Dabei wählen sie unter Berücksichtigung funktionaler, qualitativer und gestalterischer Anforderungen geeignete Materialien, Halbzeuge und Normteile aus und kommunizieren ihre Ideen in der Fachsprache. recherchieren die ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkte verschiedener Materialien und wägen zwischen alternativen Lösungsmöglichkeiten ab. fertigen einen detaillierten, individuellen Arbeitsplan, um die zur Verfügung stehenden Ressourcen (z. B. Projekttage für Schulen - GoodLab Berlin. Zeit, Ausstattung) optimal zu nutzen. wählen für die Herstellung materialkombinierter Werkstücke selbständig das geeignete Fertigungsverfahren aus, setzen dieses sachgerecht um und wenden dabei die Bestimmungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes an. fertigen computergestützt ein einfaches Bauteil oder Werkstück. beurteilen und optimieren den Fertigungsprozess mit dem Ziel, die Produktqualität zu verbessern. Ökonomie und Ökologie Sicherheitsbestimmungen für das Arbeiten mit allen Werkstoffen Arbeitsplatzorganisation Planungselemente computergestützte Fertigung Lernbereich 3: Konstruktion und Produktion: Mechatronik unterscheiden hinsichtlich ihrer Funktion mechanische, elektrische, elektronische und computerunterstützte Steuerungs- und Regelsysteme und erläutern unter Verwendung der Fachsprache die Unterschiede auf nachvollziehbare Weise.
Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) Informationen Förderschwerpunkte Förderschwerpunkt Lernen Förderschwerpunkt Hören Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Förderschwerpunkt Sehen Förderschwerpunkt Sprache Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt Schüler in längerer Krankenhausbehandlung
Um dieses realisieren zu können, lernen die Schülerinnen und Schüler das "Lesen" einer Technischen Zeichnung und das exakte Übertragen der Maße auf ein Werkstück. Zudem werden der Umgang mit Maschinen, Werkzeugen und das Einhalten von Sicherheitsregeln erlernt. Beim Anfertigen der verschiedenen Teile des Abrollers werden unterschiedliche Arbeitsschritte angewandt, die nach und nach den Schülerinnen und Schülern nähergebracht werden. Dazu gehört zunächst das Übertragen und Anreißen von Maßen aus der Zeichnung auf das Bauteil. Im Anschluss daran müssen die erforderlichen Löcher gebohrt, Aussparungen gesägt und das Bauteil schlussendlich entgratet werden. Wenn diese Arbeiten erledigt sind, schneiden die Schülerinnen und Schüler die Gewinde in die Mittelteile und bauen den Abroller zusammen. Technik projekte 10 klasse login. Im Anschluss daran ist noch die Klinge für das Abtrennen des Klebefilms aus einem Blech anzufertigen, so dass ein funktionsfähiger Klebefilmabroller entsteht. Grundkurs-Projekt 2: Holzverarbeitung (Teestövchen) Am Beginn der Arbeit steht das Lesen und Übertragen von Maßen aus einer Zeichnung auf das Werkstück.
