Das ganze Kreisgebiet war in der Nacht zu Donnerstag vom Sturmtief heimgesucht worden, besonders viel hatten die Einsatzkräfte in Detmold, Bad Salzuflen, Lemgo, Barntrup und Extertal zu tun. Detmolder hilft in Paderborn Auch die Nachbarn in Paderborn hatten alle Hände voll zu tun. Hier verursachte eine vom Dach gewehte Photovoltaikanlage einen Schaden von rund 30. Teile der Anlage hätten dabei ein parkendes Auto getroffen, heißt es von der Polizei Paderborn. Sturmschäden bad salzuflen things to do. Die Feuerwehr habe die Anlage gesichert. Im Kreis Paderborn gab es nach Polizeiangaben in der Nacht zwischen 24 Uhr und halb drei Uhr rund 35 Einsätze. In Lichtenau griff ein Lipper bei Hilfsarbeiten unter die Arme: Der vorbeifahrender Lastwagenfahrer räumte spontan einen umgestürzten Baum von der Straße und unterstützte somit die Einsatzkräfte. Die Polizei habe auf einer Landstraße bei Lichtenau (Kreis Paderborn) am Donnerstagmorgen die Gefahrenstelle gesichert, teilte die Polizei mit. Der 38-jährige Mann aus Detmold habe den Baum dann kurzerhand mit dem Kran seines Lastwagens von der Straße hinter die Leitplanke gehoben.
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Franken Junge Männer bespucken und schubsen Frau am Bahnsteig Zwei junge Männer haben am Aschaffenburger Hauptbahnhof eine Frau beleidigt, bespuckt und umgeschubst. Die 60-Jährige habe am Bahnsteig auf ihren Zug gewartet, als der 14- und der 18-Jährige plötzlich auf sie losgegangen seien, teilte die Bundespolizei am Dienstag mit. Sturm in der Region: Schäden im Wald, zahlreiche Wege und Straßen gesperrt - Siegen. Landkreis Coburg 28-Jährige vermisst Am Sonntag meldeten Angehörige, dass die Frau aus Bad Rodach verschwunden ist. Bislang ist sie nicht wieder aufgetaucht. Die oberfränkische Polizei bittet um Mithilfe.
Alle Mitarbeiter der städtischen Bauhöfe waren im Dauereinsatz. Sie werden sich heute noch mal auf eine Kontrollfahrt durch die Stadt begeben, um weitere Schäden ausfindig zu machen. Auch die Wartburg in Eisenach musste für den Besucherverkehr gesperrt werden und die Behörden warnten vor dem Betreten der Drachenschlucht in Eisenach. Auch Parks und Wälder sollten gemieden werden. Bevor dem Sturm am Nachmittag ein wenig die Puste ausging, wütete er noch einmal besonders in der Stadt Eisenach und in Vacha. Sturm in Lippe: Baum verfehlt in Salzuflen nur knapp Mutter und Kind | Lokale Nachrichten aus Lippe - LZ.de. Erneut mussten die Einsatzkräfte raus, um umgestürzte Bäume zu beseitigen und Dächer zu sichern.
