Realschule Ba-Wü. 10. Klasse 5 Seiten, zur Verfügung gestellt von siebengscheit am 17. 2007 Mehr von siebengscheit: Kommentare: 0 Berechnung der Scheitelpunktform quadratischer Funktionen, Musterlösungen die Normalform von 8 Normalparabeln ist in die Scheitelpunktform umzuwandeln. Hier sind die Funktionsgleichungen, Lehrerblatt und Musterlösungen, damit die Schüler ihre Rechnung selbst kontrollieren können. Gym RP Kl. 9 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von amann am 08. Quadratische Funktionen Mathematik -. 06. 2012 Mehr von amann: Kommentare: 2 Quadratische Funktionen 4 umfangreiche Aufgaben (Weitsprung, Hängebrücke, Golf, Tunnel) im Stile der ZP - Aufgaben. Mit Lösungen. 10. Schj. Typ B - NRW Der Typ 10 B führt in NRW zur Mittleren Reife. 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von heinzpeltzer am 02. 2012 Mehr von heinzpeltzer: Kommentare: 2 << < Seite: 3 von 10 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
14 Bestimme die Schnittpunkte der Geraden y = x − 1, 5 y=x-1{, }5 mit der Parabel y = x 2 − 4 x + 2, 5 y=x^2-4x+2{, }5 rechnerisch. Kontrolliere dein Ergebnis graphisch. 15 Gib jeweils die Gleichung einer Parabel an, die mit der Parabel y = x 2 + 2 x y=x^2+2x keinen, einen bzw. zwei verschiedene Schnittpunkte hat. 16 Gegeben sind zwei Funktionen mit den Gleichungen y a = x + 1 y_a=x+1 und y b = 1 2 x y_b=\frac{1}{2x}. Zeichne die Graphen der beiden Funktionen in ein gemeinsames Koordinatensystem und lies die Koordinaten der Schnittpunkte näherungsweise ab. Bestimme die Koordinaten der Schnittpunkte exakt. 17 Beschreibe, worin sich die Parabeln y = 3 x 2 − 18 x + 27 y=3x^2-18x+27 und y = 1 3 x 2 − 2 x + 3 y=\frac13x^2-2x+3 unterscheiden, indem du sie in Scheitelpunktsform umwandelst. Mathematik: Arbeitsmaterialien Quadratische Funktionen - 4teachers.de. 18 Bestimme jeweils die maximale Definitionsmenge und untersuche, ob die Terme a − 2 8 − 8 a + 2 a 2 \frac{a-2}{8-8a+2a^2} und 1 2 a − 4 \frac1{2a-4} äquivalent sind. 19 Christian, Manfred und Peter sollten als Hausaufgabe die Gleichung x 2 − 2 x − 2 = 0 x^2-2x-2=0 graphisch lösen.
d) Markiere im Graphen die Nullstellen und gib diese an. e) Gib nun die Wertemenge der Funktion an. f) Setze die beiden in c) ermittelten Nullstellen in die Funktionsgleichung ein und bestätige durch Rechnung, dass es tatsächlich Nullstellen sind. 21 Berechne für folgende Parabel die Scheitelpunktform und den Scheitelpunkt. Zeichne den Graphen.
Bestimmen Sie die Schnittpunkte. 9. Schnittpunkt zweier Parabeln. Berechnen Sie die Schnittpunkte der beiden Parabeln und den Abstand der Scheitelpunkte. 10. Parabel durch drei Punkte. Berechnen Sie die Funktionsgleichung der Parabel, die durch die Punkte P 1 ( -1 | -1) und P 2 ( 2 | -2) sowie P 3 ( 3 | 1) verläuft. 11. Der Gauß- Algorithmus. Lösen Sie das Gleichungssystem mit dem Gauß- Algorithmus: a) b) Lösungen: 1. Achsenschnittpunkte einer Geraden. Berechnen Sie die Achsenschnittpunkte der folgenden Geraden: 2. Berechnen Sie die Funktionsgleichung der Geraden. Vorgehensweise: 1. Der Wert der Steigung und die Koordinaten des Punktes P werden in die Funktionsgleichung eingesetzt. Quadratische funktionen aufgaben mit lösungen klasse 10 3. 2. Die so entstandene Gleichung wird nach b aufgelöst. Berechnen Sie die Funktionsgleichung der Geraden, die durch diese beiden Punkte verläuft. Die Steigung m wird mit der Steigungsformel berechnet. Die Koordinaten eines der beiden Punkte (hier P 2) werden in die Funktionsgleichung eingesetzt. Berechnen Sie den Schnittpunkt zweier Geraden mit den Funktionsgleichungen: Vorgehensweise: Für den Schnittpunkt beider Geraden gilt: f 1 (x s) = f 2 (x s).
