Dipl. -Päd. Taufiq Alkozei Schwertstraße 18, Solingen 717 m Orthopädische Gemeinschaftspraxis Martin Browarzik und Ludger Bremerich Ärztehaus, Werwolf 35-41, Solingen 727 m Darius J. Czoska Werwolf 41, Solingen 1. 007 km Christian Linden Moselstraße 11, Solingen 📑 Wszystkie kategorie
Dipl. -Päd. Taufiq Alkozei Schwertstraße 18, Solingen 717 m Orthopädische Gemeinschaftspraxis Martin Browarzik und Ludger Bremerich Ärztehaus, Werwolf 35-41, Solingen 727 m Darius J. Czoska Werwolf 41, Solingen 1. 007 km Christian Linden Moselstraße 11, Solingen
Mo 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Di 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Mi 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Do 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Fr 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Sprechzeiten anzeigen Sprechzeiten ausblenden Adresse Birkerstr. 1-5 42651 Solingen Arzt-Info Sind Sie Dr. med. Norbert Gärtig? Hinterlegen Sie kostenlos Ihre Sprechzeiten und Leistungen. TIPP Lassen Sie sich bereits vor Veröffentlichung kostenfrei über neue Bewertungen per E-Mail informieren. Jetzt kostenlos anmelden oder Werden Sie jetzt jameda Premium-Kunde und profitieren Sie von unserem Corona-Impf- und Test-Management. Vervollständigen Sie Ihr Profil mit Bildern ausführlichen Texten Online-Terminvergabe Ja, mehr Infos Meine Kollegen ( 5) Gemeinschaftspraxis • Dr. Norbert Gärtig Heinrich Apfelstedt Dr. 🕗 öffnungszeiten, Hauptstraße 90, Solingen, kontakte. Knut Seiffert und w. jameda Siegel Dr. Gärtig ist aktuell – Stand Januar 2022 – unter den TOP 10 Note 1, 1 • Sehr gut Bemerkenswert sehr gute Aufklärung nimmt sich viel Zeit sehr freundlich Optionale Noten Telefonische Erreichbarkeit Öffentliche Erreichbarkeit Bewertungen (48) Datum (neueste) Note (beste) Note (schlechteste) Nur gesetzlich Nur privat 02.
Mo 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Di 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Mi 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Do 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Fr 08:00 – 11:30 14:00 – 17:30 Sprechzeiten anzeigen Sprechzeiten ausblenden Adresse Birkerstr. 1-5 42651 Solingen Arzt-Info Sind Sie Dr. med. Robert Weindl? Wussten Sie schon… … dass Sie als Gold-Kunde Ihr Profil mit Bildern und ausführlichen Leistungsbeschreibungen vervollständigen können? Alle Gold-Profil Details Kennen Sie schon… … die Online-Terminvereinbarung inklusive unseres Corona-Impf- und Test-Managements? Gold Pro und Platin-Kunden können Ihren Patienten Termine online anbieten. Mehr erfahren Leistungen Chirurgisch Orthopädische Behandlungen Behandlung von Erkrankungen der Hand Behandlung des Morbus Dupuytren Meine Kollegen ( 5) Gemeinschaftspraxis • Dr. Dr med heinrich apfelstedt facharzt für allgem chirurgie solingen die. Norbert Gärtig Heinrich Apfelstedt Dr. Knut Seiffert und w. jameda Siegel Dr. Weindl ist aktuell – Stand Januar 2022 – unter den TOP 5 Note 1, 1 • Sehr gut Bemerkenswert freundlicher Umgang mit Kindern sehr vertrauenswürdig sehr gute Behandlung Optionale Noten Telefonische Erreichbarkeit Öffentliche Erreichbarkeit Bewertungen (188) Datum (neueste) Note (beste) Note (schlechteste) Nur gesetzlich Nur privat 05.
Politische Kompetenzen zielen darauf, dass die Schüler*innen selbständig und reflektiert politisch Denken und Handeln lernen. Völlig zurecht fragen sich viele Lehrpersonen, wie sich dieses abstrakte Ziel und die zugehörigen Komptenzen im Unterricht «messen», beurteilen und bewerten lassen. Wie in anderen gesellschaftswissenschaftlichen Fächern auch, ist es in der Politischen Bildung etwa nur selten möglich, eindeutig nach «Richtig» und «Falsch» zu entscheiden. Trotzdem gibt es Ansätze, politische Kompetenzen zu bewerten, sei es, dass die formale Qualität politischer Urteile oder die Komplexität von Konzepten ins Blickfeld gerät. Kompetenzen in der politischen bildung 2019. Politische Kompetenzen und der Lehrplan 21 Die hier genannten vier politischen Kompetenzen sind im Lehrplan 21 nicht explizit genannt. Dies liegt daran, dass der Lehrplan 21 die Kompetenzen für Politische Bildung nicht abstrakt, sondern als themenspezifische Kompetenzen formuliert hat. Wohl aber finden sich die Grundgedanken der hier genannten vier Kompetenzen wieder.
Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sachunterricht und politische Bildung für Schüler_innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Letzteres ist auch Gegenstand ihres Dissertationsprojektes (Arbeitstitel: Vorstellungen über Recht von Schüler_innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Schwerpunkt Lernen). Dennis Hauk studierte an der Friedrich-Schiller-Universität Jena die Fächer Geschichte und Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasien und promoviert zum Thema "Politische Bildung in der Digitalen Mediengesellschaft. Kompetenzen in der politischen bildung english. Politikdidaktische und empirische Aspekte für den Einsatz von Online-Journalismus im Politikunterricht. " Aktuell ist er Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politikwissenschaft der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der "Digitalen politischen Bildung" und der "Empirischen Unterrichtsforschung". Felix Kollender ist externer Doktorand an der Professur für Didaktik der politischen Bildung der Technischen Universität Dresden und absolviert gegenwärtig das Referendariat für das Höhere Lehramt am Geschwister-Scholl-Gymnasium in Nossen.
Susanne Neubauer B. in Geschichte und Germanistik Studentin für Interdisziplinäre Mittelalterstudien & Geschichte (M. ) Kronach Zeitgeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts "Den Seminarteilnehmern komplexe Themen verständlich zu vermitteln und ihnen eine andere Sichtweise auf die Dinge zu geben. Außerdem ist mir ein kollegialer und professioneller Umgang mit Mitarbeitern und Seminarteilnehmern wichtig. " Sebastian Norck, Wiss. Mitarbeiter am Geographischen Institut der Universität Bayreuth Bayreuth Demografischer Wandel. Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen der politischen Bildung. Nachhaltigkeit. Energiewende. Postwachstum. "Ich schätze als Dozent die enge Zusammenarbeit mit den Seminarleitern und den regen Austausch mit den Kollegen. Die Franken-Akademie Schloß Schney bietet eine angenehme Atmosphäre, in der das Lehren wie das Lernen Spaß macht. " Walter Schinzel-Lang Mag. Art., Sinologe Marktrodach Chinas Kultur- und Geistesgeschichte. Beziehungen zwischen China und der westlichen Welt, bes. Deutschland. Chinas Außen- und Sicherheitspolitik. "Das Zusammentreffen mit aufgeschlossenen und vielseitig interessierten Menschen.
Ist zum Beispiel im Lehrplan gefordert, dass die Schüler*innen «unterschiedliche Positionen zum Verhältnis Schweiz – Europa skizzieren und selber dazu Stellung nehmen» sollen (RZG 8. 3c), so werden hierfür politische Sach-, Methoden und Urteilskompetenz benötigt: Sachkompetenz, um überhaupt das komplexe Konzept Europa zu verstehen und je nach Perspektive differenzierte Antworten geben zu können, Methoden- und Urteilskompetenz, um sich die unterschiedlichen Positionen zu Europa, die im politischen Diskurs der Schweiz vorhanden sind, systematisch zu erschliessen und dazu begründet Stellung beziehen zu können.
Als Wissenschaftliche Mitarbeiterin war sie ab 2008 an der Universität Wien und ist seit 2012 an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz tätig. Peggy Wolf hat 2010 das Studium der Fächer Deutsch und Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasien an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg mit dem Ersten Staatsexamen abgeschlossen. Danach arbeitete sie bis 2013 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für politische Bildung der Universität Potsdam. Kompetenzen in der Politischen Bildung – PB-Tools. Ihre Dissertation über den Filmeinsatz im kompetenzorientierten Politikunterricht führt sie sodann als Referendarin fort.
Rico Behrens studierte die Fächer Geschichte und Gemeinschaftskunde für das Lehramt an Gymnasien an der Technischen Universität Dresden und promovierte 2013 zum Thema "Rechtsextreme Jugendkultur und Politiklehrer_innen". Aktuell ist er Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politikwissenschaft (Professur für Didaktik der politischen Bildung) der Technischen Universität Dresden. Sein Forschungsschwerpunkt liegt im Bereich Rechtsextremismus als Herausforderung für die politische Bildung. Weiterhin unterstützt er Schulen und Bildungseinrichtungen als Supervisor und Moderator. Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule - Fragen zum Kompetenzmodell Politische Bildung. Iwelina Fröhlich studierte Lehramt für Realschulen in den Fächern Politik, Deutsch und Französisch an der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg. Nach einem Magister in Didaktik der Politik- und Wirtschaftswissenschaften und Pädagogik arbeitet Iwelina Fröhlich derzeit als Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Didaktik der politischen Bildung an der Technischen Universität Dresden. In ihrer Promotion widmet sie sich den Themen der Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung in der politischen Bildung.
In seiner durch die Graduiertenförderung des Landes Thüringen geförderten Dissertation beschäftigt er sich mit der politikdidaktischen (Auto-)Biographieforschung. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind politikdidaktische Ansätze und Prinzipien, der Zusammenhang von politischer Kultur und politischer Bildung sowie die DDR als Thema der historisch-politischen Bildung. Eva-Maria Schauenberg studierte an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg Lehramt an Grundschulen mit dem Hauptfach Sozialkunde. Nach dem Staatsexamen promovierte sie bei Prof. Paul-Ludwig Weinacht in Politikwissenschaft mit Schwerpunkt politischer Bildung. Seit 2008 ist sie an der TU Dortmund beschäftigt, zunächst als Wissenschaftliche Mitarbeiterin, mittlerweile als Akademische Rätin mit Schwerpunkt Sachunterrichtsdidaktik. Anika Wagner hat an der Justus-Liebig-Universität Gießen Lehramt für Grundschulen sowie aufbauend Didaktik der Sozialwissenschaften studiert. Mit ihrem Dissertationsprojekt "Schüler/innen-Vorstellungen zu Basiskonzepten" erforscht sie die Lernendenperspektive zum Konzept "Gemeinwohl".