habe mit einer freundin drüber geredet, die einen freund hat der fussball spielt und die hat mir dann davon erzählt, das ja so viele trainer burnout haben, total kaputt nach einer trainerphase sind und so gut wie keine zeit für das privatleben haben.. ich weiss nicht, was ich tun soll... Wie kann man im Kindergarten einen "Brief ans Christkind" gestalten? Hallo, ich möchte im Kindergarten mit (ein paar Kindern) einen Brief ans Christkind "schreiben". Dazu habe ich angefangen eine Karte zu basteln. Auf der Vorderseite ist ein Tannenbaum, den die Kinder gebastelt haben, auf der Innenseite ein Engel und hinten ein paar Sterne. Ich möchte nicht soviel schreiben, da die Kinder diese Karte basteln und nicht ich. Geschenk für fussballtrainer basteln mit. Daher habe ich mir überlegt, ob die Kinder ein weihnachtliches Bild malen (DIN A5), jedoch malen die Kinder nicht so viel drauf und die Hälfte bleibt leer. Wenn ich vorschlage, dass sie ihre Weihnachtswünsche aufmalen können, doch ein Kind wollte das nicht, es hat schon einen Wunschzettel geschrieben.
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Interpretation und Arbeitsblätter zur Lyrik des Symbolismus Typ: Interpretation / Unterrichtseinheit Umfang: 11 Seiten (0, 3 MB) Verlag: School-Scout Auflage: (2014) Fächer: Deutsch Klassen: 11-13 Schultyp: Gymnasium Zur Interpretation des Gedichts "Komm in den totgesagten Park" von Stefan George aus der Epoche des Symbolismus im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden. "Komm in den totgesagten Park" von S. George - Unterrichtsbausteine. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Inhalt: Ausführliche Interpretation des lyrischen Werkes Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichts im Unterricht Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde Hintergrundinformationen zum Autor Empfehlungen zu ""Komm in den totgesagten Park" von S. George - Unterrichtsbausteine"
Die innere Gefasstheit, die die Worte des lyrischen Ich kennzeichnen, resultiert aus dessen Gewissheit, dass sich auch die natürliche Schönheit der "späten rosen" (V. 7) - Gebilde von nobler Blässe - in der Erinnerung festhalten lässt, hier ausgedrückt im Symbol des "kranz[es]" (V. 8). Deutlich wird allerdings von den Betrachtern angemahnt, dass in das Kreuz-Kunstwerk nicht Beliebiges aufgenommen werden darf, das Ausgewählte unterliegt einer zweifachen Selektion. Komm in den totgesagten park - Gedichtsuche. Mit den asyndetisch verknüpften Imperativen "Erlese küsse" (V. 8) wird deutlich, dass nur erlesene und durch Liebe beseelte Elemente der Erinnerung und Beobachtung das Kunstwerk vollenden können. Diese erden nun in der dirtten Strophe angeführt, ihre Wichtigkeit durch einen weitern Imperativ - "Vergiss [... ] nicht" (V. 9) betont. Wurde in der ersten und auch zu Beginn der zweiten Strophe noch ein heiter getragenes Bild herbstlicher Lebendigkeit präsentiert und mischte sich in der zweiten Hälfte der zweiten Strophe eine Stimmung von Vergänglichkeit ein, so verschmelzen diese beiden Bereiche - Leben und Vergehen - nun in der dritten Strophe.
Schon mit dem zweiten Imperativ des ersten Verses- "schau" (V. 1)- wird der Gegenbeweis eingeleitet. Das lyrische Ich lekt den Blick des Betrachters in weitem Bogen vom Horizont- "ferne[r] [... ] gestade" (V. 2) über die "wolken" (V. 3) zu den "weihern" (V. 4) und den "pfade" (V. 4), auf denen die beiden nun ihre Wanderung durch den Park beginnen, die Perspektive verengt sich also vom Fernen zum Nahmen (V. 2- V. 4). Die Wortwahl dieser Verse ruft nur positive Assoziationen und Stimmungen hervor. Besonders die Adjektive "rein[en]" (V. 3) und "bunt[en[" (V. 4) sowie die Wortkombination "lächelnde[s] gestade" (V. 2), in der sich eine Personifikation mit einem erlesenen archaischen Wort verbindet, schließlich die Nomen "schimmer" (V. 2), "wolken" (V. Komm in den totgesagten park stefan george interpretation aufbau. 3), "blau" (V. 3) und "weiher" (V. 4) erfassen zusammen mit dem positiv konnotierten Verb "erhellt" (V. 4) eine herbstliche Stimmung von Klarheit und Ruhe. Mit diesem freundlichen Bild von der Natur korrespondiert ein kunstvoller Satzbau, der mit Anaphern - "Der [... ] / Der [... ]" (V. 2 und 3) - und einer Inversion - "der reinen wolken unverhofftes blau" (V. 3) - das Gefühl innerer Ruhe vermittelt, das gerade bei dem fließenden Gleichklang der -er-Endsilben - "schimmer ferner lächelnder [gestade]" (V. 2) - besonders gut greifbar wird.