Unter dem Begriff Kim-Spiel, auch Kimspiel, versteht man ein Spiel, bei dem es vor allem auf die Merkfähigkeit des Gedächtnisses oder die Feinabstimmung der Sinnesorgane ankommt. Ursprung und Name [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Die Namensgebung beruht auf den Schilderungen in Rudyard Kiplings (1865–1936) Roman Kim (1901) [1], in dem ein Junge namens Kim auf seine Spionagetätigkeit hin ausgebildet und trainiert wird: [2] Kipling beschreibt hier das Leben des Straßenjungen Kim, der ohne Eltern in Indien aufwächst. Mit dreizehn Jahren geht er bei einem Händler (Mr. 7 KIM-Spiele für Kinder › Jugendleiter-Blog. Lurgan) in die Lehre. Dort begegnet Kim einem jüngeren Hindujungen, der auf Kim eifersüchtig ist. Um die Überheblichkeit des älteren Kim zu dämpfen und das Selbstbewusstsein des Hindujungen zu stärken, greift der Händler zur Spieltherapie. Er nimmt dabei Spiele aus dem Bereich der Wahrnehmung. Der Hindujunge gewinnt dabei jedes Spiel – seine Wahrnehmung und sein Gedächtnis sind schärfer und besser geschult. Zum Schluss fragt Kim fassungslos, wie es gemacht wird.
[3] [4] Durch die Versprachlichung des z. B. Gefühlten werden die Begriffe bei Kindern gefestigt. Dadurch kann die Sprachförderung gesteigert werden. Beispiele [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Seh-Kim: Was hat sich verändert? Ein Teilnehmer wird hinausgeschickt und es wird an den anderen Teilnehmern etwas verändert; beispielsweise wechselt jemand den Sitzplatz, eine Brille wird vertauscht, ein Kleidungsstück wird abgelegt. Dann wird der Teilnehmer gerufen und aufgefordert zu raten, was sich verändert hat. Nasen-Kim: Hier geht es außer ums Gedächtnis auch noch um die gute Nase. Kim spiele pdf files. Der Spielleiter hat eine Menge vorbereiteter Düfte bei sich: Halbierte Früchte wie Apfel, Orangen oder Bananen, Fläschchen mit Essig, Parfüm und einer Medizin, Stücke von Schokolade, Wurst und Käse und vieles mehr. Dem ersten Spieler werden nun die Augen verbunden. Dann hält man ihm einen der Gerüche unter die Nase und er muss raten, was es ist. Dann ist der nächste Riecher an der Reihe. Mund-Kim: Hier dreht sich alles um den Geschmack.
5. KIM-Spiel: Tast-KIM Die Spielleitung wählt vorab verschiedene Gegenstände aus, die den Kindern im Alltag wohlbekannt sein sollten und versteckt sie unter einem Tuch oder in einer dunklen Schachtel mit einem Loch, was breit genug ist, dass die Kinder die Hand hineinstecken können. Die Kinder sollen dann nacheinander ertasten, um welchen Gegenstände es sich handelt und diese benennen. 6. KIM-Spiel: Hör-KIM Die Kinder sollen durch bloßes Hören herausfinden um welchen Gegenstand es sich handelt. Besonders geeignet sind hierzu Dosen, die man mit verschiedenen Materialien befüllen kann, z. Kim spiele pdf english. B. Reis. Die Dose wird dann wieder verschlossen und die Kinder können schütteln. Das Zerknittern von Alufolie wäre auch möglich, dazu sollten die Kinder allerdings die Augen verbunden bekommen. 7. KIM-Spiel: Denk-KIM Hierbei wird ein großes Gefäß benötigt. In dieses Gefäß werden Murmeln oder Münzen gefüllt, die der*die Spielleiter*in vorher genau abgezählt hat. Nun ist jedes Kind nacheinander an der Reihe und soll schätzen, wie viele Murmeln oder Münzen sich in diesem Gefäß befinden.
Vorbereitungszeit: 15 Minuten Personen: 6 – 20 Dauer: 60 – 90 Minuten Materialaufwand: mittel Alter: ab 8 Ort: egal Jahreszeit: Actionfaktor: gering Material: je nach Aufgabenstellung nichts bis viel Ziel: Gedächtnis und Geschicklichkeit wird gefördert Kurztext: Kimspiele fördern Geschicklichkeit, Gedächtnis bzw. das Hirn. Beschreibung: Kimspiele fördern und trainieren Geschicklichkeit, Gedächtnis und Wahrnehmungsfähigkeit. Kim-Spiele arbeiten vor allem mit sinnlichem Lernen und können für jedes Alter eingesetzt werden. Dabei werden Spiele und Übungen rund um die 5 Sinne (Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Tasten) durchgeführt. Kim spiele pdf translate. Das trainieren von Gedächtnis und Sinneswahrnehmungen ist umso wichtiger, als in unserer Zeit der Computer, Taschenrechner, Smartphones kein Kind mehr so richtig Kopfrechnen, Schätzaufgaben oder das Merken von Zahlen, Buchstaben oder Wissensaufgaben gelernt hat. Sehen: im Raum wurden Dinge geändert. Wer findet alle Änderungen heraus? Bei dieser Aufgabe wird die visuelle Wahrnehmung und die Merkfähigkeit gefördert.
