Insbesondere das Lernen über Medien, das in den vergangenen Jahren immer mehr an Bedeutung gewonnen hat, findet in der Gemeinschaftskunde eine natürliche Heimat, denn die Wirkungsweisen von Medien lassen sich im Gemeinschaftskundeunterricht hervorragend thematisieren. Daher sind im Gemeinschaftskundeunterricht der weiterführenden Schulen alle Felder der Medienbildung vertreten, das heißt "Information und Wissen", "Produktion und Präsentation", "Kommunikation und Kooperation", "Mediengesellschaft" und "Grundlagen digitaler Medienarbeit". In den "Leitgedanken zum Kompetenzerwerb" wird die Medienbildung im Bildungsplan 2016 für die Sekundarstufe folgendermaßen thematisiert: Elementarer Bestandteil des Gemeinschaftskundeunterrichts ist "die Auseinandersetzung mit Entwicklungen, Chancen und Problemen der Mediengesellschaft" (BP 2016, Sek I, Gemeinschaftskunde, S. Vorschlag für einen Stoffverteilungsplan in Klasse 7 mit Demokratie heute 1 - differenzierende Ausgabe Baden-Württemberg (978-3-14-11157-8) – Westermann. 4). Zudem ermöglichen Medien umfassende Recherchen, prägen den politischen Diskurs und vermitteln zwischen den Bürgern und der Politik.
Im Bereich des Datenschutzes stellen sie die Gesellschaft aber auch vor neue Herausforderungen (vgl. ebd. ). Medienbildung in den prozessbezogenen Kompetenzen Laut prozessbezogener Kompetenzen des Faches Gemeinschaftskunde soll in Hinblick auf den medienbildnerischen Kompetenzbereich "Information und Wissen" die Recherchearbeit vertieft werden. Dies geschieht, indem die Schülerinnen und Schüler selbständig fachspezifische Informationen beschaffen und bewerten(vgl. S. 5). Die "Produktions- und Präsentationsfähigkeit" wird ebenfalls geschult: Bei der Nutzung neuer Medien beachten die Schülerinnen und Schüler die Grundsätze des Datenschutzes und der informationellen Grundbildung. Die Lernenden sollen produkt-, rollen- bzw. adressatenorientierte Texte gestalten, wofür auch digitale Medien genutzt werden könnten (vgl. Gemeinschaftskunde klasse 7 jours. ). Medienbildung in den inhaltsbezogenen Kompetenzen Im Bildungsplan 2004 war der "Umgang mit Massenmedien" in einer demokratischen Gesellschaft als inhaltlicher Schwerpunkt des Gemeinschaftskundeunterrichts verankert.
In der letzten Stunde hast du dich mit dem Thema "FAKE NEWS" beschäftigt. Hier findest du die Lösung dieser Aufgabe. Vergleiche diese mit deinen Aufzeichnungen und ergänze wenn nötig. Du hast richtig herausgefunden, dass "Fake News" falsche Nachrichten sind, die hauptsächlich über das Internet verbreitet werden. Menschen verbreiten "Fake News", weil dadurch beispielsweise politische Debatten beeinflusst werden können, indem bestehende Ansichten gefestigt werden. Es bilden sich also Meinungen ohne die Berücksichtigung von Fakten. So können beispielsweise politisch Unentschlossene durch Fake News in eine bestimmte Richtung gelenkt werden. Ebenso ist Geld ein Grund, weil Fake News über soziale Medien millionenfach geteilt werden. Durch Werbebanner auf diesen Seiten, klingelt bei den Urhebern von Fake News die Kasse. Gemeinschaftskunde – Sekundarstufe I – Bildungsplan 2016 - Landesmedienzentrum Baden-Württemberg. Enttarnen kannst du Fake News, indem du die Quellen checkst zum Beispiel durch Internetrecherche. Ist die Quelle eine bekannte Zeitung, so handelt es sich um eine echte Nachricht.
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2. Nenne je drei Beispiele von a. ) stoffgebundener b. ) nicht stoffgebundener Sucht 3. Massenmedien a. ) Zu den Massenmedien zählt man drei Arten von Medien. Welche? b. Gemeinschaftskunde klasse 7.9. ) Grenzenloser Medienkonsum kann gerade auch für Kinder und Jugendliche schädlich sein. • Nenne zwei Beispiele von Schäden im geistig-seelischen Bereich • Nenne zwei Beispiele von Schäden im körperlichen Bereich 4. Rechte a. ) Ab 14 darf man – in Bezug auf den Religionsunterricht __________________ _________ – in Bezug auf Kino ________________________ __________________ – nach dem Jugendarbeitsschutzgesetz _______________ ___________ b. ) 6 x Jugendrecht Ja oder Nein 1. Ein Zweijähriger erbt von seinem Opa 20 000€. Die Eltern wollen das Geld für eine Urlaubsreise verwenden. Dürfen sie das? 2. Eine Fünfjährige kauft sich an einem Kiosk mit einem Zehn- Euro-Schein, den sie aus dem Geldbeutel der Mutter entwendet hat, mehrere Tüten Bonbons. Obwohl das Mädchen einen kleinen Teil der Bonbons gegessen hat, verlangen die Eltern, dass der Kioskbesitzer die restlichen Bonbons zurücknimmt und das gesamte Geld zurückzahlt.
Muss der Kioskbesitzer die Ware zurücknehmen und die 10€ zurückzahlen? 3. Ein Vierzehnjähriger fährt mit dem Rad, ohne im Geringsten auf den Verkehr zu achte, aus einer Einfahrt auf die Straße. Ein Autofahrer, der dem Jungen ausweicht, verursacht einen schweren Verkehrsunfall, bei dem ein Sachschaden von 35 000€ entsteht. Die Schuld liegt nach polizeilichen Ermittlungen bei dem Jungen. Muss er für den Schaden mit seinem geerbten Vermögen (50 000€) aufkommen, wenn die Eltern keine Privathaftpflichtversicherung haben? 4. Eine Fünfzehnjährige tritt aus der Religionsgemeinschaft der Eltern aus und einer anderen Religionsgemeinschaft bei. Als die Eltern davon erfahren, wollen sie dies rückgängig machen. Gemeinschaftskunde klasse 7.5. Ist dies möglich? 5. Ein Sechzehnjähriger verletzt bei einer Schlägerei ein unbeteiligtes Mädchen schwer. Das Mädchen zeigt den Jungen an. Wir der Junge bestraft? 6. Eine Siebzehnjährige will sich eine teure Fotoausrüstung kaufen. Da ihre Ausbildungsvergütung nicht reicht, möchte sie bei einer Bank einen Kreditvertrag abschließen.
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