Für die "Einfache Sprache" gilt die Faustregel: "Möglichst viele sollen es verstehen. " Sinnvoll kann die Übersetzung in "Einfache Sprache" beispielsweise sein für Informations-, Schulungs- und Aufklärungsmaterialien von Verbänden, Parteien, Behörden, wissenschaftlichen Einrichtungen und Unternehmen, die von möglichst vielen Leserinnen und Lesern verstanden werden sollen. Insbesondere bei komplexen Inhalten bietet es sich an, den Text gleich in "Einfacher Sprache" zu erstellen; bitte sprechen Sie mich an, dann können wir gemeinsam das geeignete Vorgehen abstimmen. * Wie in der Lektoratsarbeit generell gilt auch für die Übertragung von Texten in die "Einfache Sprache": Wichtig ist es, vorab zu klären, wer die Zielgruppe des Textes ist und welche Fähigkeiten und Beschränkungen die Zielgruppe mitbringt (vgl. Wagner/Scharf 2014). Auch die Qualität des übertragenen/übersetzten Textes ist zu berücksichtigen. Die Herausforderung besteht darin, den jeweiligen Text nicht zu stark zu vereinfachen.
Will man diese Menschen nicht von Informationen ausschließen, muss man sie abholen, wo sie stehen – je nachdem also mit stark vereinfachten Texten in Leichter Sprache oder mit klar formulierten Texten in Einfacher Sprache. Das ermöglicht Teilhabe und baut Barrieren ab – z. B. in der Patientenkommunikation oder bei administrativen Prozessen. Etwas Mühe beim Formulieren zahlt sich aus: in mühelosem Lesen und Verstehen! Siehe Textbeispiel weiter unten Es gibt feste Regeln für Leichte Sprache, z. die vom Duden empfohlenen. Menschen mit Lernbehinderung und kognitiven Einschränkungen, Menschen mit begrenztem Lese- und Sprachvermögen usw. Menschen mit Lese- und Rechtschreibschwäche, Menschen mit geringen Deutschkenntnissen usw. Sehr starke Vereinfachung auf ein Niveau unterhalb der normalen Alltagssprache, z. B. werden keine Nebensätze verwendet, Fremdwörter und Fachbegriffe werden vermieden oder erklärt. Vereinfachung auf das Niveau von Alltagssprache. Einfache Nebensätze sind erlaubt. Alltägliche Fremdwörter und Fachbegriffe können verwendet werden.
Durch die Vereinfachung kann die Qualität des Textes leiden: Inhalte können verloren gehen oder gar verfälscht werden. Wenn die Texte zu stark reduziert werden, haben sie unter Umständen für die Leserschaft keinen inhaltlichen Wert mehr. Quellen Abend, Sonja (2015): Leichte Sprache als Voraussetzung für Teilhabe und Inklusion. Handout zur Fortbildung "Leichte Sprache für Lektoren und Lektorinnen", Susanne und Scharf, Susanne (2014): Über die Unterschiede zwischen Einfacher und Leichter Sprache. In: vds Landesmitteilungen Sachsen 2/2014. Einführende Informationen Kellermann, Gudrun (2014): Leichte und Einfache Sprache – Versuch einer Definition. In: APuZ 9-11/2014. * Die Abrechnung erfolgt wie beim Lektorat nach Normseiten oder Stunden. Kontakt aufnehmen
Hier sind die drei Versionen im Vergleich > Nitrat im Grundwasser Zusätzliche Empfehlungen: Der Verbund Leichte Sprache Braunschweig (c/o Bettina Mikhail) veranschaulicht auf seiner Homepage anhand von drei Texten zum Klimaschutz die Unterschiede zwischen Standardsprache, Einfacher und Leichter Sprache. Im Magazin von Aktion Mensch werden ausgewählte Texte jeweils in Standardsprache und Einfacher Sprache angeboten. Im Nachrichtenportal Kurier in Einfacher Sprache steht unter jedem Beitrag ein Link zum Original-KURIER-Artikel (Standardsprache). Literarischer Text: eine Sage aus Aachen – die Lousbergsage – in drei Versionen. Diese Präsentation verdanken wir Karin Schütt (Vorsitzende von AnWert e. V. ). Hier sind die drei Versionen: Die Lousbergsage in normaler Sprache, d. h. in einer üblichen Fassung > Die Lousbergsage (1) [PDF: schs_lousbergsage_nobis] Die Lousbergsage in Einfacher Sprache, aufgeschrieben von Karin Schütt > Die Lousbergsage (2) [PDF: es_lousbergsage_schuett] Die Lousberg·sage in Leichter Sprache, aufgeschrieben von Karin Schütt > Die Lousbergsage (3) [PDF: ls_lousbergsage_schuett] Zusätzliche Empfehlung: " Die Bremer Stadtmusikanten – In Einfacher Sprache " von Mansour Neubauer (2020).
Bevorzugen Sie Verben. Vermeiden Sie Substantivierungen und Komposita. Wenn nötig, verbinden Sie zusammengesetzte Wörter mit Bindestrichen, um die Lesbarkeit zu verbessern (Kapitän des Donau-Dampfschiffes statt Donaudampfschiffskapitän). Vermeiden Sie Konjunktive wie sollte, müsste, würde usw. Verwenden Sie maximal 14 Wörter pro Satz. Versuchen Sie, die Satzlänge zu variieren, ohne diese Grenze zu überschreiten. Vermeiden Sie Passivkonstruktionen und Verneinungen. Sprechen Sie den Leser konkret mit positiven Formulierungen an. Schlecht: Es ist nicht verboten, nach 20 Uhr noch spazieren zu gehen. Gut: Sie dürfen nach 20 Uhr noch spazieren gehen. 2. Inhaltliche Textgestaltung Bauen Sie Ihren Text logisch auf. Beantworten Sie die W-Fragen (wer, was, wann, wo, warum, wie, wozu), vermeiden Sie Gedankensprünge und lassen Sie unnötige Informationen weg. Eine Aussage pro Satz, ein Gedanke pro Absatz. Diese Leitlinie fördert das Textverständnis und hilft Lesern, beim Überfliegen wichtige Passagen zu identifizieren.
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