arbeitsplatz im Büro oder eben zu Hause. In diesen Räumlichkeiten erwarten wir im Sommer ein erträgliches, nicht zu heißes Klima und im Winter ein angenehm warmes. Große Temperaturschwankungen vertragen nur wenige. Die Bandbreite der für uns Menschen als angenehm empfundenen Raumtemperatur ist sehr schmal. Sie liegt mit 2-3°C im Bereich von 20-23°C. Wird diese Bandbreite verlassen, so hat das unmittelbaren Einfluss auf unsere Stimmung und auch auf unsere Gesundheit. Hitze – hohe Temperatur Steigt die Temperatur auf Werte über 26°C, dann können wir kaum noch Leistung erbringen und unsere soziale Funktionsfähigkeit erfüllen. In einem Urteil vom 2010 hat das Oberlandesgericht Oldenburg festgelegt, dass die Temperatur am Arbeitspatz 26°C nicht überschreiten sollte. Auch ein Absinken der Raumtemperatur auf Werte unter 20°C verträgt der Mensch nicht besonders gut.
Aufgaben... Durchfhrung... Auswertung... Interpretation... Normierung... Gtekriterien... Kritik Mit dem SON-R 2, 5-7 liegt ein einzigartiger sprachfreier Intelligenztest vor. Unabhngig davon, dass der SON-R 2, 5-7 keine explizite Anlehnung an ein elaboriertes Intelligenzkonzept erfhrt, liegt hier ein Diagnostikum vor, das in seiner Plausibilitt, seinen vielfltigen Aussagemglichkeiten und in der Art der Umsetzung von Sprachfreiheit sowohl auf der Ebene der Instruktionen als auch auf der Ebene der zu erbringenden Leistungen im deutschen Sprachraum einzigartig ist. Dabei erfolgt im Handbuch eine besonders sorgfltige und umfangreiche Vorlage und Diskussion von Aspekten der Testgte, die dem Anwender ein besonderes Gespr fr spezifische Einsatzmglichkeiten des Verfahrens vermitteln knnen. Auswertung son r 2 1 2 7 as a decimal. Insgesamt kann der SON-R somit als einer der wenigen echten sprachfreien Intelligenztests fr das Vorschulalter aufgefasst werden. Literatur Jahnke, Daseking & Petermann, 2008 Vock, 2008 [Die vollstndige Testbesprechung finden Sie bei Petermann & Macha, 2005]
Sprachfreie Intelligenzmessung für Kinder von 2 bis 8 Jahren Der SON-R 2-8 ist der Nachfolger des SON-R 2½-7. Dazu wurde der Test komplett überarbeitet und neu normiert. Der SON-R 2-8 ist die neue Version des Non-verbalen Intelligenztests für Kinder von zwei bis acht Jahren. Mit dem Test kann die allgemeine Intelligenz junger Kinder beurteilt werden, ohne dabei von Sprache abhängig zu sein. Es können getrennte Werte für eine Handlungsskala und eine Denkskala berechnet werden. Die Durchführung erfolgt im Einzelsetting. Fallbuch SON-R 2½-7 – Hogrefe Verlag. Die Items sind nach ihrer Schwierigkeit geordnet. Dadurch können Einstiegskriterien angewendet werden, die an das Lebensalter und die Fertigkeiten eines Kindes angepasst sind. Da zusätzlich auch Abbruchkriterien vorliegen, ist die Durchführungsdauer auf insgesamt etwa 50 Minuten begrenzt. Vorteile des SON-R 2-8 Gute Handhabung Ansprechende Materialien Leichte Auswertung Sehr kinderfreundliches Instrument Breites Spektrum an gemessenen Fertigkeiten Unabhängig von Sprache Aktuelle Normen Zuverlässige Intelligenzmessung in 50 Minuten Mehr im Produktvideo erfahren Unterschiede zum SON-R 2½-7 Aktuelle Normen und größerer Altersbereich Der SON-R 2-8 wurde neu normiert.
