Autor: Max Bolliger Fabeln sind eine der wenigen Möglichkeiten, den Kindern Literatur in der Schule näher zu bringen. Die kurzen Texte kommen bei Erwachsenen und bei Kindern gleichermassen gut an und regen zum Nachdenken sowie zum Nacherzählen an. Max Bolliger, der bekannte Autor vieler Erfolgswerke wie «Stummel», «Die Kinderbrücke» oder der Nacherzählungen biblischer Geschichten legt hier eine Sammlung von 81 Fabeln vor. Viele der bekanntesten Fabeln wie «Der aufgeblasene Frosch» oder «Die kluge Krähe» wirken durch Bolligers Neuerzählung, seine schlichte, verständliche Sprache noch direkter als in ihrer ursprünglichen Version. Unter den faszinierenden, lehrreichen und lustigen Fabeln sind auch etliche Geschichten, die Max Bolliger selber erfunden hat. Fabeln sind eine der wenigen Möglichkeiten, den Kindern Weltliteratur in der Schule näher zu bringen. Die kurzen Texte kommen bei Erwachsenen und bei Kindern gleichermassen gut an, regen zum Nachdenken sowie zum Nacherzählen an und sind «Initialzündungen» für interessante Klassengespräche.
Lade Inhalt... Bausteine eines Unterrichtsentwurfs ©2012 Hausarbeit 16 Seiten Zusammenfassung Äsops "Der aufgeblasene Frosch" und Jean de La Fontaines "Das Schwein, die Ziege und der Hammel" sind zwei verschiedene Fabeln, die sich gut nacheinander im Deutschunterricht in der 6. Klasse behandeln lassen. Während Äsops Werk noch recht einfach gehalten ist und sich leicht erschließen lässt, steigt der Schwierigkeitsgrad anschließend bei La Fontaines Werk an. Hierdurch lernen die Schülerinnen und Schüler (im Folgenden: SuS) gleich zwei verschiedene Fabeln kennen. Sie erschließen und deuten zunächst Äsops, hiernach leiten sie gattungsspezifische Merkmale ab. Anschließend beschäftigen sich die SuS mit La Fontaines Werk, wobei sie nun die eben erkannten Merkmale nachweisen und überprüfen sollen, sodass sie zu allge-mein gültigem Gattungswissen für Fabeln gelangen können. Außerdem werden die SuS die durch die beiden Werke vermittelten Sichtweisen auf ihre eigene Wirklichkeit beziehen und diese kritisch reflektieren.
Leseprobe Gliederung 1 Einleitung 2 Sachanalyse 2. 1 Der aufgeblasene Frosch 2. 2 Das Schwein, die Ziege und der Hammel 3 Didaktische Analyse 4 Verlaufsplanung 5 Bibliographie 6 Anhang 6. 1 Äsop: Der aufgeblasene Frosch 6. 2 Jean de La Fontaine: Das Schwein, die Ziege und der Hammel Äsops "Der aufgeblasene Frosch" und Jean de La Fontaines "Das Schwein, die Ziege und der Hammel" sind zwei verschiedene Fabeln, die sich gut nacheinander im Deutschunterricht in der 6. Anschließend beschäftigen sich die SuS mit La Fontaines Werk, wobei sie nun die eben erkannten Merkmale nachweisen und überprüfen sollen, sodass sie zu allgemein gültigem Gattungswissen für Fabeln gelangen können. Außerdem werden die SuS die durch die beiden Werke vermittelten Sichtweisen auf ihre eigene Wirklichkeit beziehen und diese kritisch reflektieren. Die Hauptfigur in diesem Text ist der Frosch. Seine schwierige Lage gestaltet sich dahingehend, dass er kleiner ist, als er sein möchte und seiner Ansicht nach nicht genügend in der Masse (d. h. unter den anderen Fröschen und Tieren) auffällt.
Sie liegt darin begründet, dass er einen Ochsen gesehen hat und dieses Tier nun an Größe überragen möchte. [1] Somit beabsichtigt er, sich einerseits von anderen Fröschen (im Speziellen hier von seinen Kindern) abzuheben und dabei andererseits gleichzeitig eine andere Tierart in seinen Schatten zu stellen. [2] Jedoch kommt es zu einer negativen Auflösung für ihn, da er sich übermäßig aufbläst, um größer und auffälliger zu sein, und letztendlich dabei platzt. [3] Als Gründe für diese negative Auflösung lassen sich hierbei anführen, dass der Frosch ein relativ kleines Tier ist und (alleine schon von seinen physischen Voraussetzungen her) nicht so groß wie ein ausgewachsener Ochse werden kann, ganz egal wie sehr er sich bemüht. Außerdem ist sein Versuch der Lösung seines Problems offensichtlich nicht wirklich zielführend. Zudem ist hier entscheidend, dass der Frosch sich maßlos selber überschätzt ("[…] meinte, dass er genauso wie dieser werden könne […]" [4]) und nicht an die möglichen Folgen seines Handelns denkt.
