Du möchtest gerne wissen, welche Inhalte im Kurs besprochen werden? Hier findest Du alle Themen und erfährst, welche Übungen Dich erwarten. Themen Rechtliche Aufklärung Absicherung der Unfallstelle Rettungsgriff Kopfverletzungen Bewusstlosigkeit Stabile Seitenlage Kreislauf und Atmung Herz-Lungen-Wiederbelebung Blutungen und Verbände Schockerkennung und Maßnahmen Versorgung von Kleinamputaten Notruf Helmabnahme Praktische Übungen Verbände Unterlegen einer Decke Helmabnahmen Eckernförde Schulweg 4, ECK in der Fahrschule Doc Drive Ich kann nicht den ganzen Tag das Seminar besuchen. Unser Erste Hilfe Kurs unterliegt einer 4-Teilung. Das bedeutet für Dich, wenn Du nicht den ganzen Kurs an einem Tag machen kannst, besteht die Möglichkeit in der Pause zu unterbrechen und an einem anderen Kurstag an der gleichen Stelle einzusteigen. Wichtig ist nur das Du den kompletten Kurs innerhalb von 2 Monaten beendest. Hierzu ist es notwendig, dass Du zu Kursbeginn den Seminarleiter informierst. Wann sind die Pausen und muss ich etwas zu Essen mitbringen?
In dieser Grundausbildung werden "Ersthelfende in Betrieben" binnen 9 Unterrichtseinheiten auf alle (Not-) Fälle vorbereitet. Sie entspricht den Vorgaben der Unfallversicherungsträger (DGUV) und der Fahrerlaubnisverordnung (FEV). Unsere Leistungen Der Kurs vermittelt Erste-Hilfe-Maßnahmen für Notfälle im beruflichen Alltag. Innerhalb eines Tages bilden wir Sie mit unserem speziellen Schulungskonzept zur Betriebshelferin oder zum Betriebshelfer aus. Erleben Sie mit uns eine "Lernreise", die Erste Hilfe mit viel Praxis auf den Punkt bringt. Unsere speziell geschulten Trainerinnen und Trainer bringen Ihnen die wichtigsten Infos und Handgriffe der Ersten Hilfe bei, damit Sie in Notsituationen wissen, was zu tun ist. Wir zeigen das richtige Vorgehen am Notfallort. Wir erklären, wie bewusstlose Personen in die stabile Seitenlage gelegt werden und wie die Herz-Lungen-Wiederbelebung funktioniert. Die Behandlung von Verletzungen gehört ebenso zu den Schulungsinhalten wie das Vorgehen bei "Problemen in der Brust" (zum Beispiel Herzinfarkt).
Säuglinge oder Eltern mit Handicaps sind selbstverständlich willkommen. Auch Eltern mit einer anderen Muttersprache sind willkommen. Bitte sprechen Sie uns an, wir finden für alle eine gute Lösung. Melden Sie sich gerne frühzeitig an. Bitte beachten Sie, dass die Gruppen nach dem Alter der Babys zusammengestellt werden und nicht in der Reihenfolge der Anmeldungen. Damit gewährleisten wir, dass das Kursangebot für alle teilnehmenden Babys angemessen gestaltet werden kann. Dies ist nur telefonisch möglich unter: 04331/945 6010. Gebühr: pro Termin 10 Euro - Die Kursgebühren werden quartalsweise abgerechnet. Einmalig 5 Euro für Material (DELFI®-Tagebuch). Gerne können auch Zuschüsse für Kurse beim Förderverein der Evangelischen Bildungsarbeit beantragt werden. Bitte erkundigen Sie sich hierfür im Büro unter Tel. 04331/945 6010. Leitung: das DELFI®-Kursleiterinnen-Team Martina Feldmann, Stephanie Estrup, Verena Hein, Anna Westphal Die DELFI® Kurse finden statt in Rendsburg und Nortorf Kosten: 0, 00 EUR € Zu diesem Kurs sind keine Orte verfügbar.
Studiengang Name Englisch: School Research and School Improvement Abschluss: Master Abschlussbezeichnung: Master of Arts Studienform(en): Vollzeit Teilzeit Studienbeginn: ws Regelstudienzeit (Semester): 4 Semester Vorpraktikum erforderlich: nein Zulassungsbeschränkung: ja Zugangs-/Zulassungsvoraussetzung: Hochschuleigenes Auswahlverfahren Unterrichtssprache: Deutsch Auslandssemester vorgesehen: nein Praxissemester vorgesehen: nein Besonderheiten: Kann auch in Teilzeit 50% studiert werden. Internationaler Studiengang: nein Schwerpunkte: Schulforschung und Schulentwicklung – das heißt an der Universität Tübingen: Schule anspruchsvoll gestalten, forschungsbasiert über Unterricht reflektieren, Kompetenzen für Innovationen entwickeln. Schulforschung und Schulentwicklung (M.A.) Vollzeit an der Uni Tübingen studieren | ZEIT Campus. Was sind die Ziele und Besonderheiten dieses Studienganges? Der Master-Studiengang "Schulforschung und Schulentwicklung" wurde mit doppelter Zielsetzung konzipiert: Einerseits soll es darum gehen, Studierenden Wissen und Kompetenzen für ihr berufliches Handeln zu vermitteln und einen Beitrag zu ihrer Professionalisierung zu leisten; andererseits ist es ein wichtiges Ziel, Innovationen in Schulen anzuregen und Grundlagen für fundierte Reformen zu schaffen.
