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Im Norden der Stadt erstreckt sich das Mittelgebirge Taunus mit seinem in nordstlicher Richtung verlaufenden Hauptkamm. Die Innenstadt liegt, 5 Kilometer vom Rhein entfernt, in einer weiten Talmulde zwischen den Taunushhen im Norden, der Bierstadter Hhe und dem Hainerberg im Osten, dem Mosbacher Berg im Sden und dem Schiersteiner Berg im Westen, einem Taunusauslufer aus Richtung Kohlheck. Nur eine schmale Senke an der Ostflanke des Mosbacher Bergs ffnet sich zum Rhein hin, in denen die Gleisanlagen des Hauptbahnhofs und die Mainzer Strae liegen. Durch diese Senke entwssert die Salzbach zusammen mit dem Wellritzbach, dem Kesselbach, dem Schwarzbach und dem Dambach den Talkessel der Innenstadt und damit auch, wie der Name schon besagt, den Abfluss der vielen Thermal- und Mineralquellen des Quellenviertels. Oberhalb der Innenstadt ist die Salzbach unter dem Nebennamen Rambach eher bekannt. Kleinanzeigen für Immobilien in Wiesbaden - Hessen | eBay Kleinanzeigen. Von der Mainzer Strae im Salzbachtal abgesehen fhren alle Wege aus der Innenstadt nach Osten, Sden und Westen zunchst deutlich bergauf.
177–195. [2] Sonja Knopp / Sebastian Schulze / Anne Eusterschulte (Hrsg. ), Videographierte Zeugenschaft. Ein interdisziplinärer Dialog, Weilerswist 2016; Jeffrey Shandler, Holocaust Memory in the Digital Age. Survivors' Stories and New Media Practices, Stanford 2017. [3]:/ / /user /USCShoahFoundation (02. 04. 2019). [4] Center für Digitale Systeme (CeDiS) der Freien Universität Berlin, Zeugen der Shoah. Lehren und Lernen mit Video-Interviews, :/ / (02. [5] Vgl. Christina Isabel Brüning, Hologramme von Überlebenden in einer sich diversifizierenden Gesellschaft?, in: Totalitarismus und Demokratie 15 (2018), S. 219–232.
Das Bildungsmaterial "Zeugen der Shoa" hat es in sich: Es besteht aus vier Film-DVDs mit Zeitzeugen-Interviews, vier DVD-ROMs mit Zusatzmaterial, einer Print-Lehrerhandreichung und einer umfangreichen Online-Plattform. Verwirrende Vielfalt? Nur für Technik-Profis? Im Rahmen der "Ausprobiert" haben Cindy Gresselmeyer und Professor Dr. Stefan Piasecki das Material getestet und bewertet. Das durch die Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) in Kooperation mit der Freien Universität Berlin produzierte Bildungsmaterial "Zeugen der Shoah" ( DVDs & Lehrerhandreichung) wurde im April durch die Forschungsstelle Medienpädagogik der CVJM-Hochschule in Kassel von Studenten der Hochschule, Schülern einer berufsbildenden Schule bei Frankfurt und Gymnasiasten ausprobiert und bewertet. Zeitzeug_innen gibt es fast 70 Jahre nach Ende der organisierten Judenverfolgung immer seltener, um so wichtiger schätzten auch alle Proband_innen die direkte virtuelle Begegnung mit den Überlebenden der Shoah ein.
Erst in Kapitel 5 ("Fallstudien") und damit rund 300 Seiten weiter nimmt die Autorin die expliziten Leitfragen wieder auf. In der 45-seitigen Einleitung verortet sie ihre Arbeit zunächst zwischen der klassischen Geschichtsschreibung und der Digital History. So selbstbewusst die Autorin hier ihre Statements formuliert, so befremdlich erscheinen sie an der einen oder anderen Stelle, zum Beispiel, wenn unter der Teilüberschrift "Geschichte als narratives Konstrukt" behauptet wird, dass im deutschsprachigen Raum "ein klares Verständnis postmoderner Geschichtswissenschaft fehlt" (S. 13). Die Teile 2 ("Zeugnis und ZeugInnenschaft") und 3 ("Die USC Shoah Foundation und das Visual History Archive: Grundlagen und Quellenkritik") können als herleitende Kapitel für den eigentlichen Kern des Buchs gesehen werden. Dort stellt Bothe in aller Breite und Tiefe ihren häufig zu Recht kritischen Zugriff auf existierende Konzepte von Zeugenschaft im Kontext des VHA dar. Die zahlreichen argumentativen Schleifen, mit denen sie ihre Expertise unter Beweis stellt, werden in Zwischen- und Kapitelfazits immer wieder zusammengebracht und neu gerahmt.
(ca. 5 Min. ) Rechte: Die nicht kommerzielle Vorführung der DVDs zu Bildungszwecken ist in Deutschland, Österreich und in der Schweiz ausdrücklich genehmigt, ohne zeitliche Begrenzung. Die Nutzungsrechte umfassen insbesondere auch das Recht zur Weiterübertragung des einfachen Vorführungsrechts an Dritte zur nicht kommerziellen Nutzung. Interner Link: Booklet zur DVD Interner Link: Schulisches Lernen mit Video-Interviews. DVD-Begleitheft für Lehrende
Video-DVD& Lernsoftware", die über die Bundeszentrale für politische Bildung bezogen werden kann. Die beiden Unterrichtsentwürfe "Wie wirken die Video-Interviews" sowie "Antisemitismus an Berliner Schulen" sind in dem Heft: "Schulisches Lernen mit Video-Interviews des USC Shoah Foundation Institute: Eine Handreichung für Lehrkräfte" abgedruckt (Frühjahr 2011). Ausführlicher zu den Schülerkurzfilmen: Dorothee Wein und Juliane Brauer: Historisches Lernen mit lebensgeschichtlichen Videointerviews. Beobachtungen aus der schulischen Praxis mit dem Visual History Archive. In: Gedenkstättenrundbrief Nr. 153/2010, Stiftung Topographie des Terrors (Hg. ), S. 9-23. (, Stand 20. 2011) Diese Beobachtung zeigt, dass die Videozeugnisse nicht die Auseinandersetzung mit Täterschaft ersetzen können. In der Projektschultags-Reihe "Stimmen der Opfer am Ort der Täter", die im Rahmen einer Kooperation der Freien Universität mit der Topographie des Terrors entsteht, werden Täterdokumente mit Video-Interviews konfrontiert.
Die Bewerbung für die diesjährige Summer School ist vom 25. 04 - 20. 05. 2018 möglich. Weitere Informationen: aus.