Bochum Bochum (dpa/lnw) Eine Gewitterfront mit Starkregen und Sturmböen hat der Feuerwehr in Bochum am Montag viel Arbeit beschert. Dabei mussten verschiedene Stadtteilfeuerwehren zu sieben Einsätzen ausrücken, um vollgelaufene Keller auszupumpen sowie herausgespülte Kanaldeckel zu sichern, wie die Bochumer Feuerwehr mitteilte. Demnach sollen Böen mit Windgeschwindigkeiten von bis zu 60 Stundenkilometern über das Bochumer Stadtgebiet gefegt sein. Dienstag, 17. 05. Erneuerung und Chancen nach Sturmschäden | Grüne Bad Salzuflen. 2022, 06:28 Uhr Blitze entladen sich während eines Gewitters. Foto: Robert Michael/dpa-Zentralbild/dpa/Symbolbild Einsatzkräfte musste mehrere Bäume von Straßen beseitigen. Ein Auto sei durch einen umgestürzten Baum schwer beschädigt worden. Am Dienstag soll sich laut dem Deutsche Wetterdienst (DWD) die Lage allmählich beruhigen. Startseite
Nach Angaben der Polizei ist der Detmolder selbst bei der Freiwilligen Feuerwehr aktiv. Weiter Orkan im Anmarsch Für die Nacht von Freitag auf Samstag wird ein weiteres Orkantief erwartet, das auch im Kreis Lippe erneut zu Orkanböen und schweren Sturmböen führen kann, teilt der Kreis in einer Pressemitteilung am Nachmittag mit. Eine entsprechende Vorabinformation des Deutschen Wetterdienstes liege vor, eine amtliche Unwetterwarnung wurde noch nicht ausgesprochen. Über die aktuelle Wetterlage sowie mögliche Unwetterwarnungen und Vorabinformationen informiert laut Kreis der Deutsche Wetterdienst unter. Unwetterwarnungen könnten laut Pressemitteilung außerdem über die NINA-Warnapp oder über die Katwarn-App direkt auf das Handy gemeldet werden. Beide Apps stehen in den gängigen App-Stores kostenlos zum Herunterladen zur Verfügung, heißt es vom Kreis Lippe. Sturmschäden bad salzuflen city. Straßen gesperrt Auch die Wiembecker Straße in Lemgo musste gesperrt werden. (© Nadine Uphoff) Aktuell sind nach Angaben der Feuerwehr-Leitstelle mehrere Straßen in Lippe wegen Sturmschäden gesperrt.
PG 3(2013. ). (2012). Wertorientierter Geographieunterricht im Kontext Globales Lernen. Theoretische Fundierung und empirische Untersuchung mit Hilfe der dokumentarischen Methode. (=Geographiedidaktische Forschungen, Bd. 51). Weingarten: Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik (Selbstverlag). Abrufbar unter: DGfG – Deutsche Gesellschaft für Geographie (Hrsg., 2019): Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss – mit Aufgabenbeispielen. Berlin. Hasse, J. (1995). Emotionalität im Geographieunterricht. Geographie heute 17(96), 13-17. Haubrich, H. (1994). Diskutieren im unterricht e. Internationale Charta der Geographischen Erziehung (=Geographiedidaktische Forschungen, Band 24). Nürnberg: Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik (Selbstverlag). Rhode-Jüchtern, T. Der Dilemma-Diskurs. Ein Konzept zum Erkennen, Ertragen und Entwickeln von Werten im Geographieunterricht. Geographie und Schule 17(96), 17-27.
Überlegen Sie auch, welche Reihenfolge in der Diskussion funktionieren kann. Sollte das beste Argument gleich zu Beginn genutzt werden oder als Ass im Ärmel bleiben? Versetzen Sie sich in die andere Position Zur Vorbereitung sollte auch ein Perspektivwechsel gehören: Versuchen Sie den Standpunkt der Gegenseite zu verstehen und mögliche Argumente vorauszuahnen. So können Sie sich bereits eine Reaktion überlegen. Machen Sie sich auch Gedanken darüber, wie Ihr Gesprächspartner auf Ihre eigenen Argumente reagieren wird. Dann werden Sie nicht von guten Gegenargumenten überrascht. Die Dilemmadiskussion als Unterrichtsmethode – Hintergrund, Einsatz, geeignete Themenfelder – doing geo & ethics. Lassen Sie sich nicht provozieren In einer hitzigen Diskussion kann es schwer fallen, doch sollten Sie sich auf keinen Fall provozieren lassen. Gehen Sie nicht auf Sticheleien oder unsachliche Argumente ein. Diese sind nur dazu gedacht, dass Sie sich aufregen und die Fassung verlieren. Sehen Sie diese stattdessen als Chance: Scheinbar weiß Ihr Gegenüber sich nicht anders zu helfen, weil ihm stichhaltige Punkte fehlen – Sie haben schon fast gewonnen.
