2022 Schulbuch Geschichte Oberstufe Horizonte I Hallo zusammen, das Schulbuch weist einige Gebrauchs- und Klebespuren von der Schutzhülle... Horizonte 1 / westermann Geschichte Hallo! Ich biete hier ein wenig genutztes Geschichtsbuch. Zustand: sehr gut Versand gegen... Horizonte 4 / westermann / Geschichte / Hessen Ich biete hier ein fast ungenutztes Geschichtsbuch. Es hat die ISBN-Nummer:... 56281 Emmelshausen 13. 2022 Geschichtsbuch fürs Gymnasium "Horizonte" vom Verlag "westermann" Das Geschichtsbuch ist noch wie neu, da es durchs Homeschooling nie transportiert werden musste. Am... 29 € VB 67269 Grünstadt 12. Horizonte Geschichte Oberstufe eBay Kleinanzeigen. 2022 Horizonte Geschichte Klasse 9 Westermann Horizonte Geschichtsbuch 9. Klasse Gymnasium Horizonte 1+2 Westermann Geschichte Beide Bücher sind neu und unbenutzt 35 € VB Horizonte Geschichte Westermann 9 ISBN978-3-14-112045-5 Gebrauchtes Buch. ISBN siehe Foto. Versand 2€. 52511 Geilenkirchen 09. 2022 Paket Horizonte, Geschichte und Geschehen, Zeiten und Menschen Ich verkaufe meine gesammelten Werke für Lehrer und Referendare des Fachs Geschichte für das... 200 €
HORIZONTE III (110937) Inhalt 1. Die Weimarer Republik 1. 1 Die Novemberrevolution 1. 2 Politische Parteien und die Weimarer Verfassung 1. 3 Zwischen Konsolidierung und Gefährdung 1. 4 Die Außenpolitik Fragen an die Geschichte: Die deutsch-französische Erbfeindschaft: Wirklichkeit oder Legende? 1. 5 Die Auflösung der Republik 2. Der Nationalsozialismus 2. 1 Begriff und Bewegung 2. 2 Der Prozess der Machtergreifung 2. 3 Nationalsozialistische Ideologie 2. 4 Gleichschaltung von Staat und Gesellschaft 2. 5 Kriegspolitik 2. 6 Verfolgung und Vernichtung der Juden 2. 7 Polizei, KZ-System und Besatzungsregime 2. 8 Widerstand 2. Horizonte / Horizonte - Geschichte für die Oberstufe | ISBN 978-3-14-110930-6 | Buch online kaufen - Lehmanns.de. 9 Deutschland am Ende des Zweiten Weltkrieges Fragen an die Geschichte: Gibt es eine Kollektivschuld der Deutschen? 2. 10 Faschismustheorien 3. Deutschland: Von der Teilung zur Wiedervereinigung 3. 1 Das Scheitern einer gemeinsamen Besatzungspolitik 3. 2 Von der Neuordnung zur Bundesrepublik Deutschland 3. 3 Von der Sowjetischen Besatzungszone zur DDR 3. 4 Deutschland im Zeichen der Zweistaatlichkeit Fragen an die Geschichte: Die DDR - ein Staat der Stasi?
ISBN 978-3-14-110929-0 Region Alle Bundesländer außer Hessen, Baden-Württemberg, Bayern Schulform Gymnasium, Sekundarstufe II, Hochschule Schulfach Geschichte Klassenstufe 11. Schuljahr bis 13. Schuljahr Seiten 436 Abmessung 26, 0 x 19, 0 cm Einbandart Broschur Verlag Westermann Konditionen Wir liefern zur Prüfung an Lehrkräfte mit 20% Nachlass. Inhalt Band I: Einführung in die Geschichte, Griechenland, Rom - Vom Stadtstaat zum Weltreich, Mittelalter, Frühe Neuzeit, Das Zeitalter des Absolutismus, Die Vereinigten Staaten von Amerika, Arbeitstechniken und Methoden, Historisch-politische Grundbegriffe Erfahren Sie mehr über die Reihe Inhaltsverzeichnis Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 11. Schuljahr Wir informieren Sie per E-Mail, sobald es zu dieser Produktreihe Neuigkeiten gibt. Dazu gehören natürlich auch Neuerscheinungen von Zusatzmaterialien und Downloads. Dieser Service ist für Sie kostenlos und kann jederzeit wieder abbestellt werden. Jetzt anmelden
Es gibt vier Themenbände für die Qualifikationsphase, für jedes Halbjahr ist alles in einem Themenband (das aktuelle Pflichtmodul und mehrere Wahlmodule). Eine Übersicht über alle Titel der Reihe ZEIT FÜR GESCHICHTE SII Niedersachsen erhalten Sie hier:. Bei jedem Themenband können Sie sich das Inhaltsverzeichnis als Download ansehen.
5 Fortführung der Raumgeometrie (ca. 22 Std. ) skizzieren Schrägbilder von Pyramiden und Kegeln, zeichnen zugehörige Netze und beschreiben diese Körper sowie ihre Grund- und Mantelflächen mit Fachbegriffen. erläutern, inwiefern man gerade Kreiszylinder, gerade Kreiskegel und Kugeln als Rotationskörper interpretieren kann. begründen die Formel zur Bestimmung des Oberflächeninhalts eines geraden Kreiskegels; sie verwenden dazu geeignete Skizzen. machen, ausgehend von geraden Prismen, z. B. mithilfe des Prinzips von Cavalieri plausibel, dass auch das Volumen eines schiefen Prismas gleich dem Wert des Produkts aus Grundflächeninhalt und Höhe ist. Was ist eine fundamentale Kraft überhaupt? (Physik). Sie machen die Struktur der Formel zur Bestimmung des Volumens einer Pyramide plausibel. machen die Formel zur Bestimmung des Volumens eines Kreiskegels plausibel, indem sie diesen Körper als Grenzfall von Pyramiden betrachten. machen die Struktur der Formeln zur Bestimmung des Volumens bzw. des Oberflächeninhalts einer Kugel plausibel. nutzen auch in Sachzusammenhängen zur Bestimmung von Volumina, Oberflächeninhalten, Längen und Winkelgrößen flexibel die bisher bekannten Volumen- und Oberflächeninhaltsformeln sowie geometrische Kenntnisse aus anderen Lernbereichen (insbesondere trigonometrische Zusammenhänge, Strahlensatz und Satz des Pythagoras).
