Sauber schneiden, genau schauen, geduldig warten, Leinenecken passgenau kleben, Kartons mit schönem Papier [... ] [... ] 24. 02. 15 | Tags: Profil AC | Kategorie: Allgemeines, Berufsorientierung, Fotostrecke, Projekte, Schulleben |.
Das Profil AC dient zur Analyse von Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern, auch im Hinblick auf die Berufsorientierung. Hierbei steht AC für Assessment Center, in welchem systematische und flexible Verfahren (Konzentrationstests, Gruppenaufgaben / Arbeit in der Gruppe, Beobachtungsaufgaben, kognitive Tests, Tests zur Auffassungsgabe usw. ) zur kontrollierten und qualifizierten Feststellung von Verhaltensleistungen eingesetzt werden. Ausgangspunkt des Profil AC an Realschulen: Jugendliche sind sich ihrer Stärken und der Bedeutung ihrer Stärken für den weiteren beruflichen Lebensweg oft nur unzureichend bewusst. Die überfachlichen und berufsrelevanten Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler an Realschulen werden noch nicht systematisch und strukturiert erfasst. Es liegen deshalb nicht alle Informationen gebündelt vor, die die Lehrkräfte und die Schülerinnen und Schüler der Realschulen bei der Bildungswegeplanung und individuellen Förderung unterstützen könnten. Die "Kompetenzanalyse Profil AC an Realschulen" möchte beide Intentionen stärker ins Blickfeld rücken.
Im Auftrag des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg wurde die " Kompetenzanalyse Profil AC " für unterschiedliche Schularten entwickelt. Seit dem Schuljahr 2013/2014 wird die Kompetenzanalyse Profil AC an Realschulen in der Klassenstufe 8 an allen baden württembergischen Realschulen und Sonderschulen mit dem Bildungsgang Realschule verbindlich flächendeckend eingesetzt. Das Verfahren beinhaltet Kompetenzfelder, die zur beruflichen und gesellschaftlichen Integration notwendig sind. Die einzelnen Merkmale dieser Kompetenzfelder sind definiert und werden durch systematische Beobachtung, standardisierte Testverfahren und Fragebogen erfasst. Zudem schätzen sich die Schülerinnen und Schüler zu allen Kompetenzen selbst ein. Alle Ergebnisse werden in einem individuellen Kompetenzprofil abgebildet, das Grundlage für Rückmeldegespräch, individuelle Förderung und Berufswegeplanung einem Baustein zur individuellen Förderung (Berufliche Anforderungsprofile / Profilvergleich) wird das Verfahren Kompetenzanalyse Profil AC an Realschulen durch Anforderungsprofile für verschiedene Berufsgruppen ergänzt.
Profil AC Ein Profil AC ist eine Kompetenzanalyse, die seit dem Schuljahr 2010/11 an allen baden-württembergischen Werkreal- und Hauptschulen sowie an SBBZ verbindlich in allen siebten Klassenstufen durchgeführt wird. "AC" bedeutet "Assessment Center" und wird in der Personalentwicklung in der freien Wirtschaft eingesetzt. Hier in der Schule ist es ein Instrument zur Diagnose von überfachlichen Kompetenzen und somit Ausgangspunkt zur Entwicklung einer individuellen Förderung. Es beruht auf Beobachtungen und geht über die in Unterrichtssituationen beobachtbaren Kompetenzen hinaus. Das Ziel ist, Stärken und Schwächen der Schülerinnen und Schüler zu identifizieren, um die Förderpläne zu ergänzen und und zur Förderung von außerschulischen Kompetenzen beizutragen. Profil AC und die daraus resultierenden Erkenntnisse können auch zur Berufswahlentscheidung herangezogen werden. Das Verfahren beinhaltet Kompetenzfelder, die zur beruflichen und gesellschaftlichen Intergration der Schülerinnen und Schüler notwendig sind.
