Bei der Karikaturenrallye setzen sich Schülerinnen und Schüler mit Karikaturen auseinander und lernen Karikaturen zu verstehen. Vorbereitungen Auswahl von Karikaturen, die im Raum der Lerngruppe aufgehängt werden können. Die Karikaturen sollten hierzu auf DIN A4 vergrößert werden. Ablauf Die Karikaturen werden im Klassenraum aufgehängt. Es werden anschließend so viele Gruppen gebildet, wie Karikaturen aufgehängt wurden. Die Gruppen wandern nun von Karikatur zu Karikatur und versuchen folgende Fragen zu beantworten: Um welches Problem geht es? Mit welchen zeichnerischen und textlichen Mitteln stellt der Karikaturist das Problem dar? Was bringt die Karikatur zum Ausdruck? Die Gruppen machen sich Notizen. Nach einer bestimmten Zeit gehen die Gruppen zur nächsten Karikatur. Ist dies abgeschlossen, kann man an die Auswertung im Plenum gehen. Die Gruppen tragen ihre Ergebnisse in der Klasse vor. Die Gruppen können vergleichen, wie sie die jeweilige Karikatur interpretiert haben. Die Karikatur im Geschichtsunterricht - Chancen und Herausforderungen. Didaktische Hinweise Die Methode bietet die Möglichkeit gerade in unteren Klassen mit Karikaturen zu arbeiten.
Das Äußern von ersten Eindrücken zur Wirkung der Zeichnung auf den Betrachter kann dem noch vorgeschaltet werden. Die Entschlüsselung bestimmter, wiederkehrender Elemente und Symbole sowie Figuren/nationale Personifikationen für bestimmte Völker (Deutscher Michel) wird für Schüler zunächst schwierig sein, ist aber nicht das Hauptproblem bei der Interpretation älterer Karikaturen. Karikatur schüler lernen und. Das Hauptproblem liegt vielmehr darin, dass dem Schüler der tagespolitische Kontext im Gegensatz zu einer aktuellen Karikatur nicht präsent ist und er sich diesen erst erschließen muss. Den Schülern muss klar werden: Karikaturen haben immer einen Realitätsbezug, geben die Realität jedoch verzerrt oder übertrieben wieder, um einen zentralen Aspekt hervorzuheben, zu werten und den Betrachter gleichzeitig zum Schmunzeln zu bringen. Das Erschließen kann in Form einer Hypothesenbildung zum politischen Kontext, zur Aussageabsicht des Zeichners oder zu einem weiteren Impuls der Lehrkraft in der Einstiegsphase einer Stunde genutzt werden, um anschließend mit Hilfe von Quellen diese aufgestellten Hypothesen zu überprüfen.
Sie hat in demokratischen Systemen eine wichtige Kritik- und Kontrollfunktion inne und ist hier in der Regel Medium oppositioneller Kritik, während ihr in totalitären Staaten häufig die Rolle von systemstützender Propaganda zufällt. Cartoon der Woche: Lebenslanges Lernen | von Michael Hüter - Lehrer-Online. Geschichte der Karikatur Ab wann kann vom Aufkommen der Karikatur im modernen Sinne gesprochen werden? Bildsatire, das grafische Verspotten von Zeitgenossinnen und Zeitgenossen durch Überspitzung und Reduktion ist wohl so alt wie die Menschen selbst. Die politische Karikatur aber, die das Tagesgeschehen mit dem Ziel kommentiert, die Meinung möglichst breiter Bevölkerungskreise zu beeinflussen, ist untrennbar mit der Neuzeit, mit neuen Techniken wie der Entdeckung und Weiterentwicklung des Buchdrucks, der zunehmenden Politisierung immer weiterer Gesellschaftskreise sowie… Fakten zum Artikel aus: Geschichte lernen Nr. 204 / 2021 Karikaturen im Geschichtsunterricht Thema: Methodik & Didaktik Autor/in: Steffen Barth, Ulrich Schnakenberg
Zeige diese Zusammenhänge auf, indem sie du sie nennst und in Verbindung mit der Zeichnung darstellst. Gehe anschließend darauf ein, welche Ziele der Karikaturist mit seinem Bild verfolgt. Was möchte der Karikaturist erreichen und mitteilen? Welche Meinung vertritt er? An welchen Personenkreis richtet sich der Zeichner mit seiner Darstellung? Beurteilung In der abschließenden Beurteilung erörterst du, wie du die Karikatur bewertest. Gehe darauf ein, inwiefern es dem Zeichner gelungen ist, seine Meinung und Ansichten zu dem von ihm angesprochenen Problem angemessen darzustellen. Zusätzlich kannst du eine eigene Stellungnahme formulieren. In dieser kannst du darstellen, inwiefern du dich der Meinung des Zeichners anschließt oder warum du seine Meinung nicht teilst. Bildergebnis für karikaturen zum thema schule | Pädagogische konzepte, Lehrer zitate, Der lehrer serie. Die folgenden Leitfragen können dir bei der Ausarbeitung der Beurteilung helfen: Wie wird die Aussage durch die Zeichnung vermittelt? Eignen sich die darstellerischen Mittel (z. Bildgestaltung, Symbolik, farbliche Gestaltung, Verzerrungen und Übertreibungen) um die Aussage zu verdeutlichen?
Grundidee Karikaturen sind Zeichnungen, die oft auf humorvolle und geistreiche Art ein Problem aufgreifen. Die kritische Grundhaltung ist ein gemeinsames Merkmal aller Karikaturen. Nicht die Vielschichtigkeit der Argumentation, nicht die Ausgewogenheit des Urteils sind die Merkmale der Karikatur, es ist vielmehr die gezielte Überzeichnung, die ein Problem präzise auf den Punkt bringt und eine Situation treffsicher darstellt. Karikaturen stellen ein geeignetes Material dar, um methodenzentriertes Nachdenken, Diskutieren und Planen in Gang zu setzen. Karikaturen bringen den Schülern oftmals alltägliche Problemsituationen teilweise lustig, hintersinnig und anregend ins Bewusstsein. vgl. : W. Wallert, 1993, S. 11 Durchführung Leitfragen der Analyse von Karikaturen (1) ■ Aussage: Was? Was sieht man? Welches Problem/Ereignis ist dargestellt? Welche Personen sind zu erkennen? In welchen Lebenssituationen? Welcher Widerspruch wird aufgedeckt? Stil: Wie? Karikatur schüler lernen hamburg. Was fällt besonders auf? Welche Mittel verwendet der Karikaturist?
Wie passen das Bild und der Text (z. Bildüberschrift, Sprichwörter) zusammen? Ergänzen sie sich? Erklärt der Text das Bild oder verdeutlicht das Bild den Inhalt des Textes? Wie wirkt die Zeichnung? Ist sie belehrend oder verspottend? Wirkt sie boshaft oder eher lustig? Würdest du die Sichtweise des Karikaturisten als berechtigt bezeichnen? Findest du die Karikatur überzeugend?
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