Der methodische Schwerpunkt liegt in der Aufstellung und Lösung grundlegender Randwertprobleme der Elektro- und Magnetostatik, zeitabhängiger Diffusionsfelder in elektrischen Leitern sowie Wellenfelder im Freiraum und entlang von Leitungen. Dabei wird auf die Einheitlichkeit der übergeordneten Lösungsmethodik besonders viel Wert gelegt, sodass das einmal erlernte auf andere Problemstellungen übertragen werden kann. Ausführliche Rechenbeispiele und zusätzliche Übungsaufgaben mit Lösungen dienen zur Vertiefung und Klausurvorbereitung. Die dafür benötigten mathematischen Formeln der Vektoralgebra, Koordinatensysteme und der Vektoranalysis sind in einem Anhang zum Nachschlagen zusammengestellt. Prof. Theoretische Elektrotechnik – Wikipedia. Dr. -Ing. Marco Leone Lehrstuhl Theoretische Elektrotechnik G09-225 Universitätsplatz 2 39106 Magdeburg Tel: 0391-67-58424 Fax: 0391-67-41236 E-Mail: Aufgaben: Hochfrequenzmessung von Verbindungsstrukturen in Metallgehäusen Ansprechpartner: Prof. Leone / wissenschaftliche Mitarbeiter Aufgaben: Durchführung numerischer Feldsimulation Ansprechpartner: Prof. Leone / wissenschaftliche Mitarbeiter Wichtig / Important Erlaubte Hilfsmittel für Klausuren / Permitted auxiliary material for exam: FAQ
Die dafür benötigten mathematischen Formeln der Vektoralgebra, Koordinatensysteme und der Vektoranalysis sind in einem Anhang zum Nachschlagen zusammengestellt. Der Inhalt Grundlagen der elektromagnetischen Feldtheorie Elektrostatische Felder Stationäres Strömungsfeld Magnetostatische Felder Elektromagnetische Diffusionsfelder Elektromagnetische Wellenfelder Wellen auf Leitungen Hohlraumresonatoren Mathematische Grundlagen und Formeln Lösungen zu den Übungsaufgaben Die Zielgruppen Studierende in Bachelor- und Masterstudiengängen der Elektro- und Informationstechnik, Mechatronik, Medizintechnik an Universitäten und Fachhochschulen Ingenieure/innen in Forschung und Entwicklung Der Autor Prof. Dr. -Ing. Marco Leone war über mehrere Jahre in der industriellen Forschung und Entwicklung auf dem Gebiet der Kommunikationstechnik, EMV und Medizintechnik tätig. Theoretische elektrotechnik aufgaben mit lösungen kostenlos. Seit 2006 hat er den Lehrstuhl Theoretische Elektrotechnik an der Otto-von-Guericke- Universität Magdeburg inne. Keywords Elektrotechnik Feldtheorie Hochfrequenztechnik Kommunikationstechnik Netzwerktheorie Elektromagnetische Wellen Energietechnik Maxwell´sche Gleichungen Bernoulli-Ansatz Elektromagnetische Felder Skineffekt Hertzscher Dipol Magnetostatische Felder EMV Elektromagnetismus Wellenfelder Diffusionsfelder Feld Maxwell HF-Schaltungstechnik Authors and Affiliations Lehrstuhl Theoretische Elektrotechnik, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Magdeburg, Germany Marco Leone About the authors Prof.
Aktuelle Seminaraufgaben GET3Sem Ergänzung Seminaraufgabe Aktuelle Übungsaufgaben GET3 Aufgabe Alte Aufgaben für Leistungsnachweise TET - Theoretische Elektrotechnik Übungsaufgaben TET-Ü Seminaraufgaben Formelsammlung Alte Klausuren TET Klausuren/ Skript TET 1+2 Letzte Änderung: © Universität Duisburg-Essen Kontakt Webmaster
3446437533 Physikalische Aufgaben
Es gibt eine gemeinsame Newsgroup für TET 1 und TET 2: Dort können Fragen gestellt, Probleme diskutiert oder Informationen ausgetauscht werden. Je mehr Leute sich (aktiv) beteiligen, umso interessanter und informativer wird das Ganze. Die Kursbetreuer werden auch immer wieder hineinschauen, um fachliche oder organisatorische Fragen zu beantworten. Theoretische elektrotechnik aufgaben mit lösungen die. Die Newsgroups sind allerdings besonders auch für den Austausch und Kontakt der Studierenden untereinander gedacht. Also: Hineinschauen und sich mal melden, vielleicht haben andere ja die gleichen Probleme oder eine Lösung dafür!
