Mai-Anh Boger: Theorien der Inklusion. Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitdenken Dieses Buch kartographiert paradigmatische Linien der Inklusions- und Diskriminierungsforschung sowie deren pädagogische Implikationen. Es wird gezeigt, wie sich der Widerstreit, der in den anderen beiden Bänden der Reihe auf subjektiver und politischer Ebene artikuliert wurde, in der Theoriebildung fortsetzt. Im Gegensatz zu ideengeschichtlichen und anderen historisierenden Einführungen fokussiert es die dissonante Gleichzeitigkeit und unendliche Wiederholung paradigmatischer Fluchtlinien und Sackgassen. Autor*in / Hrsg. Trilemma der inklusion de. : Mai-Anh Boger Details: Umfang: 442 S. Einband: Kartoniert Format (T/L/B): 3. 5 x 20. 5 x 14 cm Gewicht: 590 g Erscheinungsdatum: 05. 01. 2019 Durchschnittliche Artikelbewertung
Prof. Dr. Annita Kalpaka, Das Trilemma der Inklusion – Eine Einführung - YouTube
Das Trilemma-Projekt befasst sich mit dem Erstellen einer Praxis-Theorie der Anti-Diskriminierung / Inklusion. Dazu werden die verschiedensten Zugänge zum Themenfeld 'Diskriminierung – Exklusion – Unterdrückung' kartographiert und jeweils gezeigt, was ihre Stärken sind und woran sie scheitern. DIE METHODE Kartographieren wird als Verfahren der methodisch kontrollierten Rhizombildung (nach Deleuze & Guattari) verstanden. DIE PLATEAUS Auf den Ebenen der (1) Theoriebildung, der (2) politischen Bewegungen, der (3) pädagogischen Praktiken und der (4) Subjektivation werden Möglichkeiten des widerständigen Denkens und Handelns sowie deren Aporien nachgezeichnet. DIE KNOTENPUNKTE 1) Inklusion ist Empowerment. 2) Inklusion ist Normalisierung. 3) Inklusion ist Dekonstruktion. Trilemma der inklusion 2. DER TRILEMMATISCHE RINGSCHLUSS Für alle Plateaus und alle Diskriminierungsachsen gilt nun, dass die drei Knotenpunkte anti-diskriminierender Theoriebildung und Praxis in einem trilemmatischen Verhältnis zueinander stehen. Hat man sich für zwei der drei Punkte entschieden, ist der dritte notwendigerweise ausgeschlossen.
Ob das so ist, sollen künftige Forschungsprojekte zeigen.
Kinder mit Lernbehinderung sind nicht "behindert" sondern langsamer. Emotional-soziale Entwicklungsstörungen sind keine "Störungen", sondern normales, vielleicht herausforderndes, menschliches Verhalten. Im schulischen Bereich könnte sich Deutschland durch Dekonstruktion der Förderschwerpunkte Lernen, Emotional-soziale Entwicklung und Sprache internationalen Standards anpassen – in den meisten Ländern gibt es diese Kategorisierungen schlicht nicht. In einigen Bundesländern laufen Modellversuche zur Abschaffung dieser Kategorien, z. in Brandenburg. Inklusion ist Normalisierung. Trilemma der Inklusion | Mai-Anh Boger. Jedes Kind, unabhängig davon ob es behindert ist oder nicht, kann die örtliche Schule besuchen – ganz normal, so wie alle anderen Kinder auch. Es ist normal, behindert zu sein, es gibt keine Hürden, Barrierefreiheit ist Standard. Kinder mit Behinderungen haben die gleichen Rechte und Pflichten wie alle anderen Kinder auch. Inklusion ist Empowerment. Behinderte Menschen haben Rechte und diese Rechte erstreiten sie.
Normalisierung + Empowerment: Teilhabe erkämpfen! Behinderte haben das Recht – und erstreiten es – an der Normalität teilzuhaben und gleichzeitig als Teil der Normalität anerkannt zu werden. Diskriminierung wird als strukturelle Gewalt erkannt. Das heißt, es wird erkannt, dass Menschen ohne Behinderung gegenüber Menschen mit Behinderungen priviligiert sind. Um teilhaben zu können muss es folglich spezifische Rechte für Menschen mit Behinderungen geben. Generell gilt Teilhabe an Normalität als erstrebenswert, die Normalität selbst wird nicht hinterfragt. Es gibt also keine Dekonstruktion der Normalität oder der Kategorie Behinderung. Prof. Dr. Annita Kalpaka, Das Trilemma der Inklusion – Eine Einführung - YouTube. Empowerment + Dekonstruktion: Lass uns die Gesellschaft neu erfinden! Das Gegenteil ist bei Inklusion als Empowerment und Dekonstruktion der Fall. Hier geht es darum, die Normalität, also die aktuelle Gesellschaft, so zu verändern, dass es möglich ist, die Behinderung zu akzeptieren und wertzuschätzen, ja gar zu feiern. Die Behinderung ist nichts schlechtes, sie ist gut!
