Sie können sich – wenn auch in variierter Form – entweder in der Außenseiterrolle von Hanno oder in der hämischen Rolle von Hannos Mitschülern wiederfinden. Daher hat die Lektüre einen unmittelbaren Bezug zur Lebenswirklichkeit der Kinder und weckt ihr Interesse. Die Ganzschrift ist aufgrund der Schriftgröße und des Textumfangs für das zweite Schuljahr prädestiniert. [3] Auf die Unterteilung in Sinnschritte wird weitestgehend verzichtet. Ganzschrift klasse 2.0. [4] Des Weiteren enthält sie kaum für Kinder unbekannte Begriffe. Ein Erwachsener muss sich immer wieder bewusst werden, dass Lesen Sinnentnahme bedeutet, die auf die sprachlichen und außersprachlichen Erfahrungen zurückgreift. [5] Diese Erfahrungen sind bei Schülern einer zweiten Klasse noch nicht so weit ausgeprägt, wie bei einem Erwachsenen. Um den Eltern der Klasse 2b die Möglichkeit zu geben, sich über die Hintergründe des Lesenlernens ihrer Kinder zu informieren und um diese somit besser dabei unterstützen zu können, gab ich eine Buchempfehlung heraus (siehe Anhang).
Inhaltsverzeichnis 1. Themenbegründung 2. Situationsbeschreibung 3. Theoretischer Hintergrund 3. 1 Ganzschrift "Hanno malt sich einen Drachen" 3. 2 Handlungs- und Produktionsorientierter Literaturunterricht 3. 3 Stolperwörter Lesetest 4. Ausschnitte aus der Praxis – die Unterrichtseinheit 4. 1 Sprechen 4. 2 Lesen/Umgang mit Texten und Medien 4. 3 Schreiben 4. 4 Sprachbewusstsein entwickeln 5. Reflexion 5. 1 Rückmeldungen durch Schüler 5. 2 Meine Reflexion als Lehrerin 6. Ganzschrift klasse 2.2. Folgerungen 7. Literaturverzeichnis/Internetquellen 8. Anhang Im Schulcurriculum der Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule Villingendorf ist festgehalten, dass im Deutschunterricht jedes Schuljahres ab der ersten Klasse eine Ganzschrift zu lesen ist. Die Klasse 2b las im vergangenen Jahr das Buch "Freunde" von Helme Heine. Darauf aufbauend entschied ich mich für das Werk "Hanno malt sich einen Drachen" der Autorin Irina Korschunow, das vor allem die Außenseiterthematik und damit verbundene Hänseleien behutsam anspricht.
Downloads 1 (Größe: 57. 2 KB) Tilman von Brand war Gymnasiallehrer für die Fächer Deutsch, Sozialwissenschaften und Politik. Seit 2013 lehrt er als Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock mit den Arbeitsschwerpunkten Literaturdidaktik, Individualisierung/Differenzierung/Inklusion, historisch-politisches Lernen sowie Methodik des Deutschunterrichts. Er ist Mitherausgeber der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH und Autor des Buches "Deutsch unterrichten". Ganzschriften und Klassenlektüren im Deutschunterricht der Grundschule | Link- und Materialsammlung für Lehrer auf LehrerLinks.net. * Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann. Auf bereits reduzierte Artikel kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden.
Einerseits sollten diese über einen altersangemessenen Textumfang sowie über eine ansprechende Sprache verfügen. Sie sollten den Interessen von Jungen und Mädchen gleichermaßen gerecht werden. Als besonders ansprechend für beide Geschlechter haben sich Abenteuer- und Detektivgeschichten herausgestellt. Die drei ausgewählten Titel werden der Lerngruppe vorgestellt und die Schülerinnen und Schüler wählen auf Augenhöhe einen gemeinsamen Titel als Klassenlektüre aus. Ganzschrift klasse 2 differenziert. Lektüre Die Lektüre des ausgewählten Buches sollte jedem Schüler und jeder Schülerin ein Lesen im eigenen Tempo ermöglichen. Dabei wechseln sich Sequenzen des gemeinsamen Lesens im Klassenverbund mit Sequenzen des eigenständigen Lesens, bei dem es sich die Kinder im Klassenraum gemütlich machen dürfen, ab. Individuell auf die jeweiligen Leseprozesse der Kinder abgestimmte Aufgabenstellungen ermöglichen jedem Kind ein Durchdringen der Lektüre. Methoden Um die Freude und das Interesse der Grundschulkinder an der Kinderliteratur zu wecken und zu fördern, ist es besonders bedeutsam, ihnen neben der passenden Lektüre, einen methodenreichen und anregenden Unterricht anzubieten.
