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2008 Brüning/Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen: Strategien zur Schüleraktivierung. NDS Verlagsgesellschaft. Essen. 2008 Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes NRW (Hrsg. ): Kernlehrpläne für die Sekundarstufe II – Gymnasium/ Gesamtschule. Erziehungswissenschaft. Ritterbach Verlag. Frechen. 2013 Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes NRW (Hrsg. ): Richtlinien und Lehrpläne für die Sekundarstufe II – Gymnasium/ Gesamtschule. 1999 Storck, Christoph und Wortmann, Elmar (Hrsg. ): Perspektive Pädagogik. Erziehung und Lernen. Heft 2. Stuttgart...... This page(s) are not visible in the preview. 5 ebd. S. 12 6 siehe Materialanhang 7 Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes NRW (Hrsg. 1999. Operante Konditionierung - 3 Beispiele aus dem Alltag. 13f. 8 Brüning/Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen: Strategien zur Schüleraktivierung. 2008. S, 15ff. 9 Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes NRW (Hrsg.
Operantes Konditionieren - Anwendung 03. 02. 21 Aufgaben: 1. Fasse das Fallbeispiel in eigenen Worten strukturiert zusammen. (Inhaltsangabe) 2. Bearbeite die Aufgaben 1-3 auf der Seite 252. In Aufgabe 1 sind die Fachbegriffe dringend nötig, ebenso in Aufgabe 2. Aufgabe 3 gehört in den Anforderungsbereich III und soll auf gar keinen Fall "aus dem Bauch heraus" geschehen, sondern fachlich fundiert, d. h. mit Bezug auf euer Fachwissen. Beispiel operante Konditionierung. Aufgabe1) In dem Fallbeispiel "Eva will nicht mehr essen" aus dem Bericht, "Behandlung von Pubertätsmagersucht mit Verhaltenstherapie", welcher verfasst wurde von Prof. Dr. Hans Kehrer handelt von einem zwölfjährigen Mädchen, welches durch die Familiensituation und einem falschen Selbstbild der Magersucht verfällt und deshalb in einem Krankenhaus Stationär aufgenommen werden muss. Das kleine Mädchen wird aufgrund eines gefährlichen Kräfteverfalls von einem praktischen Artzt in eine Klinik eingewiesen. Laut den beschriebenen Familien Umständen lebt Eva zusammen mit beiden Elternteilen und ihren drei Geschwistern (ein älterer Bruder und zwei kleineren Schwestern).
die Bestrafung 1. Art. Durch eine Gruppeneinteilung durch die Lehrperson sowie die Zuteilung der konkreten Arbeitsaufträge findet hier eine Binnendifferenzierung statt. Bezugnehmend auf die eher ruhigen und schüchternen SuS wird sichergestellt, dass sie im Sinne einer positiven Abhängigkeit ebenfalls am Arbeitsprozess beteiligt sind und ihnen hierbei ein geschützter Rau..... This page(s) are not visible in the preview. Die Vertiefungsphase zielt im Sinne Beyers 10 darauf ab, die SuS durch die Entwicklung von begründeten Handlungsplänen auf ein authentisches Fallbeispiel zur "Bewältigung ihrer gegenwärtigen und künftigen pädagogischen Praxis zu qualifizieren" 11 und kommt so dem spezifischen Auftrag des Pädagogikunterrichts nach. VI. Operante Konditionierung an Fallbeispiele? (Psychologie, Pädagogik). Literatur: Beyer, Klaus: Der spezifische Auftrag des Pädagogikunterrichts. In: Beyer, Klaus (Hrsg. ): Grundlagen der Fachdidaktik Pädagogik: Studientexte zum fachdidaktischen Anteil der Lehrerbildung im Fach Pädagogik. Schneider-Verlag. Hohengehren. Baltmannsweiler.
36 10 Beyer, Klaus: Der spezifische Auftrag des Pädagogikunterrichts. 136 ff. 11 ebd. This page(s) are not visible in the preview. Please click on download.