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Klausurformat Autor, Titel, Textsorte. Thema, Datierung, zeitl. Kontext, Epoche/Strömung (bezogen auf das Werk, zu dem der Textausschnitt vorliegt). Bezug zum Außentext. Der Bezug zum Außentext kann sich unterscheiden. Mal ist der Text für eine Hinleitung geeignet, mal handelt es sich um einen Fluchtpunkt, der die gesamte Interpretation gliedern kann. Da der Außentext erst dieses Jahr dazu kommt, kann an dieser Stelle noch nicht über Erfahrungswerte gesprochen werden. Einordnung der TextsteIle (je nach Aufgabensteilung) Skizze der Vorgeschichte entwerfen oder Einordnung in den Gesamtkontext des Werkes (Vgl. Texte, Themen und Strukturen, S. Werkvergleich abitur 2010 qui me suit. 70ff. ) Hinweise auf den Akt und auf die Funktion der Szene im Aufbau/auf die Handlungs- und Konfliktentwicklung, Situation der Zentralfigur(en), Verknüpfung der Szene mit Themen- oder motivverwandten Szenen (davor, danach) Ganz generell muss bei der Kontextuierung darauf geachtet werden, dass nicht einfach die komplette Geschichte nacherzählt wird. Es muss ein Schwerpunk gesetzt werden.
Daraus könnte doch eine Reihe werden:-): »Macht der Bilder«, »Macht der Gewohnheit«, »Wissen ist Macht« … wurde nichts - der Reihe liegt ab jetzt eine andere Sortierung zugrunde: die so genannte «Domänenspezifik«. Das heißt: Die Themen stammen aus den Bereichen Literatur, Sprache, Medien; diesmal hieß es »Sprache - leicht gemacht. « Zum letzten Mal konnte man das Dossiermaterial außer Acht lassen und frei zum Thema schreiben. Erst im Folgejahr muss das Material funktional genutzt werden, seine Nutzung geht (wie auch immer) in die Bewertung ein. Werkvergleich abitur 2010 relatif. Ein Erstellen von Abstracts wie an beruflichen Gymnasien wird jedoch an allgemeinbildenden Gymnasien weiterhin nicht verlangt. Dass diese Neuerung erst ab Abitur 2019 gelten soll, war den Erstellern des Abiturs 2018 wohl nicht ganz bewusst … denn das Dossier bestand fast ausschließlich aus Texten über die so genannte »Leichte Sprache« (ein Regelwerk zur Vereinfachung von Texten, was u. Barrierefreiheit schaffen soll), es engte das offene Thema »Sprache - leicht gemacht« also auf einen Aspekt ein.
Und dieser ist eben genau die Textstelle, um die es geht. Kurze gegliederte Textzusammenfassung der vorgelegten TextsteIle Deutungshypothese/Gesamtverständnis: In dieser Szene geht es um … Aspekte der Analyse (Roman) Situativer Kontext (Ort, Zeit, unmittelbar vorangegangene/folgende Handlung) Inhalt und Handlung: wichtige Handlungselemente, Konflikte, thematische Schwerpunkte, Handlungsentwicklung in der Szene/Handlungsschritte; Unterscheiden zwischen Handlung und Reflexionsszene; Achten Sie auf Anfang und Ende, auf Entwicklungen, Steigerungen, etc. Figurenkonstellation (wer gegen wen/wer mit wem/zwischen wem? ) Figurenkonzeptionen, Figurengestaltung, Figurensprache Sprechhandlungen, Stil Gesprächsanalyse/Dialoganalyse (z. B. Gesprächsabsicht. Strategien, Inhalts-/Beziehungsaspekt, symmetrisch/asymmetrisch, Gesprächsanteile, usw. ) Ausdrucksmittel der Bühne: Bühnenbild, Regieanweisungen, Körpersprache, i. e. Mimik, Gestik, nonverbale Signale (z. Werkvergleich abitur 2020. Pause), Raumkonzept Sprachliche Gestaltung auf den Ebenen: Vokabular, Satz, Symbolik/Bildlichkeit, rhetorische Figuren.
Aufgrund des konservativen Grundtenors erscheint auch eine sprachlich objektiv-wissenschaftliche Herangehensweise ratsam. Aufgabe 5: Texterörterung Bisher immer Themen, die stark konservativ waren oder sogar bis hinein ins rechtskonservative Spektrum reichten. Dabei besonders auffällig: Es geht um das Bewahren von jenen Dingen, die scheinbar verloren gehen. Das Recht, sich zu schaden, die Kostbarkeit des Moments, die Schönheit des Unnützen, Tugendterrorismus. Download: Schuld Werkvergleich. Prognose: Zumindest wenn man von einer kontinuierlichen Auswahl ausgeht, wird das Thema der Sachtextanalyse sowohl an den bisherigen gesellschaftlichen Entwicklungen anknüpfen als auch diese in einer konservativen Art und Weise darstellen. Vorstellbar ist ein Text über Diskussionen, die online oder offline stattfinden und das Recht, seine "unbequeme" Meinung zu äußern oder ein Bezug zu Medien und Öffentlichkeit. Aufgabe 1: Werkvergleich Bisher immer der Schwerpunkt auf der zweiten Teilaufgabe, d. bei eigentlichen Vergleich. Wichtigkeit der Textarbeit muss aber gewährleistet sein: Die Vergleichsaspekte müssen Analyseergebnisse sein, bloßes Auswendiglernen bringt nichts.
2018 um 15:27 Uhr #371138 Puma4 Schüler | Baden-Württemberg mein Hauptpunkt war eigentlich, dass Hanna aufgrund ihres Bildnisses der alleinerziehenden Mutter sich total auf ihre Tochter Sabeth beschränkt und deshalb nicht mehr selbstbestimmt handelt. Den Rest habe ich ziemlich ähnlich wie du. 18. 2018 um 15:55 Uhr #371173 Zuletzt bearbeitet von Anonym am 18. 2018 um 21:21 Uhr
18. 04. 2018 um 14:42 Uhr #371079 AgnesDantonFaber Schüler | Baden-Württemberg 18. 2018 um 15:20 Uhr #371129 xoverenaaaxo Schüler | Baden-Württemberg Bei mir lief es eigentlich gut, hab mich über das Thema gefreut ich fand es gut dass Hanna und nicht Sabeth gewählt wurde und dass allgemein die Frauenfiguren gewählt wurden. Ich hab 16 Seiten geschrieben (also 4 von den Bögen) Hauptsächlich handelt Hanna im Vergleich zu Agnes ja sehr selbstbestimmt. Hanna will keinen Vater für Sabeth und ist emanzipiert und unabhängig im Vergleich zu den Werten dieser Zeit. Sie hat eine sehr starke Persönlichkeit und einen eigenen Standpunkt, bei dem sie auch bleibt (sie hält nichts von Statistik.. ) Das wird ihr aber auch zum Verhängnis, da sie durch ihr Autonomiebestreben mit Schuld am Tod Sabeths trägt. Altklausur Werkvergleich 2018 in Baden-Württemberg - Ammerbuch | eBay Kleinanzeigen. Agnes lässt sich komplett in eine Rolle drängen und sich ein Bildnis aufzwängen, weshalb sie sehr fremdbestimmt wird von dem Ich-Erzähler und der Fiktion. Aber auch Agnes handelt in gewissen Punkten selbstbestimmt, indem sie sich z.