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19. Juni 2003, 11:39 Forschungsprojekte, Organisatorisches Das Braunschweiger Zentrum für Gender Studies hat im Sommersemester seine Arbeit aufgenommen. Durch dieses Kooperationsprojekt der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig (HBK), der Technischen Universität (TU) Braunschweig und der Fachhochschule (FH) Braunschweig/Wolfenbüttel wird die seit einigen Semestern bestehende interdisziplinäre und hochschulübergreifende Zusammenarbeit von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die sich mit Fragen der Geschlechterforschung beschäftigen, gestärkt und professionalisiert. Braunschweiger zentrum für gender studies online. Das Braunschweiger Zentrum für Gender Studies soll Studentinnen und Studenten aller Fachbereiche die Möglichkeit eröffnen, sich während ihres Studiums mit Frauen- und Geschlechterforschung – so genannten Gender Studies – zu beschäftigen. Durch die Kooperation von drei Hochschulen – insbesondere von drei verschiedenen Hochschultypen – und der somit vertretenen enormen Bandbreite an Fachrichtungen, schafft das Braunschweiger Zentrum für Gender Studies einen in Niedersachsen bisher einmaligen Brückenschlag zwischen technischen, kultur-, sozial- und geisteswissenschaftlichen sowie künstlerischen und kunstwissenschaftlichen Disziplinen.
Mehr zu den Zielen und zum Profil des BZG hier. 2011 wurde es von der Wissenschaftlichen Kommission Niedersachsen (WKN) im Rahmen einer Landesweiten Begutachtung evaluiert; mehr zum WKN-Evaluationsbericht von 2013 hier. Ein Dreiecksverhältnis – im besten Sinne Die strukturelle Verzahnung der drei Hochschulen im Braunschweiger Zentrum für Gender Studies (BZG) fand in dreifacher Weise statt: Zum einen war die BZG-Geschäftsstelle für alle drei Hochschulen zuständig, ähnlich der Koordinierungsstelle Gender und Diversity Studies seit 2020. Braunschweiger Zentrum für Gender Studies (2003-2019): Überblick. Das Lenkungsgremium des BZG, die Gemeinsamen Kommission Gender Studies (GKG), war paritätisch mit Mitgliedern aller Statusgruppen der drei Hochschulen sowie der Gleichstellungsbeauftragten besetzt und entwickelte im Austausch mit der BZG-Geschäftsstelle die Tätigkeiten des BZG. Getragen wurde das BZG in vielfacher Weise von dem Netzwerk aus Wissenschaftler*innen der drei Hochschulen, ehemals das formlose Netzwerk Gender aus interdisziplinärer Sicht (NeGiS), welches 2018 in das Netzwerk Gender Studies überführt wurde.
Unter dem Motto "Zurück in die Zukunft" findet anlässlich des zehnjährigen Bestehens des Braunschweiger Zentrums für Gender Studies eine Jubiläumstagung statt. Die Tagung, zu der sich fast 100 Teilnehmerinnen und Teilnehmer angemeldet haben, gibt einen Überblick über die Vielfalt an Forschungsaktivitäten im Bereich der Gender Studies im Braunschweiger Raum. Die Tagung findet statt am Donnerstag, 21. 11. 2013, 12. 30 bis 19. 30 Uhr, Aula der TU Braunschweig, Haus der Wissenschaft, 3. OG, Pockelsstr. 11, 38106 Braunschweig und am Freitag, 22. 2013, 9 bis 17 Uhr Aula der Hochschule für Bildende Künste, Johannes-Selenka-Platz 1, 38118 Braunschweig. Im Rahmen der Veranstaltung finden zwei öffentliche Festvorträge statt. Die Leiterin des Zentrums für Gender Studies, Prof. Bettina Wahrig, referiert über "Zehn Jahre Braunschweiger Zentrum für Gender Studies" und die Osnabrücker Soziologin Prof. Braunschweiger zentrum für gender studies centre. Carol Hagemann-White spricht über die Entwicklung der Geschlechterforschung unter dem Titel "Was ist mit dem Geschlecht passiert?
Geschlechterforschung sensibilisiert nicht nur für die "kleinen Unterschiede", die zwischen den Geschlechtern bestehen, sondern richtet sich über diesen Erkenntnisgewinn hinaus auch auf die Fragen des Geschlechterbezugs in technischen und naturwissenschaftlichen Fächern, die erst in Ansätzen wissenschaftlich bearbeitet wurden. Lehrmaterialien - Braunschweiger Zentrum für Gender Studies. Die drei beteiligten Hochschulen haben hinsichtlich der theoretischen und praktischen Auseinandersetzung mit Fragen und Problemen der Geschlechterforschung und Gleichstellungspolitik bereits Erfahrungen gesammelt. So verfügt etwa die FH Braunschweig/Wolfenbüttel bereits seit Jahren über eine Professur für "Methodik und Didaktik der sozialen Arbeit mit Frauen und Mädchen" – Niedersachsens einzige Professur für Geschlechterfragen an einer Fachhochschule. Gleich in mehreren Fachbereichen, etwa in der Geschichte der Naturwissenschaften und Pharmazie und in der Musikdidaktik, verfügt die TU Braunschweig über ausgewiesene Professorinnen im Bereich der Frauenforschung. Die HBK wurde 2002 als eine der ersten wissenschaftlichen Einrichtungen für besondere Bemühungen um Gleichstellung im Personalmanagement mit dem Prädikat "Total-E-Quality" ausgezeichnet und hat bereits Gender Studies in verschiedenen Fächer integriert.
Mayer, Veronika/Winheller, Sandra/Wedl, Juliette/Hofmeister, Arnd, 2016: Handreichung zur Nutzung von E-Learning-Lehreinheiten in den Gender Studies. 110 Seiten Zum E-Book Teaching Gender? Geschlecht im Schulunterricht Wie kann ein reflektierter Umgang mit Geschlecht in der Schule und im Unterricht aussehen? Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie »Gesellschaft lernen« werden in unserem Sammelband konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte Konzepte zur Integration von Gender in die Lehramtsausbildung vor. Ziel ist die Vermittlung einer geschlechterreflektierten und diskriminierungskritischen Pädagogik. Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Braunschweiger Netzwerk für Gender und Diversity Studies | Stadt Braunschweig. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken.
Homophobie und Coming Out in der Schule? Dr. Tim Rohrmann Jungen und Mädchenwelten, geschlechterbewusste Pädagogik in der Grundschule Prof. Barbara Rendtorff Thematisierung oder De-Thematisierung – Wie können wir mit Geschlechteraspekten im Kontext von Schule umgehen? Iris Bockermann Technologie als didaktischer Akteuer BZG-Ringseminar, TU