Liebe Eltern, wir blicken auf viele Monate mit eingeschränktem Schulbetrieb und stark reduzierten sozialen Kontakten zurück. Seit Ende Mai konnten wir zum angepassten Regelbetrieb in den Schulen zurückkehren. Auf diese Weise erleben die Schülerinnen und Schüler noch einige weitgehend "normale" Schultage in diesem nun ausklingenden Schuljahr. Montessori weiterführende schule mönchengladbach english. Wir alle haben in diesem Jahr viele Herausforderungen meistern müssen und dazu beigetragen, dass das Leben und Lernen trotz Corona stattfinden konnte. Die nachhaltig sinkenden Inzidenzzahlen in ganz Deutschland und vor allem auch in Nordrhein-Westfalen sind für uns alle eine große Erleichterung. Im neuen Schuljahr wird die Landesregierung alles daransetzen, um einen möglichst vollständigen Präsenzunterricht fortsetzen zu können. Ich möchte mich im Namen des gesamten Schulteams bei allen Eltern herzlich bedanken, die Geduld, Verständnis und viel Unterstützung im häuslichen Bereich aufgebracht haben. Meinen ganz besonderen Dank möchte ich allen Mitgliedern der Gremien Schulpflegschaft, Klassenpflegschaft und Förderverein aussprechen.
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Der Verein zur Bildungsförderung e. V. (VzB) ist ein gemeinnütziger Träger der freien Jugendhilfe mit über 20 Jahren Erfahrung im Bereich der pädagogischen und sozialpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Er ist Mitglied des deutschen paritätischen Wohlfahrtverbandes (DPWV). 1983 gegründet, entwickelte der VzB im Laufe der Vereinsgeschichte seinen Arbeitsschwerpunkt in der Bildungs- und Beschäftigungsförderung. Aktuell präsentiert sich der VzB vor allem als Kooperationspartner der Schulen bei offenen Ganztagsangeboten und im Betreuungsprogramm "Verlässliche Grundschule Acht bis Eins". Zur Zeit betreibt der VzB Betreuungsgruppen an 17 Grundschulen und an 4 weiterführenden Schulen in Mönchengladbach. Kontakt Verein zur Bildungsförderung e. V. Steinmetztstr. Keine Ausgrenzung von behinderten Kindern bei der Bildung - FDP Kreisverband Mönchengladbach. 38-40, 41061 Mönchengladbach Tel. : 0 21 61 / 82 134-0 Fax: 0 21 61 / 82 134-16 Auskunft erteilt: Frau Thelen
"In Mönchengladbach gibt es gute Integrationsfachbetriebe, die auch ausbilden". Dagmar Peters bedauert, dass es noch zu wenige sind. Peter König interessiert, wie es zur Gründung des Vereins kam. "Durch die Lernbehinderung unserer jüngsten Tochter", so Dagmar Peters. Im Laufe der Zeit fiel ihr auf, dass Eltern behinderter Kinder mit vielen Fragen allein gelassen würden. Ansprechpartner oder gebündelte Informationen gäbe es kaum. "Deswegen habe ich vor 18 Jahren die Organisation gegründet, um betroffenen Eltern ein Netzwerk zu bieten. Montessori weiterführende schule mönchengladbach center. Wir wollen die Integration behinderter Menschen im schulischen und beruflichen Bereich fördern und leisten Unterstützung bei Problemen". "Was erwarten Sie von der Politik? " Peter König will es genau wissen. Dagmar Peters und Rolf Tietenberg bringen ihre Forderungen auf den Punkt. "Die Rechte behinderter Menschen müssen umgesetzt und das Thema Inklusion endlich vorangebracht werden. Die Kinder sollen gemeinsam mit nicht behinderten Kindern beschult werden.
Wobei die Lehrerin darauf achtet, dass sie trotzdem allen Schulstoff erarbeiten: "Die Regel ist, dass jedes Kind jeden Tag Mathe und Deutsch macht. Manchen sage ich auch ganz konkret, mit was sie heute anfangen sollen. Anderen kann ich etwas mehr Freiheit lassen", erklärt die Lehrerin. Für die Hausaufgaben gibt es Wochenpläne, für die Freiarbeit Lernpläne über sechs Wochen. Startseite » Städt. Maria-Montessori-Gesamtschule Meerbusch. In den Regalen an den Wänden der Klasse stehen gut sortiert die Materialien: Hier Mathe, da Deutsch, dort Sachkunde oder Englisch. Alleine, zu zweit oder dritt machen sich die Schüler an die Arbeit. Jasper und Jan haben Kegel, Kugel, Quader und andere geometrische Formen vor sich aufgebaut. Jetzt ordnen sie Bilder dazu: den Fußball zur Kugel, den Zylinder zum Zylinder. Dann überlegen sie, welche Beschreibung wohin gehört: "Hat die Form eines Trichters" etwa passt zum Kegel. Und zum Schluss legen sie die korrekten Bezeichnungen an die Formen. Die Viertklässlerinnen Mathilde und Mila multiplizieren im großen Zahlenraum: Vor ihnen liegt ein großes Zahlenbrett.
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