Anmelden IServ Förderverein Berufliche Orientierung Hier gibt es Einblick in den berufsorientierenden Unterricht der Ludgerus-Schule... Die 31 Schüler-/innen des 10. Jahrgangs, welche das Profil Technik gewählt haben, durchlaufen in den ersten 15 Schulwochen drei verschiedene Grundkurse. Jeder Grundkurs umfasst fünf Schulwochen mit vier Unterrichtsstunden. Grundkurs 1 Metalltechnik Projekt – Klebefilmabroller Grundkurs 2 Holztechnik Projekt – Teestövchen Grundkurs 3 Elektro/Löten Projekt – Windrad Die Arbeitsergebnisse aller Gruppen zeichnen sich durch eine gute bis sehr gute Qualität aus. Auch die intensive Lernbereitschaft aller Schüler-/innen wird durch die betreuenden Lehrkräfte betont. Die angenehme Lernatmosphäre in den Gruppen und das harmonische Miteinander der Lehrkräfte tragen positiv zum Gelingen bei. Automatisierungs- technik - Berufsschule für Metall - Design - Mechatronik. Der höhere fachliche Anspruch wird gut von den Schüler-/innen umgesetzt und hebt sich so deutlich vom Werkunterricht ab. Nach der Phase der Grundkurse sind Vertiefungskurse in folgenden Bereichen vorgesehen: CNC-Technik in der Holzbearbeitung Elektrotechnik - Steuerungen etc. Regenerative Energien in Form von Kleingruppenpräsentationen Grundkurs-Projekt 1: Metallverarbeitung (Klebefilmabroller) Im ersten Projekt werden Grundkenntnisse der Metallbearbeitung in den Mittelpunkt gestellt, indem ein Klebefilmabroller aus mehreren Einzelteilen angefertigt und anschließend zusammengefügt wird.
Auch differenzierter Unterricht ist mglich, weil die Bausteine verschiedene Schwierigkeitsgrade haben. P6 Alarmanlage Ek2 Die Alarmanlage EK2 ist ein Elektronik-Einsteigerprojekt für Klassen 7 bis 9. Ein Wechselblinker steuert einen Beeper. Durch einen Sicherheitsdraht oder einen Klammerkontakt wird der "durchdringende" Alarmton ausgelst. P7 Partyspiel Pa2 Baubeschreibung Farbcode: Widerst. Das Partyspiel Pa2 enthlt einen astabilen Multivibrator (Beeper). Technikprojekte in Klasse 10? (Schule, Technik). Die einfache Elektronik wird schrittweise aufgebaut und getestet. P8 Spürhund SP07 Bauplan mit LED-Lampe Fahrbahnen Film: Spürhund, 8 MB Film abspielen Film: "Motte", 10 MB Film abspielen Der Spürhund SP07 ist die einfache Form der Lichtwanze Lw93. Er tastet sich auf einer weißen Fahrbahn vorwrts oder läuft auf hellem Untergrund dem Schein einer Taschenlampe hinterher (Motte). P9 Lochkamera Lk10 Arbeitsgemeinschaft Lochkamera Lk10 Baubeschreibung Die Lochkamera macht Schülern(innen) die Entwicklung der Fotografie anschaulich: Fotopapier, Entwickler, Fixierbad, Negativ, Positiv, Kontaktkopie.
Klasse Antwort von Jule9B am 01. 10. 2014, 19:15 Uhr Ich nehme an, man soll vielleicht schon mal Ideen sammeln und das ein bisschen weiter spinnen, obwohl das ja etwas doof ist, wenn man jetzt schon einigermaen Energie da reininvestiert und nachher ist es auf der Ausschlussliste. Ein freies Projekt kenne ich so gar nicht ber ein ganzes Schuljahr. Kann man nicht mal bei den lteren Jahrgngen fragen, was da so war? Wurden keine alten Projekte vorgestellt? In welchem Fach soll das denn sein, oder was Soziales, oder fcherbergreifend? Soll das berufsvorbereitend sein?? Bin leider auch ziemlich ratlos. Beitrag beantworten Antwort von Jule9B am 01. Technik projekte 10 klasse online. 2014, 19:41 Uhr Ich habe nochmal kurz nachgedacht und vermute, dass es um die lngerfristige Planung, Durchfhrung und Dokumentation geht? Ich bin ja eher Naturwissenschaftlerin, da gibt es auch immer gute Sachen, die man ber einen lngeren Zeitraum erfassen oder beobachten kann. Wie wre es mit Vogelbeobachtungen: Zugvgel, Standvgel, Vgel am Futterhaus (wenn ihr Garten oder Balkon habt), da knnte man Fotos machen, Zugwege zusammentragen und Vgel ganz allgemein untersuchen, z.
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