Der BJV mit seinen engagierten Jägerinnen und Jägern ist einer davon. Inhaltlich umfasst die "Schule fürs Leben" den gesamten Bereich der Alltagskompetenzen und Lebensökonomie mit den Handlungsfeldern Ernährung, Gesundheit, Selbstbestimmtes Verbraucherverhalten, Umweltverhalten, Haushaltsführung sowie Digital handeln. Unsere Zielgruppe: Kinder und Jugendliche jeden Alters Die Zukunft dieser wichtigen Nachhaltigkeitsziele profitiert davon, bereits bei den Kleinsten damit anzufangen und schon im Schulalter die Grundsteine dafür zu legen. Wir bieten pädagogische Konzepte für alle Altersstufen – Kindergarten, Grundschule und weiterführende Schulen. Schule fürs leben frankfurt. Unsere spannenden Projekte sind für jedes Alter passend aufbereitet. Unser Ziel: Der Naturentfremdung von Kindern entgegenwirken Als kompetente und engagierte Partner der Schulen empfehlen sich die Jägerinnen und Jäger über das Netzwerk des BJV für die Vermittlung von Lerninhalten aus den dafür bildungsrelevanten Handlungsfeldern. Das zentrale pädagogische Anliegen dabei ist es, vor allem für jüngere Heranwachsende in der Natur Erlebnisse zu schaffen.
Alltagskompetenz und Lebensökonomie bilden ein fächerübergreifendes Bildungs- und Erziehungsziel in den Lehrplänen allgemeinbildender Schulen. In Projektwochen erwerben Schülerinnen und Schüler im Unterricht Alltagskompetenzen. Ergebnisse einer Umfrage am Kompetenzzentrum Hauswirtschaft (KoHW) zeigen: Junge Menschen stellen viele Fragen zu den Themen Waschen, Reinigen und zum sinnvollen Einkaufen. Sie wollen grundlegende Fähigkeiten im täglichen Umgang mit ihrem Haushalt erlernen, um auch im Privaten nachhaltig zu handeln. Schule fürs leben german. Ein gefestigtes Grundwissen erlangen junge Menschen, wenn sie über ihren gesamten Bildungsweg hauswirtschaftliches Können erwerben. Um diese Kenntnisse zu fördern und, um allgemeinbildende Schulen in den Projektwochen zu unterstützen, haben wir unter dem Motto "Schule fürs Leben" Unterrichtsmaterialien entwickelt. Sie behandeln das Themengebiet Haushaltsführung und richten sich an Referenten und Lehrkräfte. Unsere Lernprogramme verfolgen dabei zwei Ansätze: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich selbst theoretisches Wissen oder sie erlernen praktisch durch eigenes Ausprobieren.
Für Lehrkräfte KonsUmwelt – Mein nachhaltiger Kleiderschrank Nach eigenen Angaben besitzt jeder Deutsche zwischen 18 und 69 Jahren rund 95 Kleidungsstücke. Im Schnitt gibt er dafür 780 Euro pro Jahr aus. Dieser Konsumrausch wirkt sich negativ auf die Umwelt aus und auf die sozialen Bedingungen der Arbeiterinnen und Arbeiter in der Bekleidungsindustrie. Diese Thematik greifen wir im Unterrichtsmaterial "KonsUmwelt – Mein nachhaltiger Kleiderschrank" auf. Das Unterrichtsmaterial eignet sich für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5–8. Checklisten erleichtern den Verfahrensablauf. Dauer: Jeweils 6 Unterrichtsstunden. Mehr KonsUmwelt – Klimaschutz beginnt bei mir Jugendliche engagieren sich derzeit intensiv für das Klima. Sie möchten ihren Lebensraum lebenswert erhalten, stellen Forderungen an die Politik und setzen sich mit dem weltweiten Klimawandel auseinander. Wie das persönliche Handeln im Haushalt und in der Freizeit zum Klimaschutz beitragen kann, zeigen wir Jugendlichen in neun Lernstationen. Das Material richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 5.
Mehr Fit für den eigenen Haushalt – Wäschepflege Sie sind Referentin oder Referent im Bereich der Alltagskompetenzen und wollen jungen Menschen hauswirtschaftliches Grundwissen beibringen? Unser Programm "Fit für den eigenen Haushalt – Wäschepflege" unterstützt Sie dabei. Schule fürs Leben - StMELF. Der Lernzirkel beinhaltet fünf Lernstationen zu den Themen: Waschmittelinhaltsstoffe, richtige Dosierung, Umgang mit alternativen Waschmitteln, Wäschesortieren und Wäschelegen. Er eignet sich zum Einsatz in Schulen, Jugendgruppen oder VHS-Kursen. Mehr
Unsere Umweltbildner: Jägerinnen und Jäger in ganz Bayern Das Angebot des BJV findet auf regionaler Ebene in den BJV-Kreisgruppen und Mitgliedsvereinen statt. Engagierte Jägerinnen und Jäger leisten kompetente Umweltbildung vor Ort. Schule fürs Leben - Projektwoche Alltagskompetenzen - beim-hibschs Webseite!. Fortlaufende Schulungen zur Naturpädagogik an der Landesjagdschule für die in der Umweltbildung aktiven Jägerinnen und Jägern sichern ein pädagogisches Grundwissen und bieten eine Plattform zum Erfahrungsaustausch. Unsere Unterrichtsmaterialien: Geballtes Wissen kindgerecht präsentiert Zur Veranschaulichung und Begleitung des Naturkunde-Unterrichts haben wir umfangreiche Lehrmaterialien entwickelt, die Sie gerne kostenlos bei uns anfordern können. Von Malbüchern für die Kleinsten über interessante Wildtier-Bestimmungstafeln und Becherlupen für kleine und große Forscher finden Sie ein interessantes Portfolio. Als Schulleiter/in oder Lehrer/in oder Erzieher/in Kontaktieren Sie uns! Finden Sie über unser Netzwerk einen Ansprechpartner für die Umweltbildung mit Ihrer Schulklasse oder Kindergartengruppe.
