Die meisten Fortbildungsangebote basierten auf einem Fortbildungsprogramm der Kommission Hautkrebsscreening Deutschland. 1 Zur Erfolgskontrolle wurden die Teilnehmer der Fortbildung gebeten, vor und nach der Fortbildung einen Test mit 26 Fragen auszufllen. Die Testergebnisse aus 15 KVen wurden vom Zentralinstitut fr die kassenrztliche Versorgung (ZI) auf Stichprobenbasis ausgewertet, und zwar insgesamt etwa 1000 Bogenpaare (Hausrzte: 896; Dermatologen: 100). Hautkrebs-screening online fortbildung portal. Die Teilnehmer zeigten nach der Fortbildung ber alle drei Fragenkategorien (Screening im Allgemeinen; Hautkrebs und Hautkrebsscreening; Blickdiagnostik) signifikante Verbesserungen (Hausrzte 11, 9 Prozentpunkte; Dermatologen 7, 3 Prozentpunkte). Hervorzuheben sind die Ergebnisse der Blickdiagnostik. Die Teilnehmer mussten fr zwlf farbige Bilder von Hautvernderungen, die jeweils 15 Sekunden lang gezeigt wurden, unter fnf mglichen Diagnosen die richtige bestimmen. Besonderes Augenmerk wurde auf die hufigsten Hautkrebsformen und deren Differenzialdiagnosen gelegt.
Um die im HKS-Programm tatschlich erreichte Diagnosesicherheit zu analysieren, sind jedoch weitere Studien erforderlich. Vorbehaltlich entsprechender Evaluationsergebnisse des HKS-Programms lsst die Auswertung der Vorher-/Nachher-Tests aber erkennen, dass eine Verbesserung des Programms durch wiederholte Fortbildungen im Bereich der Blickdiagnostik insbesondere fr Hausrzte zu erwarten wre. Ein solches Fortbildungsangebot sollte leicht erreichbar sein, unmittelbares Feedback beinhalten und als cme-Fortbildung anerkannt sein. KVB-Seminare und Veranstaltungen. Diese Ziele wren mit einem Online-Fortbildungsangebot kurzfristig realisierbar. Dr. Dominik von Stillfried, Marc Fischer Zentralinstitut fr die kassenrztliche Versorgung in der Bundesrepublik Deutschland @Langfassung im Internet: 1 Breitbart WE, Altdorf S, Capellaro M, Greiner F, Greinert R, Katalinic A, Krger S, Schwarz C, Sturm D, Volkmer B, Zulla H: Kommision Hautkrebsscreening Deutschland; Fortbildungsprogramm Hautkrebsscreening Begleitbuch fr rzte.
Für Praxen > Alles für den Praxisalltag Hautkrebs-Screening – Früherkennungsuntersuchung (EBM) Die standardisierte Früherkennungsuntersuchung auf Hautkrebs ist seit dem 1. Juli 2008 laut Beschluss des gemeinsamen Bundesausschusses (G-BA) eine Leistung der gesetzlichen Krankenversicherung. Die Kosten für eine regelmäßige Hautkrebs-Früherkennung werden damit von allen gesetzlichen Krankenkassen übernommen. Ziel der Früherkennungsuntersuchung ist die frühzeitige Entdeckung des Malignen Melanoms, des Basalzellkarzinoms sowie des Spinozellulären Karzinoms. Genehmigungspflichtig ist folgende Leistung: 01745 EBM Früherkennungsuntersuchung auf Hautkrebs gemäß Abschnitt D. II. der Krebsfrüherkennungs-Richtlinie Leistungsinhalt obligat Anamnese Visuelle Ganzkörperinspektion der gesamten Haut einschließlich des behaarten Kopfes sowie aller Intertrigines Befundmitteilung einschließlich diesbezüglicher Beratung Dokumentation gemäß Abschnitt D. Hautkrebsscreening online fortbildung. der Krebsfrüherkennungs-Richtlinie Leistungsinhalt fakultativ Beratung über weitergehende Maßnahmen Auflichtmikroskopie/Dermatoskopie Die Untersuchung zur Früherkennung von Hautkrebs darf bei gesetzlich Versicherten ab dem Alter von 35 alle zwei Jahre durchgeführt und abgerechnet werden.
