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Probleme mit der Regulation von Emotionen Was passiert nun aber, wenn ein Kind oder Jugendlicher seine Emotionen nicht mehr regulieren kann und dauerhaft wütend, traurig oder ängstlich ist? Zunächst einmal ist das Auftreten von negativen Emotionen nicht ungewöhnlich. Bereits im Grundschulalter ärgern sich Kinder durchschnittlich einmal am Tag über Personen in ihrer näheren Umgebung. Kommt dies aber häufiger vor und verursacht es einen Leidensdruck bei den Betroffenen sowie Probleme im sozialen Umfeld, ist gegebenenfalls eine Psychotherapie notwendig. Die einzelnen Störungsbilder der Kinder- und Jugendpsychotherapie stellen häufig Emotionen in den Fokus. Unter internalisierenden Störungen werden zum Beispiel Angststörungen oder Depression zusammengefasst, die sich auf die Emotionen Angst und Trauer beziehen. Die externalisierenden Störungen beinhalten unter anderem die Störungen des Sozialverhaltens, die häufig mit Wut und Ärger assoziiert sind. Sozial emotionale störung bei kindern therapie com. Das Ziel in der Psychotherapie ist es dann, an der Regulation genau dieser Emotionen zu arbeiten.
Darüber hinaus können die Emotionen auch danach klassifiziert werden, ob sie als momentane Zustände (sogenannte States) auftreten oder als zeitlich überdauernde Eigenschaften (sogenannte Traits) erfasst werden. Entscheidend ist dabei die zeitliche Komponente, aber auch die Intensität spielt eine Rolle. Wie fühlen Kinder und Jugendliche? Gerade im Kindes- und Jugendalter zeigen sich Emotionen oft sehr direkt und intensiv. Sozial emotionale störung bei kindern therapie clinic. Beobachtet man Kinder im Alltag, sind folgende Szenarien häufig anzutreffen: Ein Kind weint, weil ihm ein anderes Kind sein Spielzeug weggenommen hat, ein Kind bekommt in einem Laden einen Wutanfall, weil ihm seine Eltern keine Süßigkeiten kaufen wollen und ein Jugendlicher zieht sich zurück, weil er in der Schule gemobbt wird und mit niemandem darüber sprechen möchte. Dabei stellen sich verschiedene Fragen: Ab welchem Alter können Kinder einzelne Emotionen bei sich und anderen erkennen und wie gehen sie dann damit um? Und wie kann man Kinder dabei unterstützen, ihre Emotionen zu erkennen und zu regulieren?
Störungen des Sozialverhaltens sind psychische Störungen und Verhaltensweisen, bei denen soziale Regeln nicht anerkannt oder eingehalten werden. Betroffene Kinder zeigen sich oft aggressiv, haben Wutausbrüche und streiten häufig. Sie verhalten sich destruktiv, lügen, stehlen, gehen nicht zur Schule oder bleiben sogar von zuhause weg. Sozial emotionale störung bei kindern therapie da. Das Verhalten ist in jedem Fall schwerwiegender als normaler kindlicher Unfug oder jugendliche Aufmüpfigkeit. Betroffenen Kindern fällt es enorm schwer, sich an Regeln und soziale Normen zu halten. Deshalb haben Kinder mit Sozialverhaltensstörungen auch weniger (förderliche) soziale Kontakte, was wiederum dazu führt, dass sie oft frustriert sind. Ursachen Es gibt vielfältige Ursachen, die zur Ausprägung der Störung führen können. Oftmals spielen individuelle soziale oder familiäre Bedingungen eine Rolle. Allgemeine gesellschaftliche Einflüsse, neue Medien (Handy, Tablet, TV, etc), Erziehung und Erfahrungen in Kindergarten oder der Schule müssen berücksichtigt werden.
Darüber hinaus beinhaltet das Verfahren spielerische Bestandteile, die unter anderem in der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen angewendet werden können, wie etwa ein Gefühle-Memo-Spiel oder auch Materialien zu den einzelnen Emotionen, die beispielsweise im Rahmen von Verhaltensanalysen genutzt werden können. Mit dem EMO-KJ kann bei Kindern und Jugendlichen ein erster Zugang zu grundlegenden Emotionen, zu deren Differenzierung und Umgang in einem breiten Altersbereich von 5 bis 16 Jahren gewonnen werden. Das EMO-KJ kann störungsübergreifend eingesetzt werden und stellt damit ein adäquates Screening-Verfahren dar, das durch weitere spezifische Verfahren bezüglich der gewünschten Emotionen ergänzt werden kann. Literatur Theoretische Grundlagen und Fachliteratur zu Emotionen bei Kindern und Jugendlichen sind im Manual des EMO-KJ zu finden. Grob, A. & Smolenski, C. (2005). Therapeutischer Zugang: Emotionen von Kindern und Jugendlichen. Fragebogen zur Erhebung der Emotionsregulation bei Kindern und Jugendlichen. Bern: Hogrefe. Heinrichs, N., Lohaus, A.