160 Klausuraufgaben mit ausführlichen Lösungen Zahlreiche Übungsaufgaben und Lösungen - ideal zum Selbststudium Vorbereitung für das Masterstudium Includes supplementary material: Table of contents (4 chapters) About this book Zu einer effektiven Prüfungsvorbereitung gehört das Rechnen von 'alten' Klausuren. Damit lässt sich leicht feststellen, ob der Lehrinhalt verstanden wurde und ob genügend Übungsaufgaben in der vorgegebenen Zeit richtig gelöst wurden. Testklausuren verschaffen Sicherheit für eine erfolgreiche Prüfung. Um das Rechnen von Klausuren üben zu können, sind in dieser korrigierten 5. Auflage 160 Klausuraufgaben mit Lösungen zusammengestellt, die in Prüfungen an der Fachhochschule Hannover gestellt und bearbeitet wurden. Die Lösungen sind so ausführlich beschrieben, wie sie in einer realen Prüfung gefordert werden. Um ein eventuelles Nacharbeiten zu erleichtern, sind Textverweise zu den entsprechenden Stellen in den drei Lehrbüchern und der Formelsammlung eingearbeitet. Allgemeine und theoretische Elektrotechnik - Universität Duisburg-Essen. Der Inhalt Physikalische Grundbegriffe der Elektrotechnik – Gleichstromtechnik – Das elektromagnetische Feld – Wechselstromtechnik – Ortskurven – Transformator – Mehrphasensysteme – Ausgleichsvorgänge in linearen Netzen – Fourieranalyse von nichtsinusförmigen Wechselgrößen – Vierpoltheorie Die Zielgruppe Studierende der Ingenieur- und Naturwissenschaften, insbesondere Elektrotechnik, Technische Informatik und Physik an Fachhochschulen und Technischen Hochschulen, Universitäten und Berufsakademien Der Autor Prof. Dr. -Ing.
Datenrechtlicher Hinweis: Hausarbeiten, Lernkärtchen, Kopiervorlagen, Artikel stammen nicht von mir, sondern von Schülerinnen und Schülern, die ihre Materialien gezielt fürs Internet korrigierten und überarbeiteten, folglich auch Fotos entfernten. Klaus Schenck +++++ Max Frisch: "Homo faber" ist für das Abi 2013- 2018 Pflichtlektüre in Baden-Württemberg. +++++ Ausgewählte Materialien::::: Neue Sendereihe: "Couch-Tipps" (CT) - kurz, knapp, klar! Einleitungssatz zum buch homo faber (Hausaufgabe / Referat). - CT-12: Frisch: "Homo faber" - Mythologie: CT-12-Sendung - CT-08: Frisch: "Homo faber" - 2. Station: CT-08-Sendung - CT-07: Frisch: "Homo faber" - 1. Station: CT-07-Sendung - Walter Faber (WG12 / 2013/14): LK-Faber-1 [189 KB] - Sabeth / Hanna und andere Nebenpersonen: LK-Faber-2 [205 KB] - Bildnis-Problematik: 1. Station: Lernkärtchen [244 KB] - Bildnis-Problematik: 2.
Danach können sie diesen Teil des Aufsatzes von der Analyse einer Einordnung bis hin zu Schreibübungen mit dem Arbeitsblatt [doc] [55 KB] trainieren. Dazu gibt es einige Lösungshinweise [doc] [51 KB]. Im Fall der Wiedergabe von wörtlicher Rede müssen Schülerinnen und Schüler eine Übertragung in die indirekte Rede leisten. Hierzu notwendig ist die Verwendung des Konjunktivs, der oft Probleme bereitet. Download: Homo Faber und Agnes. Ein Arbeitsblatt [doc] [74 KB] gibt ihnen die wichtigsten Regeln vor und Übungen helfen ihnen bei der richtigen Anwendung des Konjunktivs. Teil 3: Interpretation der Textstelleerzaehlstruktur Die Aufgaben im weiteren Verlauf sollen den Schülerinnen und Schülern helfen, eine strukturierte Vorgehensweise beim Verfassen eines Aufsatzes zu einem literarischen Thema zu entwickeln. Das erste Arbeitsblatt [doc] [724 KB] dient dazu, die Interpretation vorzubereiten und Deutungsansätze für die zu interpretierende Textstelle zu entwickeln. Im nächsten Schritt [doc] [49 KB] sollen die Schülerinnen und Schüler den Aufbau eines Beispielaufsatzes erkennen, indem sie die unterschiedlichen Teile logisch zusammensetzen.
