Achtsamkeit und Empathie in der Schule Helle Jensen, Katinka Gøtzsche, Charlotte Weppenaar Pedersen und Anne Sælebakke Diese Publikation zitieren Helle Jensen, Katinka Gøtzsche, Charlotte Weppenaar Pedersen, Anne Sælebakke, Hellwach und ganz bei sich (2014), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407223104 Zitieren mit Datei Getrackt seit 05/2018 9300 Accesses 166 Quotes Beschreibung / Abstract Lehrer, Eltern und alle, die mit Kindern zu tun haben, erfahren in diesem Buch, wie Achtsamkeitsübungen zu mehr Mitmenschlichkeit und einer besseren Zusammenarbeit beitragen. Das Ziel ist eine menschlichere Schule, in der Stress, Mobbing und Geringschätzung keine Chance haben. Hellwach und ganz bei sicherheit. Von den in diesem Buch vorgestellten 69 Achtsamkeitsübungen profitieren Schüler und Lehrer gleichermaßen. Sie trainieren nicht nur geistige Präsenz und Konzentration, sondern fördern auch das individuelle Selbstgefühl, Empathie und gegenseitiges Verständnis. Ob speziell für Schulanfänger oder für Jugendliche in der Pubertät – die Übungen wenden sich an alle in der Schule vertretenen Altersgruppen.
Beschreibung des Verlags Lehrer, Eltern und alle, die mit Kindern zu tun haben, erfahren in diesem Buch, wie Achtsamkeitsübungen zu mehr Mitmenschlichkeit und einer besseren Zusammenarbeit beitragen. Das Ziel ist eine menschlichere Schule, in der Stress, Mobbing und Geringschätzung keine Chance haben. Von den in diesem Buch vorgestellten 69 Achtsamkeitsübungen profitieren Schüler und Lehrer gleichermaßen. Sie trainieren nicht nur geistige Präsenz und Konzentration, sondern fördern auch das individuelle Selbstgefühl, Empathie und gegenseitiges Verständnis. Hellwach und ganz bei sich deutsch. Ob speziell für Schulanfänger oder für Jugendliche in der Pubertät – die Übungen wenden sich an alle in der Schule vertretenen Altersgruppen. GENRE Gewerbe und Technik ERSCHIENEN 2014 1. Oktober SPRACHE DE Deutsch UMFANG 200 Seiten VERLAG Julius Beltz GmbH & Co. KG GRÖSSE 6, 1 MB Mehr Bücher von Helle Jensen, Katinka Gøtzsche, Charlotte Weppenaar Pedersen & Anne Sælebakke
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Kinder müssen über Stunden zuhören, aufpassen, mitdenken, mitmachen. Dabei ist es für viele schwer, die Konzentration zu bewahren und so lange wie erfordert still zu sitzen. Immer wieder müssen die Schüler auf neue Inputs reagieren. Dadurch gerät man in eine Art ständige Wachheit und die Aufmerksamkeit richtet sich primär auf die Umgebung. Durch die Ablenkung geraten manche Kinder so immer wieder "ausser sich". Dies ist sehr anstrengend und mit der Zeit verlernt man, selber zwischendurch herunterzuschalten. Es hilft nicht, wenn die Lehrperson dem Schüler immer wieder sagt: "Du musst einfach besser aufpassen und dich gut konzentrieren! " Wenn er das nämlich könnte, würde er es sicher tun. Helfen würde stattdessen ein gutes Lern-und Entwicklungsfeld mit empathischen Lehrpersonen, die Mitgefühl zeigen und es schaffen, alle Kinder zu begleiten. Hellwach und ganz bei sich. Achtsamkeit und Empathie in der Schule. Übungen. [69 Achtsamkeitsübungen].. Erwachsene Personen, die in der Schule die Verantwortung für die Qualität der Beziehung zu ihren Schülern übernehmen und das eigene Verhalten darauf abzustimmen, ohne die Führung abzugeben.
