Vor dem Hintergrund der Diskussionen um Bildungsstandards und Kompetenzorientierungen, in deren Kontext die Formulierung von Aufgaben verstärkt an Bedeutung gewonnen hat, befassen sich die Beiträge zur aktuellen Aufgabenkultur u. a. mit Sachkundebüchern für die Primarstufe, mit Deutsch-, Geschichts-, Geographie-, Religions-, Mathematik- und Fremdsprachen- sowie Musiklehrbüchern. Dabei reicht das Spektrum von den Auswirkungen neuer Rahmenpläne und Abiturrichtlinien bis hin zu empirischen Erhebungen zur Verwendung von Lehrbuchaufgaben. weniger anzeigen expand_less Weiterführende Links zu "Aufgaben im Schulbuch" Versandkostenfreie Lieferung! Aufgaben im schulbuch corona. (eBook-Download) Als Sofort-Download verfügbar Artikel-Nr. : SW9783781551060369098 Andere kauften auch Andere sahen sich auch an Diese Website benutzt Cookies, die für den technischen Betrieb der Website erforderlich sind und stets gesetzt werden. Andere Cookies, die den Komfort bei Benutzung dieser Website erhöhen, der Direktwerbung dienen oder die Interaktion mit anderen Websites und sozialen Netzwerken vereinfachen sollen, werden nur mit Ihrer Zustimmung gesetzt.
Aufgaben im Kontext von Schulbuch- und Unterrichtskonzeptionen 2. Beschreibung des Untersuchungsgegenstands 291 3. Die Theodizee als Thema in der bayerischen gymnasialen Oberstufe 293 4. EPA-Aufgabenkultur und Unterrichtskultur 295 Diskussion 298 299 3. 6 Aufgaben in Schulbüchern für den Mathematikunterricht 302 Andreas Obersteiner / Kristina Reiss / Alexander MartelOffene Aufgaben in Schulbüchernund ihr Einsatz im Mathematikunterricht 304 2. Begriffsabgrenzung 305 3. Sinn und Zweck offener Aufgaben 306 4. Aufgaben im schulbuch laptop. Rahmenvorgaben zum Einsatz offener Aufgaben 308 5. Fragestellungen 309 6. Offene Aufgaben im Schulbuch 7. Offene Aufgaben im Unterricht 310 8. Diskussion 312 313 3. 7 Aufgaben in Schulbüchern für den Fremdsprachenunterricht 316 Katri Annika WesselDer gemeinsame europäische Referenzrahmenfür Sprachen und Aufgaben in Lehrbücherndes Finnischen als Fremd- und Zweitsprache 318 2. Der gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen 319 3. Die Aufgabe im (Fremdsprachen-)Unterricht 320 4.
Aufgaben im Schulbuch Die Autoren und Autorinnen dieses Bandes befassen sich aus bildungshistorischer, allgemein- und fachdidaktischer bzw. lehr-lern-theoretischer Perspektive mit Formen, Funktionen und Wirkungen von Aufgaben in Schulbchern. Dabei werden in Aufgaben explizit und implizit enthaltene Ideologien und Weltanschauungen (etwa whrend der Franco-Diktatur, in der englischen Kolonie Nigeria, in der DDR und der Bundesrepublik) ebenso in den Blick genommen wie das jeweilige Bild vom Kind und Jugendlichen als Lernendem, das in Aufgaben zum Ausdruck kommt, und die Hierarchisierung des Wissens, die sich darin ausdrckt, dass Aufgaben bestimmte Aspekte fokussieren und andere unbercksichtigt lassen. Vor dem Hintergrund der Diskussionen um Bildungsstandards und Kompe-tenzorientierungen, in deren Kontext die Formulierung von Aufgaben verstrkt an Bedeutung gewonnen hat, befassen sich die Beitrge zur aktuellen Aufgabenkultur u. Wie lassen sich Aufgaben aus Schulbüchern analysieren? Ein Überblick.. a. mit Sachkundebchern fr die Primarstufe, mit Deutsch-, Geschichts-, Geographie-, Religions-, Mathematik- und Fremdsprachen- sowie Musiklehrbchern.
Fachdidaktischer Hintergrund 213 2. Ergebnisse der Analyse 215 221 Literaturangaben Anja Ballis / Désirée-Kathrin GaebertAufgabenformate im Literaturunterricht 224 1. Aufgabenformate, Lehr- und Lernmedien und Lehrkräfte – aktuelle Diskurse in der Deutschdidaktik 2. Das Projekt "Lehr- und Lernmedien im Literaturunterricht" – Die Fragebogenerhebung 226 3. Deskription der Ergebnisse 228 4. Zusammenschau der Ergebnisse 234 235 3. 3 Aufgaben in Schulbüchern für den Geschichtsunterricht 236 Nicola Brauch in Cooperation with Hannah Westphal andJaron SternheimFostering Competencies of Historical Reasoning Based onCognitive Activating Tasks in Schoolbooks? 238 1. Verlag Julius Klinkhardt: Eva Matthes / Sylvia Schtze: Aufgaben im Schulbuch. The Cognitive Activating Task Model 240 2. Schoolbook Narratives after PISA 245 3. Is it possible to Learn Historical Reasoning through Schoolbook Tasks while Focusing on the Subject of the Holocaust? 4. Considerations towards a Shift from Text to Task Books 247 249 250 3. 4 Aufgaben in Schulbüchern für den Geographieunterricht 252 Alexandra BudkeFörderung von Argumentationskompetenzenin aktuellen Geographieschulbüchern 254 1.
Viele türkischstämmige Eltern aus NRW und anderen Bundesländern seien fassungslos, hatte die Föderation Türkischer Elternvereine in NRW in einem Offenen Brief an Schulministerin Yvonne Gebauer (FDP) betont. Eine solche Art von Unterricht trage dazu bei, dass Klischees in den Köpfen der Schülerinnen und Schüler verfestigt würden. Aufgaben im schulbuch login. Aus dem NRW-Schulministerium hieß es dazu am Montag, die Aufgabe verstoße gegen das Kriterium der Diskriminierungsfreiheit. Man werde den Verlag auffordern, das Schulbuch zu überarbeiten.
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