Nur für sechs der 16 Bundesländer ist "exemplarisch" aufgeführt, wie die Lernlücken erhoben wurden. Dabei soll die Analyse der Lernrückstände doch Grundlage der Fördermaßnahmen sein. Und schließlich das Geld: Bayern etwa stehen von der einen Lernmilliarde 158 Millionen Euro zu, davon rund 53 Millionen für das Jahr 2021. Tatsächlich abgeflossen waren zum Stichtag 31. Dezember aber erst 17 Millionen Euro. Ob das Aufholprogramm sich also bislang gelohnt hat, ob die zwei Milliarden gut und richtig angelegt sind, lässt sich auf Basis des Zwischenberichts kaum seriös beantworten, zumindest für die Mehrzahl der Länder nicht. Schulen - Erfurt - Wieder Schulgeld in Gesundheitsfachberufen für Azubis - Bildung - SZ.de. Der Bildungsforscher Marcel Helbig fürchtet gar, dass diese Fragen sich nie wirklich klären lassen werden, auch nach dem vorläufigen Abschlussbericht nicht, der in einem Jahr fällig ist. Weil es weder klare Kriterien dafür gebe, wofür die Mittel eingesetzt werden, noch dafür, um hinterher den Erfolg zu messen. "Wir werden wohl niemals wissen, was dieses Aufholprogramm gebracht hat", sagte Helbig dem Spiegel.
Bildungsprogrammen fehlt in Deutschland häufig ein konkretes Ziel Es ist vor diesem Hintergrund natürlich kein Zufall, dass die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), die die Länder in Bildungsfragen berät, am Dienstag ebenfalls eine Veröffentlichung vorlegte: ein "Impulspapier", das die Entwicklung von "Leitlinien für das Monitoring und die Evaluation von Förderprogrammen im Bildungsbereich" anmahnt. Schon im Juni 2021 hatte die SWK darauf gedrängt, die begrenzten Ressourcen des Zwei-Milliarden-Programms gezielt dort einzusetzen, wo sie am meisten gebraucht werden: zur Förderung der von den Schulschließungen besonders beeinträchtigten Schüler; an den Übergangsphasen im Bildungsverlauf, also etwa der 4. Klasse der Grundschulen; und vor allem in den Fächern Mathe und Deutsch. Eine Forderung, die aus Sicht der SWK offenbar nicht erhört wurde. Bei Förderprogrammen im deutschen Bildungswesen, kritisiert die SWK im nun vorgelegten Impulspapier, seien Evaluationen kaum etabliert - im Sinne einer klaren "Definition und Operationalisierung von Zielen", einem "Monitoring auf der Basis aussagekräftiger Indikatoren" und der "Nutzung methodischer Verfahren".
Home Bildung Thüringen Erfurt SZ-Studium: Newsletter SZ-Bildungsmarkt "Heute Abitur" steht auf einer Tafel im Klassenzimmer eines Gymnasiums. Foto: Sina Schuldt/dpa/Symbolbild (Foto: dpa) Direkt aus dem dpa-Newskanal Erfurt (dpa/th) - Für die knapp 6600 Abiturientinnen und Abiturienten in Thüringen wird es ab Donnerstag ernst: Mit dem Kernfach Deutsch beginnen am 19. Mai die Abiturprüfungen in Thüringen, wie das Bildungsministerium am Mittwoch in Erfurt mitteilte. Ab Mitte Juni beginnt die Prüfungsphase demnach auch für die knapp 8200 jungen Menschen, die einen Realschulabschluss anstreben, sowie für die 3800 Quali-Anwärter im Freistaat. Auch an den berufsbildenden Schulen stehen ab Mitte Juni Abschlussprüfungen an. "Corona hat für viele Schülerinnen und Schülern das Lernen erschwert", sagte Bildungsminister Helmut Holter (Linke). Darauf habe das Ministerium reagiert: Die Prüfungstermine seien in diesem Jahr spät gelegt worden, um den Schülerinnen und Schülern mehr Zeit zum Lernen zu ermöglichen.
Ausserdem können Nachtmyopien (Nachtkurzsichtigkeiten) ohne Visuseinbußen (Sehschärfeeinbußen) korrigiert werden. Erläuterung: Aberrationskorrektion Hinweis: *UV-absorbierende Kontaktlinsen sind kein Ersatz für UV-Schutzbrillen wie beispielsweise Arbeitsbrillen oder Sonnenbrillen, da sie das Auge und seine Umgebung nicht vollständig abschirmen. Kontaktlinsenträger sollen weiterhin wie empfohlen UV-absorbierende Schutzbrillen oder Sonnenbrillen tragen.
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