Begabte auf die Burg! Hessische Schülerakademie öffnet begabten und interessierten Schülern Blick auf Physik, Mathematik, Geschichts- und Musikwissenschaft – Veranstaltungshinweis: Gästenachmittag FRANKFURT / EITERFELD. Zum zehnten Mal wird vom 24. August bis 5. September 2014 die Hessische Schülerakademie auf Burg Fürsteneck bei Fulda tagen. In den zwei Wochen treffen sich rund 40 begabte und interessierte Oberstufenschüler, um trotz Sommerferien Referate zu halten, Vorträge anzuhören und intensiv zu diskutieren. Hessische schülerakademie burg fürsteneck restaurant. In vier Kursen – Musikwissenschaft, Geschichte, Mathematik und Physik – beschäftigen sich die Jugendlichen selbstständig mit Themen an der Nahtstelle zwischen Schule und Hochschule. Betreut werden sie dabei von Lehramtsstudierenden und Wissenschaftlern der Goethe-Universität: Der Geschichtswissenschaftler Dr. Peter Gorzolla beispielsweise entführt die Teilnehmer in die Welt zwischen Mythos und Geschichte, der Physiker Prof. Wolf Aßmus gibt Einblicke in die Physik des Fahrrads und anderer Verkehrsmittel.
In der Mathematik steht "der Goldene Schnitt" auf dem Programm, in der Musikwissenschaft geht es um die Konzeption des musikalischen Kunstwerks. Die Veranstaltung steht unter der Schirmherrschaft von Kultusminister Prof. Dr. Alexander Lorz. Für ihren Kurs erarbeiten die Schüler bereits im Vorfeld der Akademie mit Unterstützung von Lehramtsstudierenden und Referendaren ein Referat. So profitieren die Teilnehmer von deren frischen, teils unkonventionellen Ideen; den Betreuern bietet sich die einmalige Gelegenheit, ihre fachlichen Fähigkeiten gerade in der Begabtenförderung zu erweitern und Unterrichtskonzepte auszuprobieren, für die in der Schule oft der Platz oder die Zeit fehlt. OPUS 4 | 1. Hessische Schülerakademie Mittelstufe 9. bis 18. Oktober 2011 : Dokumentation. Ergänzend dazu entwickeln Akademieteilnehmer ihre kreativen Fähigkeiten weiter, indem sie zum Beispiel Theater spielen, musizieren oder Grundfiguren des englischen Kontratanzes erlernen. Das enge Zusammenleben von Lernenden und Lehrenden sowie die Mischung von Wissenschaft und Kreativität ermöglichen nach allen Erfahrungen der letzten Jahre ein produktives Arbeiten und einen regen Gedankenaustausch, der beide Seiten beflügelt.
Der Biologie-Fachkurs war sehr stark am wissenschaftlichen Arbeiten an der Universität orientiert. Wir haben uns vor allem mit der Sinneswahrnehmung auf molekularer Ebene beschäftigt, aber auch unsere eigenen Sinne auf die Probe gestellt. Versuche an Rinderzungen und Feldgrillen und eine Nachtwanderung, bei der wir uns in der Echoortung der Burgfledermäuse übten, haben die Kursarbeit zusätzlich bereichert. Außerdem konnte ich bereits einen sehr guten Einblick in den Themenkomplex Neurobiologie, der mich im nächsten Schuljahr erwartete, erlangen. Als Ausgleich zu den Fachkursen traf man sich zweimal am Tag in selbstgewählten Workshops wie Englisches Theater, Bühnenbild, Fotografie, Journalismus, Musik- und Theaterimprovisation, Italienisch, Kontratanz oder Kammermusik. Hessische schülerakademie burg fürsteneck hotel. Außerdem hatte man während der zwei Wochen viel Zeit, sich zu Volleyball, Tischtennis, Wasserrutschen oder Ähnlichem zu verabreden und so die anderen Schüler sehr gut kennenzulernen, neue Freundschaften zu schließen und im Rahmen der kursinternen Abende als Gruppe zusammenzuwachsen.
Liebe Christina, so einen Tagesablauf inklusive konkreter Erfahrungsberichte wollen wir auch gern auf der Website haben. Leider gibt's diese Inhalte NOCH nicht, daher müssen wir uns mit ein paar knappen Andeutungen behelfen. Außerdem haben Mittel- und Oberstufenakademie durchaus unterschiedliche Tageseinteilungen, was das Antworten erschwert. Nichtsdestotrotz: Die Tage werden nach dem Frühstück um 8. Goethe-Universität — Hessische Schülerakademien. 30h mit einem morgendlichen Plenum begonnen, danach geht es den Großteil des Tages in verschiedene Kurszeiten (Fach- oder Hauptkurse, musisch-kulturelle oder Wahlkurse). Ein Vor- und ein Nachmittagsblock sind durch anderthalb Stunden Mittagspause (meist mit irgendwelchen optionalen Angeboten) getrennt; zu jedem Block gehört wiederum eine halbe Stunde Pause. Abendessen ist um 18. 30h, danach gibt es ein Abendprogramm – mal was Gemeinsames (wie Vorträge oder Geländespiele), mal ein Wahlangebot (manchmal sogar von den Teilnehmer*innen bestückt). Es gibt einige freie Einheiten über den Verlauf der Akademie, aber im Großen und Ganzen ist dauernd was los.