Zur Produktliste »Unterrichtspraxis« Achtsamkeit und Empathie in der Schule: Mit einem Vorwort von Jesper Juul Lehrer, Eltern und alle, die mit Kindern zu tun haben, erfahren in diesem Buch, wie Achtsamkeitsübungen zu mehr Mitmenschlichkeit und einer besseren Zusammenarbeit beitragen. Das Ziel ist eine menschlichere Schule, in der Stress, Mobbing und Geringschätzung keine Chance haben. Von den in diesem Buch vorgestellten 69 Achtsamkeitsübungen profitieren Schüler und Lehrer gleichermaßen. Sie trainieren nicht nur geistige Präsenz und Konzentration, sondern fördern auch das individuelle Selbstgefühl, Empathie und gegenseitiges Verständnis. Ob speziell für Schulanfänger oder für Jugendliche in der Pubertät – die Übungen wenden sich an alle in der Schule vertretenen Altersgruppen. Hellwach und ganz bei sich - Jensen, Helle; Gøtzsche, Katinka; Weppenaar Pedersen, Charlotte; Sælebakke, Anne; Frauenlob, Günther - Lernmedien-Shop. Kinotipp zum Thema Achtsamkeit: DAS STILLE LEUCHTEN - DIE WIEDEREROBERUNG DER GEGENWART Der französische Fußballverband war der erste Sportverband weltweit, der »Bewusstheit« und »Selbsterkenntnis« als zentrale Komponenten in sein Ausbildungsprogramm für jugendliche Spieler aufgenommen hat.
Maschen aufnehmen (herausstricken) Um eine Blende oder einen Kragen anzufügen oder einfach um die Strickrichtung zu ändern, können Maschen aus einem Rand aufgenommen (herausgestrickt) werden. 1. Die Arbeit mit der Vorderseite zugewandt in der Hand halten. Eine Stricknadel zwischen erster und zweiter Masche oder in die Randmasche einstechen. 2. Es werden nun durch den Rand neue Maschen auf die Nadel gehoben. 3. Dafür den Faden wie beim Rechtsstricken um die Nadel legen und durch den Rand nach vorne holen. 4. Entlang der gesamten Reihe fortfahren, bis die gewünschte Maschenzahl auf der Nadel liegt. Gewöhnlich wird dabei jede vierte Masche übersprungen. Dieser Beitrag wurde am 7. Maschen aufnehmen halsausschnitt. September 2015 von Nadja Töllner in veröffentlicht. Schlagworte:
Willst du in der Spitze der Blende zwei Maschen weiter nach oben laufen lassen, musst du eine gerade Maschenzahl anschlagen. Soll nur eine Masche nach oben laufen, eine ungerade. Das ist natürlich auch vom gewünschten Muster abhängig. Diese Masche(n) aber bitte nicht mit einer Nadel, sondern mit einem Faden, den man noch rechts und links durchzieht sichern. Eine Nadel würde die Masche(n) lang ziehen, dass es nicht mehr schön aussieht. Ganz wichtig für einen V-Ausschnitt ist es auch, einen schönen Rand für das Auffassen der Blendenmaschen zu haben. Maschen aufnehmen (herausstricken). Man macht am Besten den Auffassrand s. Randmasche. Eine gute Methode um beim V-Ausschnitt Akzente zu setzen ist es, nicht die letzte und vorletzte Masche nach der Randmasche zusammenzustricken, sondern die Abnahme weiter ins Gestrick zu verlagen. Beispielsweise die dritte und vierte Masche zusammenzustricken. Beim V-Ausschnitt wird immer auf der rechten Seite des Gestricks abgenommen.
Es ist von Vorteil (und es zeugt von Sachverstand), wenn man seinem Pullover ein Loch mitgibt, durch das man, von Zeit zu Zeit, den Kopf durchstrecken kann um Kontakt mit der Aussenwelt aufzunehmen. Egal welche Form der Halsausschnitt hat, er muß sauber gearbeitet sein, da er stark ins Auge fällt. Wenn du nicht nach einer Anleitung arbeitest, sondern deinen Halsausschnitt selber berechnen willst, hier eine kleine Faustregel: Egal ob runder- oder V-Ausschnitt, die Breite sollte ca. 1/3 der Breite des Rückenteils haben. Der runde Ausschnitt Der vordere Teil wird in der Regel zwischen 6 cm und 10 cm tief, der hintere Teil in etwa 2 cm. Je breiter du den Ausschnitt arbeitest, desto flacher sollte er sein. Aufnehmen von Maschen an bereits gestrickten Teilen zum Beispiel bei Ausschnittb… | Halsausschnitt stricken, Maschen aufnehmen stricken, Stricken maschen anschlagen. Meistens heißt es in den Anleitungen: "Die mittleren x Maschen abketten. " Wenn du diese Maschen nur stilllegst brauchst du sie für die Blende nicht extra auffassen und es sieht mit Sicherheit am Ende schöner aus. V-Ausschnitt Bevor du dich ans Stricken machst solltest du dir bei einem V-Aussschnitt schon im Klaren darüber sein, wie die Blende aussehen soll.