Als methodischen Ansatz schlägt erstmals Rhode-Jüchtern (1995) der Geographiedidaktik den zentralen Förderansatz der strukturgenetisch-konstruktivistischen Konzepte der Piaget-Tradition vor: die Dilemmadiskussion. Hierfür seien Themen (z. B. Staudammbau in Indien, EU-Agrarsubventionen, humanitäre Katastrophenhilfe) zu wählen, i n denen sich Fakten, Meinungen und Interessen auf schwer voneinander zu trennende Weise verbinden: » Nicht die reinen Fakten – die Oberflächenstrukturen – sind es ja, die einen Fall diskussionswürdig machen, sondern deren Bedeutungen für uns oder für die anderen und die Vernetzungen – die Tiefenstrukturen. Mit Schülern diskutieren üben: Die Fishbowl-Methode - HEROLÉ Ratgeber. « (Rhode-Jüchtern 1995, S. 22) Die Grundthese der Forschung zur moralischen Urteilsfähigkeit ist, dass durch moralisches Konflikterleben die je eigenen Strategien der Beurteilung als nicht hinreichend erfahren werden, so dass die Person, um ihr Selbstkonzept wieder in ein Gleichgewicht zu bringen, ihr wertbezogenes Denken und die ihr zur Verfügung stehenden Argumentationsmuster reorganisieren muss.
Heißt vor allem: Bleiben Sie sachlich und werden Sie nicht beleidigend. Lassen Sie den anderen ausreden Den Gesprächspartner ständig zu unterbrechen ist unhöflich und zeigt, dass Sie nicht erfolgreich diskutieren können. Es geht um einen Austausch und Dialog – nicht darum, den anderen nicht zu Wort kommen zu lassen. Hören Sie aktiv zu Erst wenn Sie die Ansichten und Argumente der Gegenseite kennen und verstehen, können Sie erfolgreich diskutieren. Denn genau diese müssen Sie entkräften, um nachhaltig überzeugen zu können. Dafür müssen Sie aktiv zuhören. Vermeiden Sie Grundsatzdiskussionen Über manche Dinge kann man schlichtweg nicht diskutieren. Diskutieren im unterricht video. Dazu gehören oftmals Religion, Politik oder auch einige finanzielle Aspekte. Solche Grundsatzdiskussionen sind meist zum Scheitern verurteilt und sorgen nur für Ärger. Liefern Sie Argumente Klingt selbstverständlich, ist es aber oft nicht. Nur weil Sie von etwas überzeugt sind, stimmen Sie andere nicht automatisch um. Es braucht nachvollziehbare und schlagkräftige Argumente.
Die Dilemmadiskussionsmethode als Unterrichtsmethode bietet einen sicheren Rahmen, innerhalb dessen eine solches Konflikterleben erfahren und begleitet werden kann. Konzept der Dilemmadiskussion als Unterrichtsmethode Als über Moralpsychologie, Moralpädagogik, allgemeine Pädagogik, Hirnforschung etc. hinweg anerkannt können zwei Grundeinsichten gelten: Werte sind nicht lehr- und vermittelbar und der Lehrer als Vorbild und Verhaltensmodell spielt eine entscheidende Rolle. Er soll sich als authentische und unverwechselbare Person in den Unterricht einbringen; dazu gehört auch der Mut zur Parteinahme als Entscheidung für gewisse Zielsetzungen, die offen bleibt für Infragestellung und Revision und dem Lernenden Gelegenheit gibt zur Überprüfung, zum Selbstvollzug, zur Beurteilung der Konsequenzen. Dies solle in einem demokratischen Erziehungsstil bewerkstelligt werden, der Partnerschaft, Kooperation und Interaktion auf der Basis von Gegenseitigkeit beinhaltet. Deutsch: Arbeitsmaterialien Argumentieren/Debattieren - 4teachers.de. Einsatz der Dilemmadiskussionzur unterrichtlichen Behandlung ethischer Aspekte innerhalb geographischer Fragestellungen » Zielfelder von Wertelernen sind entsprechend solche, in denen wir Systemwissen, Urteilskompetenz, soziale Verhaltenskompetenz und sozial-politische Handlungskompetenz nacheinander bemühen müssen, wo wir die sechs Stufen von Kohlberg nacheinander auf das Dilemma projizieren, wo wir Verantwortung, Gesinnung, Sach- und Systemzwänge, Verstehensprozesse und Beziehungen (Sympathien, Parteinahmen) aufrufen.