Details zum Gedicht "Wie er wolle geküsset seyn" Anzahl Strophen 6 Anzahl Verse 24 Anzahl Wörter 130 Entstehungsjahr 1609 - 1640 Epoche Barock Gedicht-Analyse Das Gedicht "Wie er wolle geküsset seyn" stammt aus der Feder des Autors bzw. Lyrikers Paul Fleming. Fleming wurde im Jahr 1609 in Hartenstein (Sachsen) geboren. Zwischen den Jahren 1625 und 1640 ist das Gedicht entstanden. Von der Entstehungszeit des Gedichtes bzw. von den Lebensdaten des Autors her lässt sich das Gedicht der Epoche Barock zuordnen. Bei Fleming handelt es sich um einen typischen Vertreter der genannten Epoche. Der Begriff Barock stammt vom portugiesischen Wort "barroco" ab und bedeutet so viel wie "schiefrunde Perle". Die Bezeichnung für barock als Adjektiv wurde zunächst abwertend gebraucht. Der Begriff Barock als Epochenbezeichnung setzte sich erst um die Mitte des 19. Jahrhunderts durch und gibt der Literaturepoche im Zeitraum zwischen 1600 und 1720 den Namen. Der Dreißigjährige Krieg (1618-1648) hat die Epoche des Barocks in hohem Maße geprägt.
nun muss ich bon dem gedicht wie er wolle geküsset seyn herausfinden welcher versmaß dazu passt und ich habe keine ahung ob es ein jambus ist ein trochäus, daktylus oder anapäst o. O ich weiß nicht mal was das alles heißen soll könnt ihr mir helfen google haatte auch kA! Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet Topnutzer im Thema Schule Jambus: unbetont, betont (zb gelehrt, Betrug) Trochäus: betont, unbetont (zb Leben, Rose) Daktylus: betont, unbetont, unbetont (zb Königin, Heiliger) Anapäst: unbetont, unbetont, betont (zB Katalog, Diamant) Zu deinem Gedicht. "Wie er wolle geküsset seyn" wie - betont er- unbetont wol- betont le- unbetont ge-unbetont küs- betont set- unbetont seyn- unbetont Ich würde hier von 2 Daktylen ausgehen, die von einem Trochäus eingeleitet wird. Vielleicht kann man auch einfach behaupten, dass bei den Daktylen ein bischen dichterische Freiheit reingespielt hat, sodass sie zum Beginn der Zeile nicht ganz rein sind. Prüfe das mal mit den anderen Zeilen, obs dabei bleibt.
Sollten Sie es bis hier geschafft haben, sind Sie nun soweit um es nach dem nächsten Treffen zu wagen. Am besten bringen Sie ihren Partner nach dem Treffen nach Hause und geben ein paar Anzeichen für einen Abschiedskuss. Gehen Sie beispielsweise langsam auf den Partner zu. Lektion 5: Vorsicht! Sollte der Partner nun zurückweichen, oder sich schnell verabschieden, brechen sie den Vorgang sofort ab. Niemand will auf einen Kuss gedrängt werden. Lektion 6: Der richtige Augenblick Wenn der Partner das beschriebene Verhalten in Lektion 5 vermeidet, fahren Sie mit einem tiefen Blick in seine/ihre Augen fort. Die Augen sind schließlich das Tor zur Seele. Lektion 7: Verletzungsgefahr vermeiden! Neigen sie den Kopf zur Seite, um ein unangenehmes Aufprallen beider Nasen zu vermeiden. Haben Sie auch diese Hürde bezwungen, können Sie nun weiter nach vorn gehen, bis sich ihrer beider Lippen berühren. Lektion 8: Wertvolle Tipps! Starren Sie ihr Gegenüber während des Kusses nicht an, wie ein wild gewordenes Meerschwein.
117f. ) Wenn also hier von den Tcken des groen Identifikationspotentials die Rede ist, das der Text entfalten kann, soll diese Feststellung indes nicht heien, dass solche Lesarten nicht mglich und legitim sind und auch unter didaktischen Aspekten ist gegen solche Zugnge, die von solchen Erstleseeindrcken des Gedichts ausgehen, natrlich nichts einzuwenden. Die Orientierung am Oberflchensinn des Gedichts, der kurz gefasst, darin besteht, dass trotz aller Unklarheiten darber, wie man eigentlich "richtig" ksst, die Frage allein von den Liebenden selbst zu beantworten ist, kann, darf und muss vielleicht sogar als erster Zugang zum Text mglich sein. Eine solcherart aktualisierende Rezeption, die den Text zwischen einer witzig daher kommenden Schilderung von Techniken beim Kssen und seiner der romantischen Verortung in der Innigkeit einer Liebesziehung sieht, hat also durchaus eine didaktische Berechtigung, wenn man diese Lesart unter dem Blickwinkel der mglichen Anschlusskommunikation betrachtet, die das Thema Liebe im weitesten Sinne, und vor allem das Sprechen ber Liebe, Erotik und Sexualitt, mglich machen.
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