B. im kaufmännisch-verwaltenden, handwerklich-technischen, pädagogisch-helfenden, kreativ-sprachlichen Bereich Die Lehrkräfte wollen die Schülerinnen und Schüler so gut wie möglich unterstützen • bei der Entfaltung ihrer Stärken. • auf dem Weg in eine selbstständige Zukunft. • beim Erlernen der notwendigen Fertigkeiten, damit sie in einer Ausbildung bestehen können. bei der Wahl eines passenden Berufsfeldes. Die Kompetenzanalyse gibt den Lehrkräften noch genauere Hinweise, wo jede einzelne Schülerin und jeder einzelne Schüler steht. Bei der Kompetenzanalyse Profil AC wird in den folgenden Kompetenzfeldern beobachtet, welche Stärken und Talente jede einzelne Schülerin und jeder einzelne Schüler besitzt. Bei der Lösung der Aufgaben können sie diese Stärken zeigen. Die Aufgaben sind so gestaltet, dass Aussagen zu den Stärken der Schülerinnen und Schüler in den folgenden Bereichen gemacht werden können: • Sozialkompetenz Kommunikationsfähigkeit – Kritik- und Konfliktfähigkeit – Teamfähigkeit • Methodenkompetenz Planungsfähigkeit – Problemlösefähigkeit – Präsentationsfähigkeit – Informationstechnische Fähigkeit • Personale Kompetenz Durchhaltevermögen – Selbstständigkeit – Ordentlichkeit – Verantwortungsfähigkeit Die Kompetenzanalyse besteht aus 4 Beobachtungsaufgaben, bei deren Lösung die Schülerinnen und Schüler beobachtet werden.
Nachdem du die Kompetenzanalyse Profil AC durchgeführt hast, erhältst du zu deinen Kompetenzen ein sogenanntes Kompetenzprofil (Anlage 5a). Außerdem erhältst du Vorschläge für Berufs- bzw. Studienfelder, die zu deinen Kompetenzen passen würden (Anlage 5b). In einem weiteren Schritt kannst du auch noch schauen, wieso ggf. dein Wunschberufsfeld nicht vorgeschlagen wurde. Durchzuführende Schritte (Zeitrichtwert: max. 4 Zeitstunden - kann auf mehrere Tage/Wochen verteilt werden): 1. Vorbereitung Finde zunächst heraus, wer in deiner Schule die verantwortliche Lehrkraft für die Berufliche Orientierung ist. Manchmal reicht ein Blick auf die Schulhomepage oder eine Mail ans Sekretariat. Melde dich bei dieser Lehrkraft und sage, dass du an der 'Kompetenzanalyse Profil AC' teilnehmen möchtest. a) Deine Eltern müssen die Einverständniserklärung (Anlage 1a) unterschreiben und du musst sie der Lehrkraft schicken. Schicke der Lehrkraft bitte auch Anlage 1b mit Infos und Tipps für sie. Sie müssen als Erziehungsberechtigte der Durchführung der Kompetenzanalyse Profil AC zustimmen (Anlage 1a).
Das Verfahren besteht aus Aufgaben, die in Form eines Assessment-Centers bearbeitet werden. Die Aufgaben, die von Schülerinnen und Schülern einzeln oder in Gruppe zu berbeiten sind, umfassen bis zu fünf Kompetenzbereiche, denen Kompetenzmerkmale zugeordnet sind. Ihr Verhalten wird dabei systematisch und prozessorientiert beobachtet und beurteilt. Neben der Beobachtung werden über standardisierte Tests und Fragebögen solche Kompetenzen erfasst, die nicht über Beobachtung ermittelt werden können. Zudem schätzen sich die Schülerinnen und Schüler zu allen Kompetenzbereichen selbst ein. Alle Ergebnisse werden in einem individuellen Kompetenzprofil abgebildet. Das Kompetenzprofil, in dem die Selbst- und die Fremdbeurteilung gleichermaßen aufgeführt sind, wird mit der Schülerin/dem Schüler in einem Rückmeldegespräch besprochen. In den Ziel- und Lernvereinbarungen werden auf Grundlage des Kompetenzprofils vereinbarte Maßnahmen zur individuellen Förderung überfachlicher, berufsbezogener Kompetenzen festgehalten.
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Das Buch schildert eindringlich, welches Schicksal Strahlenopfern wie den vielen Helfern in Fukushima wirklich droht. NHK (Nippon Hoso Kyokai) oder auch Japan Broadcasting Corporation ist Japans öffentlich-rechtliche Rundfunkanstalt. Das Buch ist eine original TV-Dokumentation und trägt den gleichen Namen. Sie wurde von NHK produziert und im Mai 2001 ausgestrahlt. Der Dokumentarfilm gewann beim 42. 83 Tage: Der langsame Strahlentod des Atomarbeiters Hisashi Ouchi pdf download | book jatropha. Monte Carlo Television Festival 2002 den Golden Nymph Award - die höchste Auszeichnung.
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