More documents Deutsch-Schularbeit: Max Frisch - "Homo Faber" Der Protagonist des Romans "Homo Faber" von Max Frisch ist ein extrem rationalistischer, technikgläubiger Mensch, der alles im Leben durch naturwissenschaftliche Erklärungen und Berechnungen beschreibt. Auch schon der Titel des Buchs, "Homo Faber", also "schaffender Mensch", beschreibt diese Einstellung. Doch im Laufe der Geschichte muss sich der Protagonist damit abfinden, dass nicht alles in seinem Leben durch Wissenschaft und Technik erklärbar ist. Walter Faber… Universität Konstanz / Fachdidaktik Deutsch 1 / Max Frisch, Homo Faber: Analyse einer Textstelle (Max Frisch: Homo faber: Frankfurt/M. 1977 [1957], Z. Homo Faber Basissatz | Homo Faber Einleitungssatz/Einleitung. 50f. )1 Beispielanalyse Im Mittelpunkt der Geschehnisse, die in dem vorliegenden Textauszug aus Max Frischs Roman "Homo Faber" geschildert werden, stehen der Antagonismus der Themen Natur und Technik. Die narrative Vermittlung erfolgt aus der Sicht des personalen Ich-Erzählers Walter Faber, der als Protagonist unmittelbar am Geschehen beteiligt ist.
Ich würde allerdings auch einen Hinweis auf das Wortspiel des Romantitels - Walter Faber / Homo Faber - in die Einleitung einfließen lassen, denn das halte ich für wesentlicher als die Vorwegnahme von inhaltlichen Details. Ich finde deine Einleitung gut, jedoch würde ich nicht "handelt von... " schreiben, das schreiben alle und ist immer das Selbe. Besser fände ich zum Beispiel:Der Roman "Homo faber" von Max Frisch erschien im Jahr 1957. Der Protagonist Walter Faber ist rational denkend und technikgläubig.... oder so ähnlich. Mit dem Nomen "Protagonist" hast du gleich eine gute Überleitung ohne "handelt von... " ßerdem solltest du darauf achten, dass nur "Homo" groß geschrieben wird und "faber" klein. Deutsch, Schule Ich würde die Etymologie (Homo Faber) einfließen lassen, des Weiteren kurz (! Homo Faber von Max Frisch - Einleitung in die Romanhandlung, und Erarbeitung des zentralen Leitmotivs - Abiturvorbereitung / Maturavorbereitung. ) auf autobiographische Züge des Autors eingehen und die kausalen Verklammerungen (Zufall / Schicksal / Fügung ---> antike Mythologie! ) - ebenfalls KURZ - hervorheben. pk PS: Die beiden am häufigsten zu untersuchenden Textstellen dürften die Wüste / Tamaulipas und das Pingpong-Spiel mit Sabeth sein!
– Fabers Überlegung geht fast unter obwohl sie so bedeutend ist. Denn er steht ja auf seinem ganz eigenen Gipfel, den dem es nun zu spät abzusteigen ist. Es geht weiter: Fabers neue Erkenntnisse sind das "Licht, das man mit dem Tod bezahlen müsste" (Z. 42) – "sehr schön" (Z. Homo faber Einleitung (Schule, Deutsch, Lernen). 42) aber gleichzeitig schreibt dieses Erwachen ihm keinen Neuanfang sondern sein eigenes Ende. Zentral in beiden Werken, "Homo Faber" und "Agnes", steht je eine komplexe oder zumindest außergewöhnliche Liebesbeziehung, die durch die Verschiedenheit der Partner – in "Agnes" unmittelbar, in "Homo Faber" symbolisch – ein tragisches Ende finden. Das Verhältnis zur Natur hat in beiden Romanen große Bedeutung und hängt auch mit dem Zerbrechen der Beziehungen beziehungsweise dem Scheitern der Protagonisten zusammen. Natur hat im Verlauf der Geschichten verschiedenen Bedeutungen, auch für die Personen. So nimmt Walter Faber sie als eine zu überwindende Stufe der Evolution wahr, die der Mensch mit der Technik besiegen kann.
