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Wichtige Vorarbeit Bevor ein Ausbildungsplan erstellt und der Vertrag unterschrieben wird, sollte der Betrieb prüfen, ob die erforderlichen Inhalte vermittelt werden können. Dazu sollten folgende Fragen beantwortet werden: An welchen betrieblichen Ausbildungsplätzen sollen die Lernziele erreicht werden? Gibt es Lernziele, die nicht vermittelt werden können? Könnten diese Lernziele gegebenenfalls außerhalb des Betriebes vermittelt werden? Gibt es geeignete Ausbildungsmethoden zur Vermittlung der Inhalte? Ist die sachliche Ausstattung ausreichend? Kann der Ausbilder die fachlichen und pädagogischen Anforderungen erfüllen? Können die fachlichen Inhalte und Lernblöcke in einem vorgeschriebenen Zeitrahmen vermittelt werden? Sind Veränderungen notwendig, damit die Lernziele im Betrieb vermittelt werden können? Der individuelle Ausbildungsplan eines Azubis sollte sich am Ausbildungsrahmenplan orientieren. Alle Lernziele des Rahmenplans müssen im Ausbildungsplan enthalten sein, der dem Lehrling vor Beginn des Arbeitsverhältnisses vertraglich ausgehändigt werden muss.
Da es in der Vergangenheit häufig kritisiert wurde, dass die Zwischenprüfung einen so unverbindlichen Charakter hat, gibt es inzwischen in einigen Berufen die sogenannte gestreckte Abschlussprüfung. Anstelle der Zwischenprüfung wird hier ein erster Teil der Abschlussprüfung eingesetzt. Dieser Prüfungsteil wird auch benotet und fließt zu 20 bis 40% mit ein in die Gesamtnote der Abschlussprüfung. Pin it! WERBUNG
2. Bildungsgrundlagen OdA: Diesen Text können Sie gemäss Ihren Bedürfnissen anpassen. Bildungsverordnung und Bildungsplan pro Beruf Jeder Beruf hat eine Bildungsverordnung und einen Bildungsplan, in denen die wichtigsten Bestandteile des Lehrberufs definiert sind: Handlungskompetenzen: Welche Ziele und Anforderungen müssen am Ende des Lernprozesses erfüllt sein und wie ist die Bildung auf die Lernorte verteilt (Lehrbetrieb, Berufsfachschule, überbetriebliches Kurszentrum)? Lektionenzuteilung: Wie viel Zeit wird in der Berufsfachschule für die einzelnen Bereiche aufgewendet? Überbetriebliche Kurse: Wie sind sie organisiert und aufgeteilt und wie lange dauern sie? Qualifikationsverfahren: Was wird im Rahmen des Qualifikationsverfahrens geprüft (Qualifikationsbereiche)? Ausweise und Titel: Welchen Ausweis erhält man am Ende der beruflichen Grundbildung und mit welchem Berufstitel schliesst man ab? OdA: Brancheneigene Dokumente (z. B. Ihren Bildungsplan) können Sie hier zur Verfügung stellen.
Dabei ist allerdings zu beachten, dass die zeitlichen Richtwerte (Dauer der Vermittlung) eingehalten werden, die Lernziele in eine pädagogisch sinnvollen Reihenfolge (wo notwendig aufeinander aufbauend) vermittelt werden, die Vermittlung auf die Prüfungszeitpunkte abgestimmt ist, d. insbesondere die vor der Zwischenprüfung vorgesehenen Ausbildungsinhalte auch bis dahin vermittelt werden. Dies ist umso wichtiger bei Berufen mit gestreckter Abschlussprüfung, bei der das Ergebnis der Abschlussprüfung Teil I in die Gesamtnote eingeht. In diesem Rahmen sind die an einer Stelle/Abteilung zu vermittelnden Lernziele zu sinnvollen zeitlichen Einheiten zu bündeln und die entsprechenden Einsatzzeiten an der entsprechenden Stelle bzw. in der entsprechenden Abteilung festzulegen. Je nach Umfang und steigenden Ansprüchen von Tätigkeiten, die einer Stelle/Abteilung zuzuordnen sind, kann dies ggf. mehrere Einsätze zu unterschiedlichen Zeitpunkten erforderlich machen. Auch ein möglicher saisonaler Anfall bestimmter Tätigkeiten ist bei der zeitlichen Planung zu berücksichtigen, zum einen weil bestimmte Tätigkeiten wie Jahresabschlussarbeiten oder Inventuren nicht ganzjährig anfallen.
Eventuell ist vorgesehen, dass Sie während der beruflichen Grundbildung einen Sprachaufenthalt machen oder einen Teil der betrieblichen Bildung in einem anderen Betrieb oder einer Filiale des Lehrbetriebs absolvieren. Diese Informationen sind im individuellen Bildungsplan festgehalten, der die Umsetzung des betrieblichen Bildungsplans für die einzelne lernende Person ist. Text dieser Webseite zum Ausdrucken Den oben stehenden Text mit ergänzenden Informationen wie z. zum Berufsbildungsgesetz oder zum Lern- oder Bildungsbericht finden Sie in folgendem Dokument: Text "So funktioniert die berufliche Grundbildung" (796 KB) OdA: Die Texte in diesem Download können Sie anpassen. Downloads für OdA Grafik "Berufliche Grundbildung in der Schweiz" (456 KB) Grafik "Berufliche Grundbildung in der Schweiz" (737 KB) Beispiel für individuellen Bildungsplan (263 KB) Vorlage für individuellen Bildungsplan (213 KB) Vorlage für individuellen Bildungsplan (aus dem Handbuch) (89 KB)
Sie gibt den Betrieben die Möglichkeit, sich nicht an absolut starre Muster halten zu müssen. So steht es den Betrieben frei, mit welchen Techniken sie bestimmte Funktionen und Aufgaben erfüllen. Beispiel: In den Ausbildungsordnungen sind stets Mindestanforderungen angegeben. Der Betrieb darf aber mehr leisten, wenn er dies kann. Der Ausbildungsablauf darf außerdem vom Ausbildungsrahmenplan abweichen, wenn es wegen betrieblicher Belange nötig wird. Hilfreiche W-Fragen für Ausbilder Bei der Planung der Ausbildung können sich Ausbilder an folgenden Fragen orientieren: WO: können die Inhalte des Ausbildungsrahmenplanes vermittelt werden? WER: ist für den Auszubildenden im Betreib zuständig und welche Verantwortung trägt er? WAS: welche Fertigkeiten und Kenntnisse sollen vermittelt werden? WANN: Zu welchem Zeitpunkt sollen die Ausbildungsinhalte vermittelt werden? WIE: welcher methodische Ansatz soll zur Vermittlung gewählt werden? Den Ausbildungserfolg überprüfen und sichern Führen Sie regelmäßige Gespräche mit dem Auszubildenden und den an der Ausbildung beteiligten Personen.