Informationen für Studieninteressierte Informationen für Studierende Informationen für Absolventinnen und Absolventen Hier wäre eigentlich ein Video zu sehen. Damit Sie diesen Inhalt (Quelle:) sehen können, klicken Sie bitte auf "Akzeptieren". Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass durch die Anzeige dieses Videos Daten an Dritte übertragen oder Cookies gespeichert werden könnten. Informationen für Absolventinnen und Absolventen | Universität Tübingen. Weitere Informationen finden Sie in unserer Datenschutzerklärung. Datenschutzerklärung.
So soll Schul- und Unterrichtsentwicklung wissenschaftsbasiert und zugleich praxisorientiert erfolgen. Das interdisziplinär angelegte Verbundvorhaben zielt auf eine enge und kontinuierliche Begleitung der Schulen. Forschung - Schule macht stark. Dabei werden ihre jeweils spezifischen Rahmenbedingungen und Problemlagen berücksichtigt. Dies wird durch ein Angebot von Basis- und Ergänzungsmodulen in vier Inhaltsbereichen umgesetzt: Unterrichtsentwicklung Deutsch und Mathematik Professionalisierung Schulentwicklung und Führung Außerunterrichtliches Lernen und Sozialraumorientierung In allen vier Bereichen identifizieren und entwickeln die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler gemeinsam mit den Schulen wirksame und praxisbewährte Maßnahmen. Diese bauen auf dem wissenschaftlichen Kenntnisstand und den bereits bestehenden Ansätzen an den Schulen auf. Die konkrete Ausgestaltung, Implementation und Evaluation der Maßnahmen erfolgen in engem und fortlaufendem Austausch zwischen Forschung und Schulpraxis. © AdobeStock / insta_photos Die Arbeit in den vier "Inhaltsclustern" wird begleitet durch drei "Metacluster".
Die Studierenden können u. a. Forschungsmethoden auf zwei Niveaustufen in quantitativer oder qualitativer Ausrichtung studieren, sich für den Schwerpunkt Beratung, Schulleitung oder Digitalisierung entscheiden und bei Interesse ein Semester im Ausland studieren. Studentische Forschungs- und Entwicklungstätigkeiten werden am Anfang stärker und dann nach Bedarf unterstützt. Eine Mitarbeit in Forschungsprojekten der Abteilung Schulpädagogik ist möglich. Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung Berufsfeldbezug und Beschäftigungsbefähigung stellen wichtige Ziele des Studienganges dar und bilden sich insbesondere im mittels zweier Lehrveranstaltungen universitär begleiteten Forschungs- oder Entwicklungspraktikum (Modul 6) ab. Darüber hinaus dienen Gastvorträge aus der Praxis in den Pflichtveranstaltungen (Module 1 bis 4), freiwillige Hospitationen (Module 2 und 3), Lehrveranstaltungen mit Lehrbeauftragten aus der Praxis (Modul 7) sowie aus einem großen Spektrum wählbare Veranstaltungen in den Wahlbereichen (Module 8 und 9) der individuellen berufsfeldbezogenen Kompetenzentwicklung.
Die Informationen auf dieser Seite sind stets aktuell für Sie zusammengestellt. Wenn Sie dennoch Fragen haben, so können Sie diese gerne im Forum stellen. Das Passwort erfahren Sie bei Petra Bürgisser. Vielleicht möchten Sie auch untereinander Kontakt aufnehmen? Wir haben einen studentischen E-Mail-Verteiler eingerichtet, den Sie nach Ihrer Immatrikulation gerne bei Prof. Dr. Britta Kohler erfragen können. Im Modulhandbuch und den zugehörigen Erläuterungen finden Sie Informationen zu den zahlreichen Wahlmöglichkeiten im Studium (z. B. Niveau und Ausrichtung der Forschungsmethoden, Schwerpunkt und Wahl des Praktikums, diverse Vertiefungen). In den Wahlbereichen, d. h. den Modulen 8 und 9, können Sie zwischen verschiedenen Lehrveranstaltungen wählen, die sich an Masterstudierende richten. Insbesondere können Sie alle Veranstaltungen belegen, die auf Alma unter den Modulen 8 und 9 rubriziert sind.
Livia Jesacher-Rößler Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Universität Innsbruck 6020 Innsbruck, Innrain 52 +43 512 507-4665 Titel Ort Termin Einstiege, Umstiege, Aufstiege – Sektionsübergreifende Tagung Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz 24. 02. 2021–26. 2021 Bildungsstandards im Spannungsfeld zwischen Politik und schulischem Alltag Johannes Kepler Universität Linz 20. 04. 2017–21. 2017 Governance, Profession und Arbeit in Bildung, Pflege und Kreativwirtschaft Johannes Kepler Universität Linz 18. 11. 2015–20. 2015 Schulentwicklung trifft Unterrichtsentwicklung und Didaktik Linz 04. 03. 2015–05. 2015 Impulse II – Sozialwissenschaftliche IMPULSE für Schulforschung, Schulentwicklung und Lehrer/innenbildung Universität und PH Wien 23. 05. 2013–24. 2013 Leistungsbeurteilung zwischen Selektions- und Förderauftrag Universität Salzburg, Unipark Nonntal 01. 2013–02. 2013 1. Emerging Researcher Conference der ÖFEB Pädagogische Hochschule OÖ, Kaplanhofstr. 40, Linz 08. 2012 Neue sozialwissenschaftliche Impulse für Schulforschung, Schulentwicklung und Lehrerbildung Universität Wien 17.