Lena besucht die zweite Klasse der Grundschule und freut sich: Ihre Lehrerin möchte mit der Klasse gemeinsam ein ganzes Buch lesen. Der Viertklässler Hans ist hingegen zurückhaltender - er liest nicht gern. Und so blickt er demselben Vorhaben seiner Lehrkraft eher mit gemischten Gefühlen entgegen. Was Eltern wissen und Lehrkräfte beachten sollten, wenn sie mit einer Klasse ein ganzes Buch gemeinsam lesen, nennt der folgende Beitrag. Eine Ganzschrift in der Klassenstufe 2. Das Buch "Hanno malt sich einen Drachen" von Irina Korschunow im Deutschunterricht - GRIN. Leseunterricht in der Grundschule Neben dem klassischen Leselehrgang in der Grundschule, der in den ersten beiden Grundschuljahren absolviert wird, beschäftigen sich Grundschulkinder bereits frühzeitig mit dem Lesen von Kinderliteratur. So finden interessante kleine Lesetexte wie Geschichten, Sachtexte oder auch Gedichte ihren Platz im Rahmen des Unterrichtes. Auch das Lesen von ganzen Büchern hat seinen festen Stellenwert im Leseunterricht. Hierbei geht es einerseits um das sinnverstehende Lesen, aber auch um das Kennenlernen von Kinderliteratur. Literaturauswahl Um jedem Schüler und jeder Schülerin einen ansprechenden Text anzubieten, sollte die Lehrkraft vor der eigentlichen Auswahl eine Vorauswahl an Büchern treffen.
Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch Schule für emotionale und soziale Entwicklung Es ging hauptsächlich um der Förderschwerpunkt emotionale Entwicklung Hierfür habe ich die Lektüre "Alle nannten ihn Tomate" benutzt. 13 Seiten, zur Verfügung gestellt von carmen_75 am 28. 08. 2013 Mehr von carmen_75: Kommentare: 0 Das kleine Gespenst - Briefe schreiben Reihe durchgeführt in einer 1. Klasse. Reihe befasst sich sowohl mit dem Inhalt des Buches "Das kleine Gespenst" als auch mit der Textform Brief. 11 Seiten, zur Verfügung gestellt von anmcjo am 04. 05. 2013 Mehr von anmcjo: Kommentare: 0 Einheit: Rico, Oskar und die Tieferschatten. Thema: Respekt Stundenentwurf zu Steinhöfels Kinderbuch: Rico, Oskar und die Tieferschatten. Klasse 5 Gymnasium. Thema der Stunde: Respektvolles Verhalten in der Szene zwischen Oskar und Fitzke. 7 Seiten, zur Verfügung gestellt von kati_87 am 20. 04. Lernstübchen - Grundschule. 2013 Mehr von kati_87: Weihnachten im DU - Lektüre "Mein 24. Dezember" Das Thema "Weihnachten" im Deutschunterricht, nicht unter dem Religiösen Aspekt, anhand der Lektüre "Mein 24. Dezember" von Achim Bröger.
Soll das ganze Werk vorab oder sukzessive gelesen werden? Sollen das Lesen begleitend bereits Aufgaben erledigt werden? Phasierung: Wie lässt sich ein schülergerechter, motivierender und sinnvoller Lehr-Lernprozess anlegen, der strukturiert und offen für Änderungen ist? Kontextualisierung: Welcher Hintergrundinformationen bedarf es zum Verständnis? Welche Bezüge zu anderen Werken, Themen, Stoffen oder relevanten Aspekten der Lebenswelt der Lernenden lassen sich vertiefend herstellen? Wie sind die gewonnenen Erkenntnisse nachhaltig zu sichern und zu überprüfen? Anhand Andreas Steinhöfels Romans "Rico, Oskar und die Tieferschatten", Heinrich von Kleists Novelle "Michael Kohlhaas", Friedrich Schillers Dramentext "Kabale und Liebe" sowie Nadia Buddes Graphic Novel "Such dir was aus, aber beeil dich" werden die Planungsaspekte beispielhaft auf die Sekundarstufen I und II bezogen. Von dem Band profitieren Studierende und Referendare, die eine systematische Einführung in das Thema suchen. Auch erfahrene Deutschlehrkräfte der Sekundarstufe I und II finden neue Impulse für den Literaturunterricht.
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