Die Telefonnummer bzw. die Adresse kann bei der örtlichen Schwerhörigenschule oder über eine phoniatrisch-pädaudiologische Abteilung bzw. einen Arzt für Phoniatrie und Pädaudiologie erfragt werden. Ausgewiesener Spezialist* / Name: Wechselhaft** / Wohnsitz: Dauer-Haft (Strafanstalt Tegel) / *) zwecks Vermeidung weiterer Kollateralschäden des Landes verwiesen / **) Name fest seit Festnahme
Liebe Sandra, auch ich habe verhandelt... ja, wir stehen gerade in der Schulstufe 6... FM Anlage konnte ich durchsetzen... - und derzeit ist auch der LRS-Ausgleich noch bewilligt... - Ich hoffe, dass das nicht alles gestrichen wird... Ja, sie sollen kompensieren lernen, doch gerade im Unterricht fehlen dann wesentliche Teile, wenn gewisse Vokabel schlichtweg "Fremdwörter" bleiben und nicht verstanden werden, nicht umgesetzt werden können... Der Defekt ist da, er wird bleiben... natürlich kann man in dem Alter keine Untersuchungen mehr durchführen, weil die Kinder inzwischen kompensieren können und man manches nicht mehr eindeutig zuordnen kann... Nachteilsausgleich - AVWS/ADHS - REHAkids. DA ist es aber noch... und es bleibt... - die Betroffenen müssen lernen damit umzugehen, sich die nötige Hilfe zu besorgen (z. B. auch Mal Nachschlagen im Wörterbuch) was natürlich häufiger erfolgen muss, als bei "normalen" Schülern... - … aber wenn der Ausländeranteil bei euch in der Klasse so hoch ist, dann versuche doch, ob auch dein Kind dieselben Ausgleiche erhält, wie diese, da auch für AVWS Deutsch eine Fremdsprache ist... - vielleicht kannst du dann diese Schiene fahren?
Vielleicht kann ich dir so helfen? - Auf in die Integration! - Ich wünsche dir viel Erfolg! und drücke dir die Daumen! Sehen die Lehrer keine Auffälligkeiten mehr? Kopiere doch auch die Arbeiten und evtl. auch die Arbeiten von Schülern ohne Handicap und Ausländer, die noch nicht so lange da sind... z. in Deutsch... und dann soll doch mal die Schulpsychologin zuordnen von wem was ist... (ohne, dass du hier nennst, ob die Schüler Probleme haben oder nicht... ) … vielleicht hast du auch noch einen Schüler in der Klasse mit wirklich bewilligten Ausgleich...? Auch ich kenne das Problem, ab dem Ende der Volksschule sind die Pädaudiologen nicht mehr zuständig... wir haben jetzt AVWS-Beauftragte, die sich nun genau um solche Schüler kümmern... AVWS und Steiner-Schule (Waldorf-Schule)? Andere alternative Schulen? - Schwerhoerigenforum.de. - und bei uns wird die 9. Schulstufe als Übergangsstufe geführt um die Löcher zu füllen, die durch diese Probleme entstanden sind - gibt es bei euch auch etwas ähnliches?... gangsstufe Aber wir haben hier andere Systeme und auch jahrelang dafür gekämpft... es ist auch für jene Schüler gedacht, die danach das Abi machen... LG Silvia
Sollte sie von da aus in die Regelschule wechseln, hat uns ihre Lehrerin erklärt, dass es ohne Nachteilsausgleich nicht gehen würde. Allerdings würde das dann alles über die Förderschule laufen, was mir natürlich sehr recht wäre. Ich kann mich aber gerne bei der Lehrerin dahingehend erkundigen, wenn du magst. Vor etlichen Jahren haben wir für meine zweitälteste Tochter einen Nachteilsausgleich beantragt, allerdings in Sache ADHS. AVWS – Was ist das ? – AVWS bei Jugendlichen und Erwachsenen. Das ist uns mit viel Druck gelungen, brauchte aber die Hilfe der Landesregierung. Danach lief es bestens damit.
Spezifische Empfehlungen sollten auf den Resultaten standardisierter Tests sowie auf Verhaltensbeobachtungen beruhen. Alle Veränderungen sollten individuell erfolgen. Einige empfohlene Veränderungen für den Schulunterricht sind: - Ein hörfreundliches Umfeld sollte geschaffen werden (siehe Anhang D: Veränderung der Klassenraumakustik) - Die Lehrpersonen sollten gut über AVWS informiert sein, ggf. über Kontakte mit dem mobilen Dienstder pädagogisch-audiologischen Beratungsstelle. - Hilfreiche Empfehlungen sind: o Sitzplatz: Falls eines der Ohren des Kindes schwächer hört als das andere, sollte das bessere Ohr zum Lehrer zeigen. Der Sitzplatz sollte so gewählt werden, dass das betroffene Kind das Gesicht der Lehrperson gut sehen kann und zwar aus einem Winkel, der mindestens 45° beträgt. Gleichzeitig sollte der Sitzplatz fern von Geräuschquellen liegen (z. B. Geräusche von Overheadprojektoren, Lärm von außen, z. in der Nähe von oft während des Unterrichts geöffneten Fenstern). Vom Sitzplatz aus sollte das Mundbild des Lehrers für den betroffenen Schüler gut sichtbar sein.
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