Kategorien Kategorien auswählen Karte an Position verschieben Karten-Feedback Schreibe direkt an den Autor der Karteikarte: Deine Anmerkungen, Ergänzungen und Korrekturen. Eine Urheberrechtsverletzung melden Bitte gib mindestens einen Link zu einer Quelle an, mit der wir überprüfen können, ob Deine Beschwerde berechtigt ist! Bitte gib uns Deine Kontaktinformationen (wie Telefonnummer oder E-Mail-Adresse), so dass wir Dich für Rücksprache kontaktieren können, falls nötig. Verschieben Verschiebe die Karte in einen anderen Kartensatz. Wer steuert und plant die Wirtschaft in einer freien. Zielkartensatz: Position: # Erstelle Kategorien im Ziel-Kartensatz, falls noch nicht vorhanden Kopieren Kopiere die Karte in einen anderen Kartensatz. Mehrere neue Karten Anzahl neue Karten: Normale Karten Multiple Choice Karten mit je Antwortmöglichkeiten Lernstufe Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann. Lernstufe: Kartensatz empfehlen Empfiehl den Kartensatz weiter.
Diese Frage zu stellen und zu beantworten heißt,, den eklatanten Unterschied' zwischen der Sozialen Marktwirtschaft, wie wir sie in Westdeutschland seit 1948 zu verwirklichen suchen, und der liberalistischen Wirtschaft alter Prägung, aufzuzeigen'. Nach meiner Auffassung beinhaltet die, Soziale Marktwirtschaft' eben, nicht die Freiheit' der Unternehmer, durch, Kartellabmachungen die Konkurrenz auszuschalten'; sie beinhaltet vielmehr die Verpflichtung, sich durch eigene Leistung im Wettbewerb mit dem Konkurrenten die Gunst des Verbrauchers zu verdienen. Nicht der Staat hat darüber zu entscheiden, wer im Markt obsiegen soll, aber auch nicht eine unternehmerische Organisation wie ein Kartell, sondern ausschließlich der, Verbraucher'., Qualität' und, Preis' bestimmen Art und Richtung der Produktion, und nur nach diesen Kriterien vollzieht sich auf der privatwirtschaftlichen Ebene die Auslese. " (ERHARD, LUDWIG: Wohlstand für Alle. Düsseldorf/Wien: 1957, S. 171 f. ) Auch in der sozialen Marktwirtschaft soll prinzipiell der freie Wettbewerb ohne staatliche Lenkung als Koordinierungsfaktor und als Anreiz zur bestmöglichen Güterversorgung der Wirtschaftssubjekte führen.
Welche passive rolle spielt denn da eigentlich der staat? Er bietet nur öffentliche güter an wie bildung oder? Und da war noch iwas mit der Infrastruktur wie ist das gemeint? Und was ist ein Gewinnmaximierungsprinzip heist es soviel profit zu machen wie es nur geht also bei den haushalten und unternehmen. Und dann gibt es noch das ökonomischeprinzip doch darunter kann ich mir nix klärung bitte Ökonomisches Prinzip ist etwa: Wirtschaftlichkeit mit Rationalität und den Ausgaben & Einnahmen. -Sparsam mit den vorhandenen Mitteln umgehen (Lohn/Gehalt oder Energieresourcen) -mit den vorhandenen Mitteln großen Nutzen erziehlen (wenig Lohn bekommen aber viele persönliche Dinge erwerben; oder in etwas investieren und darauf viel Nutzen erwarten zB. Firmengründung/Selbständigkeit... ) daraus sollte sich ein optimales Verhältnis ergeben: Bedarf und Verbrauch von finanziellen & materiellen Dingen. Hoffe habe dir etwas helfen können. Ächzzzz:-) Da gibts so was wie nen Kreislauf. Infrastruktur muß aufgebaut werden (meißt mit Steuergeldern) zB.
Eine abschießende Stellungsnahme zum Geniekult oder die Herstellung eines Aktualitätsbezuges runden die Stunde beispielsweise ab. 4. Literarische Strömung,, Sturm und Drang" Mithilfe von Padlet können Merkmale der literarischen Strömung arbeitsteilig sowie kollaborativ erarbeitet und in einem Padlet festgehalten werden (z. B. mit der Spaltenansicht Shelf). Sturm und Drang Archive - 45 Minuten. Alternativ ist es auch möglich, ein bereits angelegtes Padlet (Vorlage: Timeline) zu literarischen Epochen (vorher: Barock, Aufklärung) zu ergänzen. Im weiteren Verlauf des Unterrichts werden weitere Epochen hinzugefügt. 5. Aspekte des Briefromans reflektieren Zur Reflexion bieten sich vielfältige Aspekte des Briefromans an. Auch das Ende, gekennzeichnet durch Werther Freitod, ist ein möglicher Anlass zu einer Diskussion und Stellungnahme zum Umgang mit dem Thema Tod in der Gesellschaft (Epochen, heute). Unabhängig vom Thema ist folgende Vorgehensweise möglich: Aussagen der Lernenden zum Thema werden mithilfe von digitalen Karten gesammelt.
Zur Überprüfung dient ein Lösungsvorschlag [doc] [51 KB]. Dann nähern sich die Schülerinnen und Schüler mithilfe des Arbeitsblattes [doc] [191 KB] einem Gedicht Eichendorffs ähnlicher Thematik, das sie analysieren und in die Epoche der Romantik einordnen. Einstieg sturm und drang unterricht. Zum Abschluss besteht die Möglichkeit, das Gedicht kreativ in einem Videoclip oder einer Präsentation umzusetzen. Um weitere Epochen kennenzulernen, beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in einem Arbeitsblatt [doc] [83 KB] mit Nachtgedichten von der Romantik bis zur Moderne. In Kleingruppen bearbeiten sie mehrere Gedichte mit dem Ziel, Analysetechniken anzuwenden und einen Interpretationsaufsatz zu schreiben. Ausgehend von einem bekannten klassischen Schlaflied schlagen die Schülerinnen und Schüler einen Bogen bis zur heutigen Epoche der Postmoderne. Das Arbeitsblatt [doc] [67 KB] fordert nach einer genaueren Analyse zum Vergleich mit Varianten moderner Pop- und Rocklieder auf und endet mit dem Verfassen eines eigenen Gedichts nach postmodernen Maßstäben.
7 Ideen für eine Reihe Goethes Briefroman,, Die Leiden des jungen Werther" ist ein Klassiker, der – auch wenn nicht in den Abiturrichtlinien vorgeschrieben – oft zumindest in Auszügen gelesen wird und eigentlich zum Standardrepertoire des Deutschunterrichts der Oberstufe zählt. Im Folgenden findest du sechs erprobte Inspirationen für deinen Unterricht mit digitalen Medien (und ein analoges Add-on). Einstieg sturm und drang unterricht online. Viel Spaß! Handlungsverlauf und Themen #1 Sommers Weltliteratur to go: Jede Schülerin und jeder Schüler kennt mittlerweile die Zusammenfassungen von Sommers Weltliteratur to go (die Videos mit den Playmobilmännchen). Sie bieten eine Übersicht zum Handlungsverlauf und erfassen Themen des literarischen Werkes. Als Einstieg wird das Video gemeinsam angeschaut, um so mögliche Themen ausfindig zu machen und Fragestellungen zum Briefroman zu generieren. Darüber hinaus ist es interessant, leicht veränderte Elemente des Videos oder humoristische Anspielungen zu besprechen (und dafür muss man den Text kennen;-)).
Hessischer Bildungsserver / Unterricht