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Die PFT- Konzentration im See kann in den ersten Wochen mithilfe der Funktion k(x)=250x•e 0, 5x +20 modelliert werden, wobei k(x) hoffentlich in ng/l und x möglicherweise in Wochen angegeben sein soll. Dann wäre der Ansatz: 250x•e 0, 5x +20<50 (Lösung mit Hilfe eines Näherungsverfahrens für die Gleichung x•e 0, 5x = 3/25)
Ihre Lösungswege entwickeln sie dabei auf der Grundlage eines gewachsenen räumlichen Vorstellungsvermögens anhand von Überlegungen an geeigneten Skizzen, in einfachen Fällen auch im Kopf. Sie dokumentieren ihre Lösungswege nachvollziehbar, präsentieren sie fachsprachlich korrekt in ansprechender und überzeugender Form und beurteilen unterschiedliche Vorgehensweisen vergleichend.
Grundschule Mittelschule Förderschule Realschule Gymnasium Wirtschaftsschule Fachoberschule Berufsoberschule weitere Schularten Mathematik 10 gültig ab Schuljahr 2022/23 M10 1 Exponentielles Wachstum und Logarithmus (ca. 18 Std. ) Kompetenzerwartungen und Inhalte Die Schülerinnen und Schüler... beschreiben und veranschaulichen die Charakteristika von exponentieller Zunahme und exponentieller Abnahme. Zusammengesetzte funktionen im sachzusammenhang 1. Sie grenzen exponentielles Wachstum begründet von linearem Wachstum ab. beschreiben für Funktionen mit Termen der Form b ⋅ a x in Abhängigkeit von a und b den Verlauf des zugehörigen Graphen und dessen typische Merkmale (Schnittpunkt mit der y-Achse, asymptotisches Verhalten, Monotonieverhalten) und argumentieren damit. Zur Demonstration und Erläuterung dieser Beziehungen nutzen sie auch eine dynamische Mathematiksoftware. erläutern die Definition des Logarithmus und ermitteln Werte von Logarithmen in einfachen Fällen mithilfe der Definition, andernfalls mit dem Taschenrechner. lösen einfache Exponentialgleichungen und wenden dabei auch die Regel log b (u z) = z ⋅ log b (u) an.
lösen realitätsnahe Aufgabenstellungen im Zusammenhang mit Wachstums- und Abklingvorgängen (z. B. Bevölkerungsentwicklung, radioaktiver Zerfall) graphisch und rechnerisch. Dabei erstellen sie ein für die Realsituation geeignetes Modell, hinterfragen ihre Ergebnisse kritisch, variieren bei Bedarf ihre Modellierung und benennen Grenzen des jeweiligen Modells. Die Lösungswege anderer vollziehen sie nach und kommentieren sie hinsichtlich der Modellierung konstruktiv. Sie bewerten Ergebnisse im Sachzusammenhang, z. B. Zusammengesetzte funktionen im sachzusammenhang english. hinsichtlich von Chancen und Risiken des technologischen Fortschritts. 2 Zusammengesetzte Zufallsexperimente und stochastische Simulationen (ca. 15 Std. ) strukturieren zusammengesetzte Zufallsexperimente mit Baumdiagrammen, auch unter Zurückführung auf Urnenexperimente. machen anhand von Beispielen die Pfadregeln plausibel und berechnen mithilfe dieser Regeln Wahrscheinlichkeiten. simulieren Zufallsexperimente und bestimmen so Näherungswerte für Wahrscheinlichkeiten, die sie noch nicht berechnen können (z.
B. zu den "vertauschten Briefen" oder zum "Ziegenproblem"), bzw. überprüfen berechnete Wahrscheinlichkeiten auf Plausibilität (z. B. zum "Geburtstagsproblem"). bestimmen mithilfe der Monte-Carlo-Methode unter Einsatz eines Tabellenkalkulationsprogramms oder einer anderen geeigneten Software (z. B. unter Verwendung bedingter Anweisungen) einen Näherungswert für die Kreiszahl π. Sie vergleichen dieses Verfahren mit einem nicht zufallsbasierten Verfahren zur Bestimmung eines Näherungswerts von π, das z. B. auf der Streifenmethode beruht. Zusammengesetzte funktionen im sachzusammenhang in de. 3 Sinus- und Kosinusfunktion (ca. 17 Std. ) verstehen das Bogenmaß als alternative Möglichkeit, Winkelgrößen zu beschreiben, und wechseln sicher zwischen Bogen- und Gradmaß. Sie veranschaulichen das Bogenmaß am Einheitskreis. veranschaulichen auf der Grundlage ihrer in der Jahrgangsstufe 9 erworbenen Kenntnisse Sinus- und Kosinuswerte von Winkelgrößen zwischen 0 und 2π am Einheitskreis und ermitteln insbesondere das zugehörige Vorzeichen sicher. Sie bestimmen die Größen von Winkeln, die einen vorgegebenen Sinus- oder Kosinuswert besitzen.