579 KB] - Zentral fürs Deutsch-Abi: Vergleich aller drei Pflichtlektüren als Kopiervorlage: Kopiervorlage-Vergleich [1. Homo Faber Klausur. Muss ich es wirklich gelesen haben? (Deutsch, lesen). 994 KB] - Zentral fürs Deutsch-Abi: Vergleich aller drei Pflichtlektüren als Lernkärtchen: Lernkärtchen [761 KB]:::::: Inhaltsübersicht - Anhand der Inhaltsübersicht erarbeiten die Schüler sich in vier Farben den Inhalt, um so den Anforderungen des Lektüretests gewachsen zu sein. Der Lektüretest zählt als halbe Klassenarbeit. - Hier zur Druckversion [60 KB] der Inhaltsübersicht.
Nein, natürlich solltest du KEIN Werk, das Grundlage einer Deutsch-Klausur ist, lesen! Was für ein abwegiger Gedanke, Werke zu LESEN, die im Unterricht behandelt werden!! pk
Idealerweise greift der Schluss das Thema der Einleitung noch einmal auf. Ausgehend von dem Beispiel üben die Schüler in drei Schritten das Formulieren einer solchen Einleitung. Hinweise für die Lehrkräfte und einen Lösungsvorschlag für das erste Arbeitsblatt finden Sie hier [doc] [48 KB]. Teil 2: Einordnung der Textstelle Die Einordnung einer Textstelle wird oft verwechselt mit der Inhaltsangabe zum gesamten Werk. Die Schülerinnen und Schüler sollen deshalb erkennen, dass es gemäß der Aufgabenstellung darum geht, "den Textauszug im Kontext der vorangegangenen Handlung" (MKS Baden-Württemberg, Musteraufgabe) zu bearbeiten. Es wird also nicht der Inhalt wiedergegeben, sondern nur das zusammengefasst, was für das Verständnis der Textstelle wichtig ist. Zuerst sollen die Schülerinnen und Schüler erkennen, was die Einordnung einer Textstelle ausmacht und von der Inhaltsangabe unterscheidet. In Form eines Schülerforums lesen und beantworten sie Fragen auf einem Arbeitsblatt [doc] [50 KB] und erstellen eine Definition zur Einordnung.
Es ist echt ein gutes Buch! 1000 x besser als Mutter Courage und ihre Kinder, Die Räuber usw. Es liest sich echt einfach und ist spannend und interessant. Da gibt's andere Bücher, die schwieriger zu lesen und verstehen sind;) Etwas spät aber ich möchte trotzdem meine Antwort geben. Ich habe auch eine Klausur über das Buch geschrieben und habe mich am Tag davor 9 Stunden hingesetzt und mich da durch gezwungen. Im Endeffekt hätte ich das Buch nicht lesen müssen, weil eine komplett Buchunabhängige Frage gestellt wurde, die zwar auf eine Szene im Buch aufbaut aber sich nicht darauf bezieht. Mussten nur schreiben ob wir für oder gegen Abtreibungen sind #11KlasseGymnasium #Abitur Lies es! Ich habe schon Klausuren geschrieben, ohne die Bücher gelesen zu haben (Don Carlos, Felix Krull) - war keine gute Idee! Da werden so spezielle Fragen gestellt, dass Dir die Kernaussage nämlich nicht hilft und Du während der Klausur wie irre in dem Buch herumsuchen musst (und dann erst nicht findest, was Du suchst).
Ein Hinweisblatt [doc] [27 KB] für den Lehrer erläutert die Vorgehensweise. Zur Festigung und Vertiefung wird das bisher Gelernte nun bei der Interpretation einer weiteren Textstelle [doc] [35 KB] angewandt. Am Ende dieser Phase steht eine Schreibkonferenz. Hinweise zum Vorgehen und zur Auswertung finden Sie hier [doc] [42 KB]. Eine der Hauptschwierigkeiten beim Verfassen von Aufsätzen besteht darin, Gedanken miteinander zu verknüpfen. Dazu finden sich Aufgaben und Hilfestellungen auf diesem Arbeitsblatt [doc] [31 KB] sowie die entsprechenden Hinweise für den Lehrer hier [doc] [26 KB]. Abschließend werden anhand des bereits bearbeiteten Beispielaufsatzes unterschiedliche Zitiertechniken angewandt. Hierzu finden Sie Übungen [doc] [41 KB], Hinweise [doc] [26 KB] sowie eine zusammenfassende Übersicht [doc] [27 KB] der wichtigsten Zitierregeln, die im Interpretationsaufsatz eine Rolle spielen