Emotionen in die Tat umsetzen 4. Empathie 5. Umgang mit Beziehungen 15. Sich selbst erkennen o Ungewohntes Essen, Trinken 16. Emotionen in die Tat umsetzen o Selbstbeherrschung o Blickwinkel verschieben o Impulsivität unterdrücken o Beobachten o Unbefangenheit 17. Empathie o Fähigkeit zu verstehen, was andere fühlen o Zuhören, was nicht gesagt wird o Eigenen Filter verstehen o Wahrnehmung trainieren o Nicht urteilen 18. Umgang mit Beziehungen = Soziale Kompetenz (Menschenkenntnis) o Die Kunst mit den Emotionen der anderer umzugehen o Wie lernt man das? Interkulturelle Kommunikation Präsentation by Mirja Helms. Selbstbeobachtung Feedback Interventionen Training Coaching Spaß, Geduld, Interesse, Freude 19. Kenn ich schon Fragen, Kommentare Wiederspruch Ängste Herausforderung Mutcoach Christine Ali
Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet. Wird geladen in … 3 × Erfolg Glück durch interkulturelle Kommunikation Weitere Verwandte Inhalte 1. Interkulturelle Kommunikation Das Gewürze im Essen Mutcoach Christine Ali 2. Definitionen in Suchmaschinen Google ~4. 580. 000, YouTube ~ 3. 500 Videos Für uns heute: die Art und Weise wie wir hier leben, arbeiten und Dinge erledigen Interkulturelle Kommunikation 3. 4. 5. Mitarbeiter Vorgesetzte Kunden/Patienten Internationale Gäste Internationale Projekte Internationale Unternehmen 6. Überlegungen Theorie Untersuchungen Schwierig Überlappungen Landeskultur Familienkultur Firmenkultur Fereins-kultur 7. Interkulturelle kompetenz presentation . Wie weit ist das man Teil einer Gruppe o Nur für sich und der unmittelbarer Familie o Teil einer Großfamilie, Firma, Gruppe, Schutz der Gruppe, Loyalität der Gruppe gegenüber Rollentrennung Unterschiedliche Werte, Männer hart, materiell orientiert, Kämpfe Frauen sensibel, sozial, fürsorglich, Verhandlung 8.
Die Beschreibung der Ziele des Lernprozesses sollte also eine gewisse Qualität haben. Gerne wird hier die revidierte Taxonomie kognitiver Lernziele von Anderson und Krathwohl et al. (Anderson et al. 2001) herangezogen. Im Sinne einer Kompetenzorientierung würden die Lernziele stets mindestens die dritte Taxonomiestufe ("Anwenden") als Ziel anstreben: Abbildung 3: Taxonomie kognitiver Lernziel, vgl. Anderson et al. (2001); revidierte Taxonomie von Bloom Die Taxonomie von Anderson und Krathwohl et al. beschreibt jedoch nur die kognitive Dimension des Handelns (also nur das "Wissen", keine Einstellungen und Fertigkeiten). Kompetenzorientierung nimmt jedoch, wie oben erläutert, immer das Zusammenwirken von (kognitivem) Wissen, (affektiven) Haltungen und schließlich (psycho-motorischen) Fertigkeiten (vgl. exemplarisch Erpenbeck/Rosenstiel 2003; Euler/Hahn 2004, S. 129 ff. ; Riedl/Schelten 2013, S. Interkulturelle kompetenz präsentation. 127 ff. ; Wilbers 2012, S. 51 ff. ) auf. Entsprechend sollten auch Lernziele für die anderen Handlungsdimensionen definiert werden.
Interkulturelle Kommunikation Präsentation by Mirja Helms
4 Ebenen Haltungen und Einstellungen (=Motivationsebene) Handlungskompetenz Reflexionskompetenz (als interne Wirkung) konstruktive Interaktion (als externe Wirkung) 8. • konstruktive Interaktion – angemessene und effektive Kommunikation – Vermeidung von Regelverletzungen 9. • Motivationsebene – positive Einstellung gegenüber interkulturellen Situationen 10. • Handlungskompetenz – kulturelles Wissen – Kommunikationsfähigkeiten 11. • Reflexionskompetenz – Perspektivwechsel – Bewertung der eigenen und fremden Denk- und Verhaltensweisen 12. Interkulturelle Kompetenz: Bewerbung, Beispiele, formulieren | Karriereakademie. Vorschläge für die Umsetzung 13. – Einbettung in Gesamtcurriculum – Studienaufenthalte im Ausland – Lehrinhalte ('An Iceberg Concept of Culture') – > später 14. – fortlaufende Bewertung der IK als Lernziel 15. IK im europäischen Referenzrahmen – verfasst: 1996 – Ziel: "Ausbildung eines weiteren und tieferen Verständnisses für die Lebensart und das Denkverhalten von Menschen mit anderer Sozialisation als der eigenen. " 16. – Ebenen der Sprachkompetenzen 17.
– Inhalte: 18. •kulturelle Sensibilität 19. •Kontakt-Strategien 20. • Konfliktbewältigungsstrategien 21. IK im RLP Sek I (BB) 22. •mindestens ein weiteres Fach in der Fremdsprache 23. •multiperspektivische Auseinandersetzung mit fachspezifischen Zusammenhängen 24. • Reflexion und Neubewertung der eigenen Wertvorstellungen 25. – Klasse 5/6: 26. •soziokulturelles Orientierungswissen 27. •(historische Ereignisse, Vergleich mit eigener Kultur) 28. •Bewältigung von interkulturellen Begegnungssituationen 29. – Klasse 9/10: • (historische Ereignisse, ökonomische und kulturelle Gegebenheiten) 30. • Verständnisvoller Umgang mit kultureller Differenz 31. IK im RLP Sek II (BB) •im Grunde wie bei Sek I 32. Lernzieltaxonomie nach Anderson & Krathwohl « Lehre laden. •speziellere Formulierung 33. • Offenheit, Toleranz, Akzeptanz 34. - Klasse 11, zweites Halbjahr 35. - ethnische Gruppen, Anpassung, Integration, Eigenständigkeit 36. - verschiedene Varianten des Englischen 37. - Klasse 12, erstes Halbjahr 38. - globale Entwicklungstendenzen in Politik, Wirtschaft, Umwelt, Wissenschaft, Technik 39.
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