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Welche Informationen sind in diesem enthalten? Wo findest du die Prüfziffer? Schritt 3: Was ist die Prüfziffer? Die Prüfziffer dient dazu, die fehlerfreie Funktionsweise des Barcodes zu gewährleisten. Hier liegt ein Algorithmus zugrunde, der nacheinander die Ziffern mit 1 und 3 multipliziert. Am Ende wird alles aufsummiert und die Differenz zur nächsten vollen Zehnerzahl (10, 20, 30, 40... ) ermittelt. So erhält man die Prüfziffer. Wir betrachten es an einem Beispiel. Inf-schule | Daten und Codierungen im Alltag » Wir codieren alle!. Ist die Prüfziffer der Barcodes korrekt? Berechne und schreibe den Rechenweg auf. Schritt 4: Das Geheimnis hinter den Strichen Betrachten wir die Striche des Barcodes und untersuchen, wie diese aufgebaut sind. Wir betrachten die Ziffer 2 des Barcodes. Untersucht in Partnerarbeit die Striche des Codes genauer. Übertrage die Bereiche 1-4 auf die dargestellten Tabellen 1-4. Jede Zahl besteht aus einem aus 7-Strichen bestehenden Code. Was fällt euch auf? Notiert. Es gibt drei Arten der Darstellung pro Ziffer. Die Abbildung zeigt, wie es sich verhält.
Wenn Du mit Hauptaufgabe fertig bist, kannst Du weiterführende, herausfordernde Aufgaben bearbeiten. Frage bitte Deine Lehrerin bzw. Deinen Lehrer, ob Du Dir eine oder mehrere der weiterführenden Aufgaben aussuchen darfst oder sie bzw. er Dir Aufgaben zuweist. Auf einem Hühnerei in der Europäischen Union (also auch in Deutschland) … Möchtest Du das Bild sehen? Dann klicke bzw. tippe einfach auf diese Zeile. Möchtest Du Dich gern durch weitere Aufgaben herausfordern lassen? Dann klicke bzw. Codierung im alltag informatik. tippe einfach auf diese Zeile. Am Ende wurden einige Zahlen verpixelt. Nenne, wie viele Zahlen verpixelt wurden. Analysiere, wofür diese Zahlen allgemein gesprochen stehen. Begründe, warum diese Zahlen verpixelt wurden. Entwirf für Deine Lernpartnerin bzw. Deinen Lernpartner eine Aufgabe mit einem Lückentext zum Erzeugercode auf einem Hühnerei. Auf so gut wie jeder Verkaufsverpackung in einem Geschäft in der Europäischen Union (also auch in Deutschland) … Benötigst Du einen Tipp? Dann klicke bzw. Der Tipp heißt "Scanner an der Kasse".
Gruppe 1: IBAN Gruppe 2: Personalausweis Gruppe 3: Euro-Banknoten Gruppe 4: Pharma-Zentralnummer Die vorliegende Gruppenarbeit gibt einen Überblick über Codierungssysteme des Alltags in 4 Gruppen. Falls aufgrund der Klassengröße mehr als vier Gruppen gebildet werden sollen, so lässt sie sich beliebig erweitern. Gute Möglichkeiten dazu bilden die Codierungssysteme ISSN (Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke, z. B. Zeitschriften), die ISIN (International Securities Identification Number, z. Unterrichtsmaterial Grundlagen Informatik I & II - appcamps.de. von Aktien), aber auch "private" Codierungen von Unternehmen, wie z. der Deutschen Post (Identcode) oder Amazon (ASIN). Gruppenarbeit: Weitere Codierungssysteme im Alltag: Herunterladen [odt][331 KB] Weiter zu Gruppe 1: IBAN
Die grundlegendste und allgemeinste Erklärung: Bei der Kryptographie geht es um die Zahlentheorie, und alle Integerzahlen (außer 0 und 1) bestehen aus Primzahlen, so dass Sie in der Zahlentheorie viel mit Primzahlen zu tun haben. Genauer gesagt hängen einige wichtige kryptographische Algorithmen wie RSA kritisch davon ab, dass die Primfaktorzerlegung großer Zahlen sehr lange dauert. Codierung im alltag 1. Im Grunde haben Sie einen "öffentlichen Schlüssel", bestehend aus einem Produkt aus zwei großen Primes, die zum Verschlüsseln einer Nachricht verwendet werden, und einem "geheimen Schlüssel", der aus diesen zwei Primzahlen besteht, die zum Entschlüsseln der Nachricht verwendet werden. Sie können den öffentlichen Schlüssel öffentlich machen, und jeder kann ihn verwenden, um Nachrichten an Sie zu verschlüsseln, aber nur Sie kennen die Hauptfaktoren und können die Nachrichten entschlüsseln. Alle anderen müßten die Zahl einrechnen, was angesichts des heutigen Standes der Zahlentheorie zu lange dauert, um praktikabel zu sein.
Scanne mal diesen Code. Weißt Du nicht, wie das geht? Dann hole Dir Hilfe bei einer Mitschülerin bzw. einem Mitschüler oder Deiner Lehrerin bzw. Deinem Lehrer. tippe einfach auf diese Zeile. Im Internet kannst Du Dir QR-Codes erstellen (Fachsprache: generieren) lassen. Für die folgende Aufgabe benötigst Du solch einen QR-Code-Generator. Nenne, was man alles mithilfe eines QR-Codes codieren kann. APPCAMPS: Grundlagen der Informatik: Daten und Codierung - Niedersächsischer Bildungsserver. Erstelle mithilfe eines QR-Code-Generators drei verschiedene QR-Codes, die jeweils etwas Unterschiedliches codieren. Beschreibe, wie sich der QR-Code verändert, wenn die codierte Datenmenge größer wird. Erkläre, warum man beim Scannen eines QR-Codes vorsichtig sein muss. Analysiere, warum man bei einem QR-Code einen Teil mit einem Logo verdecken darf, obwohl in diesem Teil Daten codiert sind. Die folgende Aufgabe kannst Du z. im Rahmen eines Projekts durchführen. Entwirf für Deine Mitschülerinnen und Mitschüler eine Rallye mit QR-Codes. Folgende Tipps helfen Dir: Du musst wissen, was man alles mithilfe von QR-Codes codieren kann.