Auf jeden Fall gibt es Metaphern wie windstille und Schatten. Das Gedicht kann man auf die Situation von DDR-Bürgern beziehen, die nach dem Mauerfall gemerkt haben, wie sehr sie sich eben an die (Auch geschützten) Verhältnisse in Ost Deutschland gewöhnt hatten. In gewisser Weise sorgte die Abschottung auch für einen gewissen Schutz, während sie jetzt dem Wind der Freiheit ausgesetzt sind, der nicht nur positiv ist. Reiner kunze die mauer text. Was den Schluss angeht, so bedeutet ja wohl, dass man in der Zeit der Unterdrückung für vieles eben auch eine Entschuldigung hat, während man jetzt plötzlich in der Freiheit eine ganz andere Verantwortung für sich hat. In der DDR hatte zum Beispiel jeder einen Arbeitsplatz, auch wenn der nicht rentabel war, Reiner Kunze DIE MAUER Als wir sie schleiften, ahnten wir nicht, wie hoch sie ist in uns Wir hatten uns gewöhnt an ihren horizont Und an die windstille In ihrem schatten warfen alle keinen schatten Nun stehen wir entblößt jeder entschuldigung
Im dritten Teil (Vers 9-10) wird dann die Gegenwart nach dem Mauerfall beschrieben. Es wird auch geschrieben, dass die Leute dann vor die Realität und Wirklichkeit stehen ( Vgl. V. 9) und nicht mehr eine Ausrede haben keine kontakt mit der Leute der anderen Seite zuhaben (Vgl. 10) Die Verwendung von Metaphern in Vers 6 und 7/8 verdeutlicht mehr die Wirkung des Mauers auf die Leute. Im Vers 6 ist mit der Windstille die Mangel der kontakt zwischen Osten und Westen gemeint und im Vers 7/8 ist das Schatten der Mauer als eine Art Schutz vor der Realität zusehen. Außerdem fällt es sehr besonders auf, dass das Wort Mauer gar nicht im Gedicht vorkommt (Ausnahme Titel) sondern es wird immer durch ein Pronom ersetzt, was so ist, weil nicht immer die "materielle" Mauer gemeint ist sondern die Mauer, die im Köpfen und Herzen der Menschen ist, die verursacht, dass Leute im Osten und Westen sich verschiedene Sichtweisen entwickeln. Reiner Kunze: Sprachbildner der leisen Töne | Die Tagespost. Das wird auch im Vers 3 verstärkt durch ein Absatz betont (wie hoch sie ist
in uns).
Immerhin scheint er sehr "kurz angebunden" gewesen zu sein. Tipps für den Unterricht: Wie ist der Anfang der Geschichte zu verstehen - hier geht der Ich-Erzähler ja im Nachhinein auf das Geschehen noch mal ein. Wie ist die Stelle zu verstehen, in der der Junge die Wange auf den Tisch legt? Wie verhalten sich die Freunde im Vergleich zum Vater? Wieso hofft der Vater, dass der Sohn die Sache mit dem Soldaten nicht verstanden hat. Hier könnte man Kunzes Rolle als Dissident in der DDR einbeziehen, sich aber auch fragen, ob dieser Teil der Geschichte nicht auch darüber hinaus Bedeutung behält. Wieso passt der Schlussatz eigentlich nicht zur Geschichte? Warum ist er trotzdem so gestaltet worden? Welche Alternativen könnte es geben? Welche anderen Situationen könnte man gestalten, in denen junge Menschen einen Auftrag wörtlich nehmen oder auf andere Weise die normalen Abläufe des Lebens in Frage stellen. Freie Interpretation von: "Die Mauer" - YouTube. Vielleicht könnte aber auch der eine oder andere Lehrer selbstkritisch auf die Reaktion mancher Kollegen eingehen, wenn ein Schüler an der Tür des Lehrerzimmers besonders einfühlsam fragt: "Könnten Sie mal Herrn Meier herausrufen?! "