Er beobachtet die glücklichen Menschen ("ihr weißes Gelächter im Staub" S. 181) und nimmt dadurch Anteil an ihrem Glück. Am nächsten Morgen zeigt er sich beeindruckt von der "Teilnahme" (S. 182) eines Kubaners, der ihn nach seiner Meinung zu Habana fragt. Walter, der sonst jegliche Gespräche, die nichts mit Technik zu tun haben, ablehnt, unterhält sich mit ihm, teil seine Freude, sein Glücksgefühl ("You're happy, aren't you? " S. 182). Auch an dieser Stelle zeigt das Ablegen seiner Filmerei, die Sabeth immer kritisierte, dass er sich gegenüber anderen Menschen öffnet und Gefühle zeigt ("I love it" S. Außerdem ändert sich auch Fabers Zeitgefühl: Er will keine Zeit verlieren, da er womöglich realisiert hat, dass er schon zu viel Zeit seines Lebens verschwendet hat. Er genießt die Nacht, denn er hat " [ k] eine Zeit auf Erden, um zu schlafen" (S. 180). Die Stunde Zeit, die Faber am Morgen des Abflugs noch bleibt, nimmt der Kubaner als viel Zeit wahr ("plenty of time" S. Das zeigt sein Zeitempfinden.
Danach verschiebt Walter Faber seine Dienstreise und hilft Herbert seinen Bruder zu finden. Joachim Hencke arbeitet auf einer Plantage in Guatemala, aber seit einigen Monaten bekam Herbert keine Nachrichten von seinem Bruder. Wegen der schwülen Hitze geht die Suche langsam voran. Nachdem sie den Musiker und Hobby-Archäologen Marcel treffen, finden sie die Plantage, wo sie Joachim, er hatte sich erhängt. Sein Bruder bleibt aber auf der Plantage. Walter bleibt kurz in Caracas, fliegt aber weiter nach New York. Dort wartet seine Geliebte Ivy. Walter spürt ihre Heiratsabsichten, deswegen verlässt er sie und reist per Schiff nach Europa. Walter Faber lernt dort die junge Elisabeth, er nennt sie Sabeth, kennen. Er verliebt sich sofort in sie, weil sie ihn an Hanna, seine erste Liebe, erinnert. Deshalb möchte er immer in Sabeths Nähe sein. An seinem fünfzigsten Geburtstag und dem letzten Abend an Bord, macht er ihr einen Heiratsantrag. Diesen beantwortet sie aber nicht. Nach ihrem Abschied in Paris besucht er regelmäßig den Louvre, obwohl er an der Kunst kein Interesse hat.
Ein Hinweisblatt [doc] [27 KB] für den Lehrer erläutert die Vorgehensweise. Zur Festigung und Vertiefung wird das bisher Gelernte nun bei der Interpretation einer weiteren Textstelle [doc] [35 KB] angewandt. Am Ende dieser Phase steht eine Schreibkonferenz. Hinweise zum Vorgehen und zur Auswertung finden Sie hier [doc] [42 KB]. Eine der Hauptschwierigkeiten beim Verfassen von Aufsätzen besteht darin, Gedanken miteinander zu verknüpfen. Dazu finden sich Aufgaben und Hilfestellungen auf diesem Arbeitsblatt [doc] [31 KB] sowie die entsprechenden Hinweise für den Lehrer hier [doc] [26 KB]. Abschließend werden anhand des bereits bearbeiteten Beispielaufsatzes unterschiedliche Zitiertechniken angewandt. Hierzu finden Sie Übungen [doc] [41 KB], Hinweise [doc] [26 KB] sowie eine zusammenfassende Übersicht [doc] [27 KB] der wichtigsten Zitierregeln, die im Interpretationsaufsatz eine Rolle spielen
Die Inhalte zu den Abiturthemen der letzten Jahre in Baden-Württemberg: Die Räuber: uraufgeführt 1782 in Mannheim; Drama, nicht-aristotelisch, Erstlingswerk; Autor ist Friedrich Schiller (1759-1805). Michael Kohlhaas: verfasst 1805-1810, veröffentlicht 1810; Novelle, vorgeblich "aus einer alten Chronik"; Autor ist Heinrich von Kleist (1777-1811). Der Proceß: verfasst 1914, veröffentlicht postum 1925; Roman, Fragment, verschiedene Ausgaben; Autor ist Franz Kafka (1883-1924). Der Besuch der alten Dame: uraufgeführt 1956 in Zürich; Drama, nicht-aristotelisch(? ), Tragikomödie; Autor ist Friedrich Dürrenmatt (1921-1990). Wie geht's nach der Einleitung weiter? Wer die Einleitung im Griff hat, der kann hier weiterlesen: Abitur: Wie man einen befriedigenden Deutschaufsatz schreibt - 3 Grundregeln.
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