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Verfahren: Nachteilsausgleich im Sinne des MuSchG muss nicht gesondert beantragt werden. Die Schulleitung prüft unter Berücksichtigung des Ergebnisses der GB und den Empfehlungen des IfL, ob für die Schülerin Gewährung von Nachteilsausgleich nach §1 Abs. 1 und § 9 Abs. 1 MuSchG erforderlich wird. Anschließend bietet die Schulleiterin oder der Schulleiter der Schülerin und ggf. den Erziehungsberechtigten ein Gespräch über Anpassungen ihrer Unterrichtsbedingungen an (§ 10 Abs. 2 Satz 2 MuSchG) an. Maßnahmen des Nachteilsausgleichs Zu den Maßnahmen des Nachteilsausgleichs gehören insbesondere die Anpassung äußerer Rahmenbedingungen (z. B. Nachteilsausgleich rheinland pfalz schule. Zeit, Organisation, Hilfsmittel, Pausen), spezifische pädagogische oder methodisch-didaktische Maßnahmen. Wenn erforderlich können auch Ersatzleistungen vorgesehen werden, die der Schülerin ermöglichen, die gleichen Lernanforderungen in anderer Weise zu erbringen. Die in der Klasse unterrichtenden Lehrkräfte entscheiden auf der Basis der Ergebnisse der Gefährdungsbeurteilung im Benehmen mit den Eltern und der Schülerin die Grundsätze, nach denen die Maßnahmen des Nachteilsausgleichs festgelegt werden.
Hierzu gehören zum Beispiel Medikamente, Rechnungen von Ärzten oder Heilpraktikern, Brillen, Zahnarztrechnungen, Zuzahlungen im Krankenhaus oder für physikalische Therapie. Erforderlich ist eine ärztliche Verordnung, also ein Rezept. Ausnahme: Ein Arzt verordnet als Dauertherapie ein nicht-verschreibungspflichtiges Medikament, das man aber grundsätzlich in der Apotheke selbst kaufen kann. Bei einem GdB von 70 und dem Merkzeichen G oder einem GdB von mindestens 80 können auch Aufwendungen für Privatfahrten mit dem Auto bis zu einer Höchstgrenze von 3. 000 Kilometer pro Jahr angesetzt werden. In Leichter Sprache: Nachteilsausgleich bei Prüfungen - IHK Pfalz. Mit den Merkzeichen aG, Bl oder H steigt die Höchstgrenze auf bis zu 15. 000 Kilometer – allerdings ist dann ein Nachweis über die Fahrten erforderlich. Auch Pflegeaufwendungen gehören zu den "außergewöhnlichen Belastungen". Erstattungen der Pflegeversicherung müssen allerdings abgezogen werden; das normale Pflegegeld wird aber nicht angerechnet. Pflegepauschbetrag Wenn eine Person (mit Merkzeichen H oder der Pflegestufe 3) im Haushalt pflegt, kann der Betroffene zusätzlich einen Pflegepauschbetrag von 924 Euro beantragen.
Voraussetzung für den Pflegepauschbetrag ist allerdings, dass die pflegende Person keine Einnahmen für die Pflege erhält. Selbstverständlich steht der Pflegepauschbetrag auch Eltern zu, deren Kind die Voraussetzungen erfüllt. Die Grundlagenbescheide über einen GdB, ein Merkzeichen oder über die Pflegestufe 3 sind für das Finanzamt bindend. Nachteilsausgleich rheinland pfalz. Wurden die Vorteile in einem bestandskräftigen Steuerbescheid nicht berück-sichtigt, ist unter bestimmten Voraussetzungen eine Änderung möglich. Auch können Betroffene Kosten für sogenannte "haushaltsnahen Dienstleistungen" in ihrer Steuererklärung geltend machen. Typische Hausarbeiten wie Waschen, Putzen oder Kochen werden bei der Dienstleistung übernommen. Wenn die angestellte Person einen Minijob ausübt, berücksichtigt das Finanzamt auf Antrag 20 Prozent der Aufwendungen, aber höchstens 510 Euro. Auch andere haushaltsnahe Beschäftigungsverhältnisse oder Pflege- und Betreuungsleistungen sind steuerlich begünstigt – mit 20 Prozent, aber höchstens 4.