Ach wie gerne wäre ich im Club der Millionäre doch da kommt man nicht so ohne weit're rein da muß man schon Erfinder oder Schwerverbrecher sein. Ach wie gerne wäre ich im Club der Millionäre oder Erbschleicher vielleicht oder'n Lottogewinn mehr Möglichkeiten sind da nicht drin. Ahu... Sind Sie Mitglied oder ohne sonst komm'n Sie hier nicht rein sagt der Türsteher vom Ritz; es müßte schon die gold'ne Amexxo-Karte sein dann reißt er noch 'nen blöden Witz. Sie lassen dich draußen stehen so böse und gemein und wieder bist du das arme Schwein. Ach wie gerne wäre ich... Allein um das zu ändern werde ich jetzt bald ein superreicher Lebemann der dann den ganzen Tag mit Champagnerkorken knallt und Arbeit geht ihn nix mehr an. Er liebt es teure Frauen mit Schaumwein zu bespritzen anstatt als arme Filzlaus im Gully abzusitzen. Den Kellner voller Gold die Doormänner mit Colt vor meiner Suite in Manhattan. Die schönsten Photomodells krabbeln durch die seidnen Betten. Das einzige Problemchen das ich vielleicht dann hätt' Finden die Mädels wirklich mich oder meine Kohle nett?
Sebastian Macht, der Vorsitzende des Fördervereins des OHGs, sagte: "Ende, Schluss, Vorbei, Aus. Das ist der ganz persönliche Gymnexit", ein Scheidungspapier. Das Abitur sei aber kein Scheidungspapier, sondern schlage eine Brücke in die Zukunft, sei ein festes Fundament, um die Lebensbrücke darauf zu errichten. "Werdet Brückenbauer! ", ermutigte er die Abiturienten. "Brückenbauer, die stabile, tragende Verbindungen bauen". Thomas Sticht, der stellvertretende Vorsitzende des Elternbeirates, wünschte alles Gute. "Ihr könnt stolz auf euch und diese anspruchsvolle Ausbildung sein. " Den besten Schulabschluss im Otto-Hahn-Gymnasium seit 20 Jahren legte Eva Liebert ab. Sie bestand das Abitur mit der Traumnote 1, 0 und 883 von 900 möglichen Punkten. Oberstufenkoordinator Peter Weyer gratulierte ihr mit der ganzen Schulfamilie dazu herzlich. Sie erhielt als Anerkennung für sehr gute Leistungen ein e-fellows-Stipendium mit Urkunde, das MINT-EC-Zertifikat in der höchsten Stufe mit Auszeichung, das an Abiturienten in ganz Deutschland vergeben wird, die über viele Schuljahre hinweg im naturwissenschaftlich-technischen Bereich über den Unterricht hinaus herausragende Leistungen zeigten.
Der Landkreis verzeichne wieder eine positive Bevölkerungsbilanz und habe in der jüngeren Vergangenheit rund 800 neue Arbeitsplätze geschaffen. "Die Wirtschaft in Oberfranken brummt", so Schöffel. "Menschen wie ihr können das Paradies wieder mit herstellen". Wie auch im letzten Jahr sprach er das Thema des G8 an. Zweiter Bürgermeister Horst Geisel riet den Absolventen, das gesetzte Ziel nie aus den Augen zu verlieren, auch wenn Rückschläge, die dazugehören, auftreten. Die Möglichkeiten für die jungen Leute heute sind unbegrenzt, sie könnten ihren Weg selbst wählen. Auch die Stadt Marktredwitz würde sich über die Rückkehr junger, qualifizierter Arbeitskräfte sehr freuen. Günter Kopp, der Stellvertreter des Landrats Wolfgang Lippert aus Tirschenreuth, bat die Absolventen, sich im sozialen Leben zu engagieren. "Ein gutes Miteinander ist entscheidend für die Gemeinschaft, nicht nur die Noten allein, sondern der Umgang mit den Menschen ist wichtig". Er riet den Abschlussschülern, mit offenen Augen durchs Leben zu gehen, sich einzubringen, Ideale und Werte zu verwirklichen und der Region verbunden zu bleiben: "Hier sind wunderbare Menschen".
Man hätt' vielleicht Probleme, eh Mehr Möglichkeiten sind da nicht drin