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PiD - Psychotherapie im Dialog 2008; 9(2): 144-147 DOI: 10. 1055/s-2008-1067391 Aus der Praxis © Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York Further Information Publication History Publication Date: 03 June 2008 (online) Zusammenfassung Die Positive Verhaltensunterstützung ist ein pädagogisch orientiertes Konzept, welches aus den USA stammt und im Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen immer mehr Zuspruch erfährt. Grundlegend für die Positive Verhaltensunterstützung sind eine funktionale Problemsicht, systemökologische Erkenntnisse sowie die Orientierung an individuellen Stärken und sozialen Ressourcen. Zudem hat sie sich der Leitidee der Inklusion verschrieben. Forschungen signalisieren eine hohe Wirksamkeit des Konzepts. Schlüsselwörter Verhaltensauffälligkeiten - intellektuelle Behinderung - funktionale Verhaltensanalyse - Ressourcenorientierung - Lebensweltbezug Literatur 1 Carr E G. Positive Verhaltensunterstützung von Georg Theunissen portofrei bei bücher.de bestellen. et al. Positive behavior support for people with developmental disabilities: A research synthesis.
Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/in Theunissen, Georg Titel Positive Verhaltensunterstützung - ein pädagogisch-therapeutisches Konzept zum Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen bei Menschen mit intellektueller Behinderung. Quelle In: Heilpädagogik online, 7 ( 2008) 1, S. 21-52 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt melden Verfügbarkeit Sprache deutsch Dokumenttyp online; Zeitschriftenaufsatz ISSN 1610-613X Schlagwörter Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Sozialpädagogik; Deutschland Abstract Aus der Kritik an verhaltensmodifikatorischen und individuumzentrierten Therapieansätzen ist die Positive Verhaltensunterstützung hervorgegangen, welche in den USA unter dem Titel "positive behavior support" viel Zuspruch erfährt. Theunissen positive verhaltensunterstützung symptoms. Die Positive Verhaltensunterstützung ist ein modernes Konzept, das eine funktionale Problemsicht, systemökologische Erkenntnisse sowie die Orientierung an individuellen Stärken und sozialen Ressourcen zugrunde legt. Zudem hat sie sich Leitideen des Empowerment und der Inklusion verschrieben.
Auf dieser Grundlage kommen dann Ideen für gruppenbezogene und individuelle Interventionen zum Tragen. Eine zentrale Rolle spielt dabei das Konzept der Stärkenorientierung. Eine Herausforderung, der sich die Mitarbeitenden immer wieder aufs Neue stellen müssen: Positive Aspekte und erfreuliches Verhalten sollen wahrgenommen, benannt und anerkannt werden. Theunissen brachte in diesem Zusammenhang immer wieder eine in den USA geläufige 3:1-Faustregel ins Spiel. Die Anzahl angenehmer, freundlicher, positiver Kontakte mit einem Klienten soll die Anzahl zurechtweisender Kontakte mindestens um das Dreifache übersteigen. Leitspruch: "Catch them being good". Theunissen positive verhaltensunterstützung youtube. Stärkenorientierung, oder neudeutsch "Empowerment", gilt auch als Maßstab für die Aktivitäten und Mitwirkung der Klient*innen. Eine komplexe Aufgabe lerne sich am leichtesten, wenn die Klient*innen schnelle Erfolge erlebten, betonte Prof. Theunissen. Falls die Mitarbeiter*innen Zweifel hinsichtlich der Erfolgsaussichten hegen, helfe auch hier die hemdsärmelige amerikanische Mentalität weiter, mit der Gegenfrage "Why not? "
Diese Sichtweise erschließt eine respekt- und würdevollere Perspektive auf die Klient*innen und ihr Verhalten, als es die gebräuchliche Bezeichnung "dysfunktionales Verhalten" nahelegt. Vermeidung freiheitbeschränkender Maßnahmen - DRK Ambulantes Wohnen für Menschen mit ASS. Es gehe also darum, so Prof. Theunissen, andere Wege zu eröffnen, auf denen Betroffene ihre Bedürfnisse befriedigen können – auch wenn sie autistisch veranlagt oder nicht verbal mitteilungsfähig sind, eine verminderte Impulskontrolle aufweisen oder unter Ängsten leiden. Und in Wohngemeinschaften mit Menschen zusammenleben, die sie sich nicht ausgesucht haben – ebenso wenig wie die Menschen, von denen sie Assistenz erhalten.
Ebenso können positive Verhaltensmuster erlernt werden und als ein alternatives Handlungsmodell, die Grundlage für eine Verhaltensveränderung der Nutzer bilden. Die u. g. Handlungsebenen sind eine komprimierte Zusammenfassung der lerntheoretischen positiven Verhaltensunterstützung nach Prof. Dr. Georg Theunissen -Autismus-. Drei Handlungsebenen: institutionsbezogene Ebene schul-, wohn- oder werkstattspezifisches Konzept wie kann eine Institution dazu beitragen, dass Verhaltensauffälligkeiten nicht auftreten oder vermieden werden können Prävention gruppenbezogene Ebene Kindergruppe, Schulklasse, Wohn- oder Arbeitsgruppe personenbezogene Ebene Einzelhilfe-Konzept wenn präventive Maßnahmen auf institutions- oder gruppenbezogenen Ebene nicht ausreichen oder in einem anderen Kontext (z. B. im Supermarkt) auftreten. Positive Vehaltensunterstützung - Theunissen, Georg - morawa.at. Fünf theoretische Bezugspunkte: lerntheoretische Grundlagen und "Angewandte Verhaltensanalyse" Die lerntheoretischen Grundlagen stützen sich auf das Konditionieren (lernen aufgrund von Belohnung).