Viele Menschen mit Behinderungen haben in Prüfungen besondere Probleme. Beispiel: Ein Auszubildender hat eine starke Seh-Behinderung. Der Auszubildende kann die schriftlichen Prüfungsaufgaben nicht lesen. Nachteilsausgleich Die Hilfe: Menschen mit Behinderungen können für ihre Prüfungen "Nachteilsausgleich" beantragen. "Nachteilsausgleich" bedeutet: Die Prüfung wird so verändert, dass die Behinderung den Prüfungsteilnehmer möglichst wenig einschränkt / behindert. Beispiele für Nachteilsausgleiche: Änderungen bei der Prüfungs-Zeit, z. B. Zeit-Verlängerung, mehr Pausen, längere Pausen Änderungen der Prüfungs-Form, z. mündliche Prüfung statt schriftlicher Prüfung Hilfen bei der Prüfungs-Sprache (z. Nachteilsausgleich in der Grundschule - Vom Rechtsanspruch zur Umsetzung. Hilfsperson, die Aufgaben erklärt) technische Hilfen z. Seh-Hilfen oder besondere Apparaturen für Prüfungsteilnehmer mit Körperbehinderung Hilfen durch Personen z. eine Vertrauensperson oder ein Gebärdensprach-Dolmetscher Nachteilsausgleich kann man für Ausbildungs-Prüfungen und Fortbildungs-Prüfungen beantragen.
Leistungsbeschreibung Sie haben eine länger als 6 Monate andauernde Gesundheitsstörung / Krankheit und möchten diese nach dem Schwerbehindertenrecht (SGB IX) als Behinderung feststellen lassen? Dann müssen Sie einen Antrag bei dem für Ihren Wohnort zuständigen Dienstort des Landesamtes für Soziales, Jugend und Versorgung in Koblenz, Landau, Mainz oder Trier stellen. An wen muss ich mich wenden? Wenden Sie sich an den für Ihre Wohnsitzgemeinde zuständigen Dienstort des Landesamtes für Soziales, Jugend und Versorgung. Welche Unterlagen werden benötigt? Dem Antrag können Sie beifügen: sofern bereits eine anderweitige Feststellung über den Grad der Behinderung getroffen worden ist, den Rentenbescheid oder eine entsprechenden Verwaltungs- oder Gerichtsentscheidung (z. B. Bescheid einer Berufsgenossenschaft oder eines Versorgungsamts bzw. einer Außenstelle), Passfoto, ggf. Legasthenie-Erlass Rheinland-Pfalz. in Ihrem Besitz befindliche medizinische Unterlagen (tachten), ggf. Vollmacht oder Betreuerausweis, für nicht EU-Angehörige Antragsteller: Nachweis über Ihren rechtmäßigen Aufenthalt.
2. 2 Individuelle Förderung in der Schule orientiert sich deshalb vorrangig am Lernentwicklungsstand, den Lernbedingungen und Arbeitsmöglichkeiten der einzelnen Schülerinnen und Schüler. 2. 3 Für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben gelten diese Grundsätze in besonderer Weise. 3 Besondere Förderung 3. 1 Aus dem schulgesetzlichen Auftrag der individuellen Förderung (§ 10 Abs. 1 Satz 1 SchulG) leitet sich für die Schule die Verpflichtung ab, Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben frühzeitig zu erkennen. Für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben werden auf der Grundlage förderdiagnostischer Beobachtungen individuelle Förderpläne als Teil eines schulischen Förderkonzepts entwickelt und im Rahmen des individuell fördernden Unterrichts als besondere Förderung umgesetzt. 3. 2 Auf Leistungsschwächen von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben ist im Unterricht Rücksicht zu nehmen.
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