Begründe ohne Rechnung, warum sich f ( x) f(x) und g ( x) g(x) auf der x-Achse schneiden. S ( − 1, 5 ∣ 2, 25) S\left(-1{, }5|2{, }25\right) ist der Scheitel von f ( x) f(x). Gib den Scheitel von g ( x) g(x) an. Die Gerade x = u x=u schneidet den Graphen von f ( x) f(x) im Punkt P P und den Graphen von g ( x) g(x) im Punkt Q Q. Gib P P und Q Q an. Für u ∈] − 3; 0 [ u\in\;\rbrack-3;0\lbrack ist die Strecke [PQ] eine Seite eines Rechtecks, das den beiden Parabeln einbeschrieben ist. Bestimme den Inhalt des Rechtecks für u = − 1 u=-1 und den Umfang U U in Abhängigkeit von u u. Im Bild ist u = − 2, 5 u=-2{, }5: Verschiebe die Parabel g ( x) g(x) in y-Richtung so, dass die verschobene Parabel den Graphen von f ( x) f(x) berührt. Mathematik Hauptschule 10. Klasse Aufgaben kostenlos Quadratische Funktionen. Bestimme die Koordinaten des Berührpunktes B B. Bestimme a a so, dass f ( a) − f ( a + 1) = 4 f(a)-f(a+1)=4 ist. 12 Untersuche die gegenseitige Lage von f ( x) f(x) und g ( x) g(x) in Abhängigkeit von a a, wenn gilt: f ( x) = − x 2 + 1; x ∈ R f(x)=-x^2+1;\;x\in\mathbb{R} und g ( x) = a x 2 − a; x ∈ R; a ∈ R + g(x)=ax^2-a;\;x\in\mathbb{R};\;a\in\mathbb{R}^+ 13 Welche Bedingungen müssen für die Koeffizienten der Funktion f ( x) = x 2 + a 1 x + a 0 f(x)=x^2+a_1x+a_0 erfüllt sein, damit f ( x) f(x) keine Nullstellen besitzt?
Lösung unten Lösungen Übung 1: Der Erwartungswert, bei dem oben vorgestellten Würfelspiel war E(X) = -1. Lösung: Fair ist das Spiel dann, wenn auf lange Sicht genau soviel ausgespielt wird, wie eingenommen wird. Dazu berechnen wir den Erwartungswert der Auszahlungen. E(X) = 1 bedeutet, dass über lange Sicht im Mittel 1 € pro Spiel ausgezahlt wird. Bei einem Einsatz von ebenfalls 1 € pro Spiel, ist das Spiel fair. Übung 2: Jedes Los gewinnt! Wahrscheinlichkeitsverteilung aufgaben mit losing weight. Bei der Abi – Abschlussfeier muss jeder der 50 Teilnehmer ein Los kaufen. Wie groß ist der Erlös? Lösung: Der Erwartungswert wird berechnet: E(X) = 3, 64 bedeutet, dass jedes Los 3, 65 € kosten muss, damit die Ausgaben gedeckt werden. Bei einem Lospreis von 5 €und 50 verkauften Losen entsteht ein Gewinn von 50(5 – 3, 64) = 68 € Dieser Betrag geht ans Friedensdorf. Übung 3: Eine Urne enthält eine rote, eine schwarze und eine grüne Kugel. Wie hoch muss der Einsatz sein, damit es sich um ein faires Spiel handelt? Lösung: Mit Hilfe des dreistufigen Baumdiagramms und der Pfadregel errechnet man die Wahrscheinlichkeiten dafür eine grüne Kugel zu ziehen.
Endgültige Ergebnisse, zum Beispiel in Antwortsätzen, müssen aber natürlich gekürzt sein. Aufgaben Aufgabe 1 - Schwierigkeitsgrad: Ein Zufallsgenerator liefert mit einer Wahrscheinlichkeit von eine und mit einer Wahrscheinlichkeit von eine. Es wird zunächst eine Zufallszahl generiert, dann eine Münze geworfen und dann eine weitere Zufallszahl generiert. Zeigt die Münze Kopf, wird die erste Zufallszahl von der zweiten subtrahiert, zeigt sie Zahl, werden die Zahlen addiert. Die Zufallsvariable gibt das Ergebnis dieser "zufälligen Rechnung"an. Bestimme die Wahrscheinlichkeitsverteilung von. Lösung zu Aufgabe 1 In einem ersten Schritt wird der Wahrscheinlichkeitsraum bestimmt, d. es wird bestimmt, welche Werte annehmen kann. Zeigt die Münze Zahl, dann werden die Zahlen addiert. Mögliche Ergebnisse sind hier Wird Kopf angezeigt, dann wird die erste Zahl von der zweiten Zahl subtrahiert. Aufgaben zu Zufallsgrößen und Verteilungsfunktion - lernen mit Serlo!. Mögliche Ergebnisse sind nun Damit ist die Stichprobenmenge, d. die Wertemenge von, bestimmt: Um die Wahrscheinlichkeitsverteilung von zu bestimmen, muss für jedes Ereignis von die Wahrscheinlichkeit ermittelt werden: Aufgabe 2 Gib die Wahrscheinlichkeitsverteilung der folgenden Zufallsvariablen an.
