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Beobachtung und Dokumentation dient auch zur Reflektion und Planung unserer eigenen Arbeit sowie zur guten Vorbereitung unserer Elterngespräche. Wir legen für alle Kinder eine Bildungsdoku als Ordner an (Portfolio), die in jeder Gruppe verschlossen steht. An diesem Ordner arbeiten die Kinder intensiv mit und füllen diesen mit Bildern, Arbeitsblättern und besonderen Arbeiten. Wir fügen diesem Ordner unsere täglichen Beobachtungen zu, sowie gezielte Beobachtungen. Beschreibung eines kindes im kindergarten 2. Hierzu verwenden wir die Beobachtungsverfahren "Petermann und Petermann" sowie die "Basik" Bögen. Außerdem dokumentieren wir mit Lerngeschichten. Hierzu nutzen wir Fotos. Diese Ordner dienen als Grundlage für das jährliche Elterngespräch, den Übergang von U nach Ü und in die Schule. Die Beobachtungsergebnisse werden im Gruppenteam erörtert und weitere Bildungsschritte für das Kind festgelegt. Zum Abschluss ihrer Kitazeit bekommen die Kinder ihren Ordner mit nach Hause.
Es enthält alles Können worauf das Kind stolz ist. Maßstab ist alleine die Selbsteinschätzung des Kindes. Das Kind entscheidet, ob das " Können"/ die Situation aufgeschrieben werden soll. Das Kind kann selbst entscheiden, wem es das Könnerheft zeigt und ob es das Könnerheft vorübergehend mit nach Hause nehmen möchte. Zu Hause kann das Kind das Könnerheft fortführen bzw. ergänzen.
Beobachtung und Dokumentation dient auch zur Reflektion und Planung unserer eigenen Arbeit sowie zur guten Vorbereitung unserer Elterngespräche. Wir legen für alle Kinder eine Bildungsdoku als Ordner an (Portfolio), die in jeder Gruppe verschlossen steht. An diesem Ordner arbeiten die Kinder intensiv mit und füllen diesen mit Bildern, Arbeitsblättern und besonderen Arbeiten. Wir fügen diesem Ordner unsere täglichen Beobachtungen zu, sowie gezielte Beobachtungen. Pädagogische Beschreibung - DRK KiTa Thülen. Hierzu verwenden wir die "Basik" Bögen. Außerdem dokumentieren wir mit Lerngeschichten. Hierzu nutzen wir Fotos. Diese Ordner dienen als Grundlage für das jährliche Elterngespräch, den Übergang von U nach Ü und in die Schule. Die Beobachtungsergebnisse werden im Gruppenteam erörtert und weitere Bildungsschritte für das Kind festgelegt. Zum Abschluss ihrer Kitazeit bekommen die Kinder ihren Ordner mit nach Hause.
Bitte Tippsss? Mein Kind mit 18 Monaten Optische Wahrnehmung. Dokumentation - Kita Neuerburg. Wichtige Wörter wie zum Beispiel "raus gehen" oder "Mittagessen" können in mehreren Sprachen benutzt werden. Was könnte ich als Interpretation schreiben, habt ihr Vorschläge oder auch Links dazu? Jeder Beobachtungsbericht sollte zunächst die Daten des Kindes, sprich Alter, Geschlecht, außerdem die Dauer, die er sich in der Gruppe befindet, enthalten.
1. Pädagogischer Ansatz Aufbauend auf den sieben Grundsätzen des DRK und den Bildungsbereichen des Landes NRW setzen wir unseren Bildungsauftrag im pädagogischen Alltag um. Auf der Grundlage von Fachpraxis und aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse aus Kleinkindpädagogik und Entwicklungspsychologie werden zentrale Bereiche pädagogischer Qualität bearbeitet und auf die Umsetzung des Bildungsauftrags und die Gestaltung des pädagogischen Alltags mit Kindern angewandt. Familien mit unterschiedlichen Kulturen und Sprachen treffen in unserer Tageseinrichtung aufeinander, somit setzen wir uns mit vielen unterschiedlichen Bedarfen auseinander. Beschreibung eines kindes im kindergarten in brooklyn. In unserem Alltag heißt dies, wir arbeiten situationsorientiert und orientieren uns an den Lebenssituationen der Kinder und Familien. In unserer Kita gibt es feste Gruppenstrukturen. Jedes Kind hat während der Eingewöhnungszeit seine Bezugserzieherin in der Gruppe, die somit auch der Hauptansprechpartner für die Eltern sein kann. Alle Erzieher bauen einen Kontakt zu Kindern und Eltern auf.