Empowerment ist Selbstbewusstsein, Selbstermächtigung, Selbstwert, Wertschätzung und hat eine politische Komponente. Die Behinderung ist ein Teil der Identität, der nicht wegdiskutiert oder weggefördert werden soll. Und wo ist nun das Problem? Das Trilemma? Alles drei sind gültige Auffassungen davon, was Inklusion bedeutet. Alle drei sind gleichrangig, aber es geht nicht alles drei zusammen. Verbindet man zwei, ist das dritte logisch ausgeschlossen. Dekonstruktion + Normalisierung: Gleichheit in Verschiedenheit Alle Kinder besuchen die gleiche Schule und erfahren einen individualisierten auf die einzelnen Bedürfnisse abgestimmten Unterricht, niemand wird als "lernbehindert" oder sonst wie gelabelt. Vielfalt wird wertgeschätzt. Eine Schule für Alle und Gleichheit in Verschiedenheit sind hier die Slogans. Cool. Allerdings: Empowerment ist ausgeschlossen. Trilemma der inklusion film. Ohne Behinderung keine Behindertenrechte, kein extra Support, keine spezifischen Rechte. Keine Wertschätzung der Behinderung als Teil der Identität.
So aufgefrischt kann er wiederum maximal 4-5 Wochen im Kühlschrank gelagert werden. Lievito madre Herstellung und Anwendung in Hefezopf und Baguette. Wasser, Mehl und Lievito Madre während des Auffrischens Lievito Madre nach dem Kneten und Auffrischen Ratsam – jede Auffrischung datieren und dokumentieren. Übrigens: Mit den überschüssigen Resten, die während der Herstellung anfallenen habe ich einmal nach 4 Tagen ein Hefezopf und nach 8 Tagen ein paar kleine Baguettes gebacken. Beide Gebäckstücke sind wunderbar locker, elastisch und gleichmäßig porig geworden, ohne dass die Stückgare sehr lange war. Gerne können Sie hier die Rezepte nachschauen und, natürlich auch ohne LM nachbacken….. Hefezopf mit Lievito Madre Baguette Grundrezept mit Lievito Madre
Milch, Eier, Zucker, Hefe und ggf. Lievito Madre in einen hohen Becher geben und gut miteinander verrühren. Ich halte dazu einfach meinen Zauberstaub für 20 Sekunden auf Vollgas rein. Wichtig ist, dass wirklich alles gut miteinander vermischt ist und sich die Hefe komplett auflöst. Die flüssige Butter und die Orangenschale mit dazu und nochmals durchquirlen. Die Milchmischung zum Mehl geben und zügig zu einem glatten Teig verarbeiten. Dazu mit der Maschine 3-4 Minuten auf niedrigster Stufe kneten. Hefezopf mit Lievito Madre | backdorf.de / Häussler GmbH. Den Teig abdecken und gut eine Stunde gehen lassen. Nach ca. einer Stunden den Teig auf eine leicht bemehlte Fläche geben leicht durchkneten und in zwei Teile teilen. Jeden Teil zu einer langen Wurst ausrollen. Beide Würste neben einander legen und von der Mitte beginnend nach außen hin um einander schlingen. Es entsteht ein verdrehter Strang aus den beiden Würsten. Die Enden des Stranges zusammenführen und wieder umeinander schlingen. Es ensteht ein Zopf, der an einem Ende wesentlich dicker ist und zum anderen Ende hin spitz zuläuft.
Danach habe ich normal weiter gemacht. (4) Am Montag, den 05. 01. 15 erfolgte meine 3. Auffrischung durch Zusammenkneten der Zutaten und anschließendem ruhen in einer Plastikschüssel bei Zimmertemperatur für 12 Stunden. 100g Teig von Stufe (3) 100g Weizenmehl 550 (5) Am Dienstag, den 06. 15 erfolgte die (4) Auffrischung durch zusammenkneten folgender Zutaten. Zum letzten Mal wird er nun für 4 Stunden zugedeckt in einer Plastikschüssel bei Zimmertemperatur ruhen lassen. Hefezopf mit lievito madre de. Der Teig geht unglaublich gut auf. 100g Teig von Stufe (4) Jetzt ist der Lievito Madre fertig und kann jedem Hefeteig zugegeben werden. Dafür max. 10% der Mehlmenge durch Lievito ersetzen. Direkt aus dem Kühlschrank. Nicht vergessen! Den Lievito kann nur für maximal 4-5 Wochen ohne Auffrischung im Kühlschrank gelagert werden, wie ein Roggensauerteig. Zum Auffrischen einfach 100g Weizenmehl und 50g Mineralwasser mit 30g Lievito Madre verkneten und über Nacht an einem warmen Ort (am besten bei26-28°C) aufgehen lassen. Danach kann er direkt wieder in den Kühlschrank.