Bei x = 4 x=4: Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass höchstens 3 rote Kugeln gezogen werden? mindestens 4 rote Kugeln gezogen werden? keine rote Kugel gezogen wird? Bei x = 4 x=4: Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass mehr als 2 aber höchstens 4 rote Kugeln gezogen werden? mindestens 2 aber weniger als 5 rote Kugeln gezogen werden? höchstens 1 oder mehr als 3 rote Kugeln gezogen werden? 8 Die Zufallsvariable X X beschreibt die Anzahl der Haushaltsmitglieder bei einer Stichprobe und habe die Verteilung: 1 2 3 4 5 0, 4 0, 2 0, 2 0, 1 0, 1 Man berechne die Wahrscheinlichkeit, bei zufälliger Auswahl einen Mehrpersonenhaushalt zu erhalten. Man berechne die Wahrscheinlichkeit, bei zufälliger Auswahl einen Haushalt zu erhalten, der mehr als 2 Mitglieder hat. Man berechne die Wahrscheinlichkeit, bei zufälliger Auswahl einen Haushalt zu erhalten, der höchstens 4 Mitglieder hat. Wahrscheinlichkeitsverteilung aufgaben mit lösung. Man berechne die Wahrscheinlichkeit, bei zufälliger Auswahl einen Haushalt zu erhalten, der 2 bis 4 Mitglieder hat.
WICHTIG: Damit alle Bilder und Formeln gedruckt werden, scrolle bitte einmal bis zum Ende der Seite BEVOR du diesen Dialog öffnest. Vielen Dank! Mathematik Stochastik Zufallsgrößen 1 Ein Multiple-Choice-Test besteht aus 15 Fragen, mit jeweils 5 Antwortmöglichkeiten, von denen genau eine richtig ist. Die Wahrscheinlichkeit dafür, eine Aufgabe zufällig richtig zu beantworten, ist also 0, 2. Die Wahrscheinlichkeits- und Verteilungsfunktion sind gegeben durch: 1 2 3 4 5 6 7 8 0, 167 0, 398 0, 648 0, 836 0, 939 0, 982 0, 996 0, 999 Berechne: Die Wahrscheinlichkeit dafür, dass mindestens 5 Aufgaben richtig sind. Die Wahrscheinlichkeit dafür, dass höchstens 6 Aufgaben richtig beantwortet sind. Die Wahrscheinlichkeit dafür, dass genau 15 Aufgaben richtig beantwortet sind. Wahrscheinlichkeitsverteilung aufgaben mit lösungen. Die Wahrscheinlichkeit dafür, dass zwischen 5 und 8 Aufgaben richtig beantwortet sind. 2 Die Zufallsvariable X X beschreibt die Anzahl der Haushaltsmitglieder bei einer Stichprobe und habe die Verteilung: 1 2 3 4 5 0, 4 0, 2 0, 2 0, 1 0, 1 a) Man berechne die Wahrscheinlichkeit, bei zufälliger Auswahl einen Mehrpersonenhaushalt zu erhalten.
: Augensumme beim Würfeln mit einem Würfel. : Augensumme beim Würfeln mit zwei Würfel. Lösung zu Aufgabe 2 Hier ist. Da alle Zahlen mit einer Wahrscheinlichkeit von gewürfelt werden, gilt: Die Augensumme zweier Würfel beträgt mindestens und höchstens. Hier gilt. Die Augensumme kann nur erreicht werden, wenn beide Würfel eine anzeigen. Also: Die Augensumme hingegen wird erreicht, wenn der Würfel A eine und Würfel B eine oder wenn Würfel A eine und Würfel B eine anzeigt. Also: Mit diesen Überlegungen erhält man folgende Tabelle: Aufgabe 3 Zwei Glücksräder tragen in gleich großen Abschnitten die Zahlen bis. Beide Glücksräder werden gedreht und die Zahlen addiert. Ist das Ergebnis, dann wird der Hauptgewinn von Euro ausgeschüttet. Ist das Ergebnis eine Primzahl, bekommt man einen Trostpreis von Euro. In allen anderen Fällen bekommt man keinen Preis. Klassenarbeit zu Wahrscheinlichkeitsrechnung [10. Klasse]. Die Zufallsvariable gibt den Gewinn des Glücksspiels an. Lösung zu Aufgabe 3 Die Zufallsvariable kann die Werte und annehmen. Also. Der Hauptgewinn wird nur dann erreicht, wenn beide Glücksräder eine anzeigen.