Der wichtigste Anker in der Trauerzeit ist das soziale Umfeld. Freunde können Trauernden Stabilität geben. © Christin Klose/dpa-tmn/Illustration Bei Peter Schneider hat sich die Trauer mittlerweile in ein "Vermissen und Erinnern" gewandelt. Grit sei innerlich immer dabei. Doch er lebt heute ein neues Leben, ist umgezogen, hat noch einmal geheiratet. Heute wenn ihr seine stimme hört mal einen moment. "Es geht tatsächlich wieder", sagt er mit einem leichten Staunen in der Stimme. "Das hätte ich mir in der Trauer nie vorstellen können. " dpa
Es ist zudem in Ordnung, sich abzulenken, sich also eine Pause von der Trauer in dieser anstrengenden Zeit zu geben. "An der Trauer heilt man. Der gestorbene Mensch findet zu einem Platz im Inneren", beschreibt Birkholz den Prozess. Irgendwann sei die Erinnerung an ihn nicht mehr zerreißend, sondern wärmend. Es entstehe Raum für Dankbarkeit für die gemeinsame Zeit. Nach Jahren kann nochmals "tiefes Loch" auftauchen Wie lange es bis zu diesem "Irgendwann" dauert, ist unterschiedlich. Peter Schneider fiel über zwei Jahre nach dem Tod seiner Frau noch einmal in ein "tiefes Loch", wie er erzählt. "Das hat mich sehr zermürbt. Heute wenn ihr seine stimme hört mit. Ich dachte, es hört nie auf. " Peter Schneider verlor seine Frau und schrieb über die Trauerbewältigung das Buch "Das schlimmste Geräusch ist die Stille". © Peter Schneider/dpa-tmn/Handout Für Carmen Birkholz ist das keine Ausnahme. Sie hört häufig von verbliebenen Ehepartnern, dass das zweite und dritte Jahr nach dem Tod noch viel schlimmer als das erste gewesen sei. Erschwerend kommt dann hinzu, dass die Menschen von ihrem Umfeld - anders als in der ersten Zeit der Trauer - häufig nicht mehr unterstützt und gehört werden.
Trauernden immer wieder Kontakt anbieten Immer wieder sollte ihm der Kontakt angeboten und gezeigt werden, dass seine Trauer in Ordnung ist und er dafür die Zeit hat, die er braucht. "Jeder trauert anders und hat andere empfindliche Punkte", sagt Peter Schneider, dem zum einen seine Freunde in der Trauer unterstützt haben. Sein zweites Standbein war seine Arbeit. Schon gleich am Anfang war er mit der Bitte auf seine Kollegen zugegangen, sie sollten sich verhalten wie immer. Er werde schon sagen, wenn es bei ihm gerade nicht gehe. "Das schlimmste Geräusch ist die Stille", Peter Schneider, Scholastika-Verlag. Sam Fender: Sorge um seine Stimme nach Stimmbandblutung. © Scholastika-Verlag/dpa-tmn/Handout Und es ist wichtig, sich auch helfen zu lassen, empfiehlt er. "Ich habe nach jedem Strohhalm gegriffen, den ich finden konnte. " Einige dieser "Strohhalme" entpuppten sich als starke Pfeiler im Umgang mit seiner Trauer, dazu gehörten eine Trauerbegleitung und eine Psychotherapeutin. Peter Schneider lernte, dass Weinen nichts Schlimmes ist, "dabei kann nichts passieren".
Verständigung und Einigung Es wird im Kollegium besprochen und klar definiert, was unter Gewalt verstanden wird. Es wird Einigkeit erzielt, dass Gewalt nicht toleriert wird. Handlungsrahmen Es wird ein Handlungsrahmen erarbeitet, der Verhaltensweisen bei spezifischen Vorkommnissen beschreibt und Hilfsangebote umfasst. Günther gugel handbuch gewalt prevention in der grundschule 3. Regeln kommunizieren Die Verhaltenserwartungen werden klar an die Schüler weitergegeben. Auf Einhaltung achten Es wird darauf geachtet, dass die vereinbarten Regeln eingehalten werden. Bei Gewalt eingreifen Bei beobachteten oder mitgeteilten Gewaltsituationen wird sofort eingegriffen.
Sie sind hier: Startseite Suche Handbuch: Gewaltprävention in der Grundschule [pdf, 21, 4 MB] Merklisten Grundlagen – Lernfelder – HandlungsmöglichkeitenBausteine für die praktische Arbeit, Günter Gugel, Institut für Friedenspädagogik Tübingen/WSD pro Child, 2007, 530 in der Volksschule stellt Gewalt ein Problem dar. Dieses Handbuch stellt einen ganzheitlichen Ansatz, der SchülerInnen,... Grundlagen – Lernfelder – Handlungsmöglichkeiten Bausteine für die praktische Arbeit, Günter Gugel, Institut für Friedenspädagogik Tübingen/WSD pro Child, 2007, 530 Seiten. Download Handbuch Grundschule. Auch in der Volksschule stellt Gewalt ein Problem dar. Dieses Handbuch stellt einen ganzheitlichen Ansatz, der SchülerInnen, Eltern und Lehrkräfte, aber auch Schulstrukturen einschließt, vor. 16 Bausteine sollen das gesamte Feld der Gewaltprävention in der Volksschule abdecken. Zu jedem Bereich werden Hintergrundinformationen, Hinweise zur Umsetzung in der Schule sowie Materialien bereitgestellt. Eine gedruckte Version des Handbuches ist beim Institut für Friedenspädagogik bestellbar.
Ziel ist ein respektvoller Umgang, Toleranz gegenüber der Meinung anderer und eine gewaltfreie Kommunikation mit Mitschülern und Lehrern. Das ist auch schon an der Grundschule notwendig, - und hier vielleicht noch am ehesten vermittelbar... Thomas Bernhard, Inhaltsverzeichnis Vorwort S. 6 Geleitwort S. 7 waltprävention in der Grundschule 1. 1 Der Ansatz im Überblick S. 8 2. Gewalt 2. 1 Was ist Gewalt? S. 17 2. 2 Gewalt in der Schule S. 45 3. Grundsätze der Gewaltprävention 3. 1 Gewaltprävention in der Schule S. 67 3. 2 Gewaltprävention im Elternhaus S. 95 4. Lernfelder und Ansatzpunkte 4. 1 Soziales Lernen 4. 1. 1 Soziale Wahrnehmung S. Handbuch: Gewaltprävention in der Grundschule [pdf, 21,4 MB] - EduGroup. 123 4. 2 Emotionale Intelligenz S. 147 4. 3 Kommunikation S. 175 4. 4 Residentes Verhalten S. 209 4. 2 Konfliktbearbeitung 4. 2. 1 Konflikte konstruktiv bearbeiten S. 233 4. 2 Schüler-Streitschlichtung S. 263 4. 3 Demokratie lehren und lernen S. 289 4. 4 Regeln etablieren S. 319 4. 5 Sport und Fair Play S. 347 4. 3 In Gewaltsituationen handeln 4. 3. 1 Umgang mit Gewalt S. 375 4.