Für ihn gab es keine Kompromisse. Denn: "Das poetische Bild ist nicht kompromissfähig, weil es auf Wahrheit verweist. " Vertrauen in die Sprache Kunze vertraut der Sprache. In der Sprache ist nämlich generationsübergreifend – also in intergenerationeller Demokratie – Erfahrung, Gedächtnis, Weisheit, Wahrheit gespeichert. Das Schlimme ist: Wir merken es kaum noch, wenn all dies dahinschwindet. Es ist ein Verlust des Verlustes, wie es der verstorbene englische Philosoph Roger Scruton genannt hat: Wir merken den Verlust selbst von etwas Unwiederbringlichen oft nicht mehr. Kunze, Reiner - Die Mauer (Gedichtinterpretation) (Hausaufgabe / Referat). Kunze hat ein Herz für Kinder und Jugendliche. Etwa 2011 mit der Sammlung "Was macht die Biene auf dem Meer? Gedichte für Kinder, Mütter, Väter, Großmütter und Großväter". Und dann erst der eifrige Briefeschreiber Kunze: Für ihn ist das Briefeschreiben das "Tor zur Welt", die "zweite Luftröhre". Wie wohltuend und wegweisend in Zeiten, in denen Junge "digital natives" werden sollen, aber doch "digitale Naivlinge bleiben".
Didattica Daf --> Vocabolario di letteratura) ARGOMENTI ED AUTORI DI LETTERATURA TEDESCA - THEMEN UND AUTOREN DER DEUTSCHEN LITERATUR Alle Links führen zu Themen, Autoren und literarischen Texten mit didaktischen Hinweisen und Übungen mit Lösungen. / I vari link rimandano ad argomenti e testi letterari con materiale didattico di comprensione, analisi ed interpretazione, con soluzioni. Parte del materiale è ripreso dal mio libro di testo: Leitfaden durch die deutsche Literatur (Ed. Reiner kunze die mauer. Bulgarini, Firenze, 2007). Ursprung der deutschen Sprache - Die Runen - Entstehung und Entwicklung der deutschen Sprache Das Sprachrad: Wirkung der 2. Lautverschiebung": Deutsch und Englisch im Vergleich (Übung) / esercizio di confronto fra la lingua inglese e quella tedesca 2. Deutsche Literatur im Mittelalter: historischer Hintergrund der Literatur in mittelhochdeutscher Sprache Höfisches Epos: Parzival: Einführung, Zusammenfassung, Übungen Höfisches Epos: Tristan (und Isolde): Einführung, Zusammenfassung, Übungen Volksepos: Das Nibelungenlied: Einführung, Zusammenfassung, Übungen Der Minnesang: der von Kürenberg - Walther von der Vogelweide: Einführung, Gedichte 3.
Diese Verteidigungssituation zeigt, daß der Vatrer zugeben muß, das seine Formulierungen ungenau bis falsch sind. Wobei nicht eindeutig geklärt ist, wem gegenüber der Vater sich verteidigt, entweder dem Leser, den Freunden oder dem Sohn oder sogar sich selbst gegenüber. Letzteres würde einen Bogen zum Schluß bilden. Reiner kunze die maker.com. Ein weiteres besonderes sprachliches Mittel des Autors ist die Arbeit mit Vergleichen, wie in Zeile 10: "Kartoffelkuchenturm, neben dem der schiefe Turm zu Pisa senkrecht gewirkt hätte. " 4 von 4 Seiten Details Titel Kunze, Rainer - Clown, Maurer oder Dichter Autor Marina Gerwien (Autor:in) Jahr 2000 Seiten 4 Katalognummer V99687 ISBN (eBook) 9783638981255 Dateigröße 360 KB Sprache Deutsch Schlagworte Kunze, Rainer, Clown, Maurer, Dichter Preis (Ebook) 1. 49 Arbeit zitieren Marina Gerwien (Autor:in), 2000, Kunze, Rainer - Clown, Maurer oder Dichter, München, GRIN Verlag,
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