Für die Hochbegabungsdiagnostik ist der SON-R 2½-7 nur eingeschränkt geeignet. Aufgrund des eingeschränkten Messbereichs (fluide Intelligenz anhand figuralen Materials) sollte er in der Hochbegabungsdiagnostik nur in Kombination mit mehrdimensionalen Testverfahren eingesetzt werden. Die Itemschwierigkeiten sind eher zu gering. Deckeneffekte sind ab einem Alter von 6 Jahren nachgewiesen, bei Hochbegabten ist schon früher mit Deckeneffekten zu rechnen. Der erreichbare Höchstwert liegt bei IQ=150. 2. Auswertung son r 2 1 2 7 kjv. 2 Eignung als Screening Als Screening nicht geeignet Nicht als Gruppentest anwendbar. 2. 3 Eignung zur Profilerstellung Kein Fähigkeitsprofil möglich Die theoretische Unterscheidung in Denk- und Handlungsskala konnte empirisch nicht ausreichend belegt werden, daher ist die Erstellung eines Begabungsprofils auf der Grundlage der Testergebnisse nicht sinnvoll. 2. 4 Eignung für die Schullaufbahnberatung Für die Schullaufbahnberatung eingeschränkt geeignet Aufgrund des eingeschränkten Messbereichs (fluide Intelligenz mit ausschließlich figuralem Aufgabenmaterial) nur in Kombination mit mehrdimensionalen Tests geeignet; insbesondere Ergänzung um Tests verbaler Fähigkeiten als wichtige Prädiktoren für Schulerfolg (Vock, 2008).
2. 5 Eignung für Selektionsentscheidungen Für Selektionsentscheidungen eingeschränkt geeignet Aufgrund mangelnder Differenzierungskraft im oberen Begabungsbereich durch Deckeneffekte mit Einschränkungen geeignet. 3 Normierung 3. 1 Vorbemerkungen Keine speziellen Hinweise 3. 2 Aktualität der Normen Überprüfung/Aktualisierung der Normen in den nächsten Jahren erforderlich Normierung: 2004/2005. Altersnormen (SW mit MW = 10, SD = 3) für Kinder zwischen 2;4 und 7;11 Jahren für Subtests (in Monatsabständen) und Gesamttest (SON-IQ) sowie Handlungs- und Denkskala (in Viermonatsabschnitten). Auswertung son r 2 1 2.7.1. Angabe eines Referenzalters für Subtests und IQ-Wert (Alter, in dem die Hälfte der Kinder in der Population schlechter abschneiden als das getestete Kind; nur im PC-Auswertungsprogramm). 3. 3 Repräsentativität der Normen Repräsentativität der Normen ist gegeben n = 1. 027 Kinder (50% Mädchen) aus fünf Bundesländern (BW, HB, NI, NW, TH), stratifiziert nach Bevölkerungsdichte und Urbanisierungsgrad; Bildung von neun Altersklassen in Sechsmonatsabständen, in denen Anzahl der Kinder annähernd gleich verteilt war; Gewichtung der Stichprobe nach Migrationshintergrund, Bildungsniveau Mutter, Wohnlage und Geschlechterverteilung.
Der Altersbereich wurde auf den Bereich von 2;0 bis 8;0 Jahren erweitert. Testmaterial noch kulturunabhängiger Bei einigen Bildern aus dem Untertest Kategorien wurden Personen aus anderen Kulturen benachteiligt. Diese Bilder wurden angepasst. Zudem wurde das Testmaterial durch den vermehrten Einsatz von Farben attraktiver gestaltet. Weniger Boden-/Deckeneffekte und bessere Schwierigkeitsstaffelung Es wurden sowohl einfache als auch schwierige Items hinzugefügt, um das Differenzierungsvermögen insbesondere in der jüngsten und ältesten Altersgruppe zu verbessern. Auch wurde die Schwierigkeitsstaffelung der Items verbessert und die Zeitbegrenzungen der Untertests teilweise verkürzt. SON-R 2.5-7 Non-verbale Intelligenztest. Geänderte Reihenfolge der Untertests Umfragen unter Testanwendern haben ergeben, dass es für Kinder motivierender ist, mit dem Untertest "Puzzles" zu beginnen. Der SON-R 2-8 beginnt deshalb mit dem Untertest "Puzzles". Bei den übrigen Untertests wechseln sich jeweils Denktests und Handlungstests ab. Der Auswertungsbogen wurde entsprechend neugestaltet.