Ihnen sollte man sinnvolle und angemessene Hilfe anbieten. In diesem Text ist das Schwein die Hauptfigur. Die schwierige Lage besteht darin, dass es (gemeinsam mit der Ziege und dem Hammel) in einer Karre auf den Markt gefahren wird. [7] Wahrscheinlich soll es geschlachtet und sein Fleisch dort dann verkauft werden, denn es ist "[…] ein fettgemästetes Schwein […]" [8]. Es steht also sein Leben auf dem Spiel. Ein Grund dafür ist, dass es sich bei dem Schwein um Nutzvieh des Bauern handelt. Zudem bemerkt das Schwein scheinbar erst auf dem Karren, dass es seine wahrscheinlich letzte Fahrt macht [9] und hat somit die Möglichkeit versäumt, vor dieser Fahrt zu entkommen und sich in Sicherheit zu bringen. Die Auflösung ist am Ende des Textes eher negativ. Zwar steht da das Ende noch nicht gänzlich fest, es lässt sich aber ein negativer Ausgang vermuten, denn das Schwein und die anderen beiden Tiere sind dem Handeln des Bauern ausgesetzt ("[…] Du weißt, dein Unheil steht fest, was hilft also noch das Weinen und Klagen, wenn du doch nichts mehr ändern kannst? "
#1 Hi... Ich habe nun Pirelli P Zero für den Sommer gekauft und habe ich mir die heut mal angeschaut und vergeblich nach einer "Rotation" Markierung gesucht. Finde nur Inside und Outside... Heißt es die Laufrichtung ist egal?! EU Reifenlabel: Alle wichtigen Infos | Pirelli. #2 Ja ist egal, markiert sind sie ja mit "Outside". #3 Korrekt! Laufrichtung ist bei diesen Reifen nicht vorhanden, daher nur auf Outside achten, wenn Inside aussen steht, wurden die Reifen falsch aufgezogen! #4 Bei meinen P Zero Rosso stand da jeweils Outside drauf... EDIT: zu langsam, aber dreifach hält wohl besser #5 Danke kann zu! Kommen schön auf die Performance 269
muss das v dann oben nach vorne oder hinten zeigen? :verwirrt: #4 das V muss oben nach hinten und unten (wo es interessiert) nach vorn offen sein, so ist auch die Laufrichtung angegeben. Alles andere ergibt ja auch keinen Sinn. MfG Stefan #5 Zitat von Leo1986 Stell den Reifen doch auf ne Glasplatte(simulierter Boden extra für dich zum von unten durchgucken) und guck es dir von unten an. Laufrichtung von Autoreifen erkennen. DAnn streust du ein paar Kiesel auf die Glasplatte(simulierter Boden extra für dich zum von unten durchgucken) und ziehst den Reifen stehend (simuleirte Bremse) über die Glasplatte (simulierter Boden extra für dich zum von unten durchgucken) durch die Kiesel (simulierte Erde). Vielleicht wird es so einfacher für dich das zu verstehen?? #6 Zitat von Zynismus alternativ könntestDu aber ind er selben Zeit den Reifen drehen, gruass Claus #7 Ich denke, dass ich die Versuche mit Glasplatte usw. einfach mal auslasse und die Montiereisen nochmal in die Hand nehme. Mal ganz nebenbei: Weiß jemand wo es die kleinen, flachen, glatten, edlen Montiereisen zu kaufen gibt.
O., keine Schäden Versandpauschale 19... von gmwagner 0 277 03. 2012, 18:06 gmwagner Pirelli Tuning Award 2009 Für die Teilnehmer des letzten Jahres und alle anderen eröffnet sich jetzt eine neue Chance: Bewerbungen zur Teilnahme am Pirelli Tuning Award 2009 werden ab sofort online angenommen. Die Bewerbungsfrist endet am 15. Juni 2009 Pirelli Tuning... von TomekEJ9 0 313 04. 2009, 17:51 TomekEJ9