Im ersten Beitrag hat Leonie vom Besuch ihrer Schulklasse beim örtlichen Angelverein berichtet. Nicht nur Leonie war davon begeistert. Und dann erhalten die Kinder eine Einladung zum Schnupperfischen. Davon handelt die nächste Erzählung. Viel Spaß wünscht Euch Der Waldi Habt Ihr Lust auf schöne und informative Naturfilme, liebe Frischlinge? Vorlagen zum Basteln und Malen Du bastelst oder malst gerne? Dann haben wir ein tolles Ideen-Angebot für Dich! Klick mit der Maus einfach auf den kleinen grünen Kasten und schon findest Du zahlreiche Bastelvorschläge oder auch Malvorlagen zum Ausdrucken und Ausmalen. Hallo Frischlinge, Wenn im Frühjahr die Tage wärmer werden und die Sonne scheint könnt Ihr wieder Schmetterlinge beobachten. Genauer gesagt, sind die farbenprächtigen Tagfalter unterwegs. Doch auch nachts, wenn du schläfst, fliegen Schmetterlinge, die weniger bunten Nachtfalter. Schule fürs leben. Sie alle sind auf Nahrungssuche und flattern von Blüte zu Blüte, um mit ihrem langen Saugrüssel Nektar aus den Blüten zu trinken.
Ein Leben ohne Blumen, undenkbar. Eine Blüte verwandelt den Raum, fängt den Blick und ist Nahrung für die Seele.
Kein Buch dazu gekommen, keins verschwunden. Ein Schritt. Knacken. Ich blieb stehen, drehte mich in Richtung Schlafzimmertür. Ein Schatten. SEIN Schatten. Den würde ich immer wieder erkennen. Ich blieb stocksteif stehen. Die Angst wurde noch größer, die Luft dicker. Würde sich alles wiederholen? Was würde anders sein? Wie entkam ich IHM dieses Mal? Ein Leben ohne Träume ist wie ein Garten ohne Blumen | Sprüche. ER würde sicherlich nicht mehr so unvorsichtig sein wie vor ein paar Jahren. Ich wusste, würde ER mich kriegen, würde ich es nicht lange überleben. Meine Tür knallte zu. ER war weg. ER hatte mich einschüchtern wollen. Hatte mich wissen lassen wollen, dass ER wieder da war. Das ER wieder zuschlagen würde und ich seine Beute war. ER hatte, mir gegenüber, die Strategie gewechselt. ER wollte mich quälen, mich zerstören, mich ein für alle mal töten. Ich löste mich aus meiner starren Körperhaltung. Vorsichtiger Blick. ER war wirklich weg. ER war in meinem Schlafzimmer gewesen. Ich wollte nicht rein, aber ich musste hier weg, brauchte meine Sachen.
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Genauso träge wie ich mich fühlte stieg ich, nach einem Blick in meinen Briefkasten worin ich natürlich wieder nur Rechnungen fand, die Stufen zu meiner Wohnung hoch. Auf meiner Fußmatte entdeckte ich blaue Rosen, die mich sofort an einen schönen Sommerhimmel mit Schäfchenwolken erinnerten. Ich hob die Rosen auf. Nichts. Kein Kärtchen. Kein Zettel oder sonst etwas. Einfach nur die Rosen. Das war schon komisch, dass ich gerade an dem Tag, an dem die Blumen von letzter Woche den Kopf hängen ließen, neue und frische Rosen auf meiner Fußmatte vorfand, welche mich den Sommer herbei sehnen ließen. Pin auf Gartenpoesie. Grübelnd, wem ich heute gesagt haben könnte dass meine Blumen den Kopf haben hängen lassen, schloss ich meine Wohnungstür auf. Alles so wie immer. Fast schon hatte ich jemand Fremdes in meiner Wohnung erwartet. Denn die erneuten Rosen auf meiner Fußmatte hatten ein flaues Gefühl in meinem Magen hinterlassen. Ich fühlte mich auf einmal nicht mehr wohl in meiner Haut und in meiner Wohnung. Und da fiel es mir ein, ich hatte niemandem erzählt, dass meine Blumen den Kopf haben hängen lassen, geschweige denn, dass ich überhaupt welche bekommen hatte.