Fassade Die Fassadengestaltung ergibt sich aus 2, 3 und 4: Wie ist die Fassade gestaltet? Ornamenthaftigkeit, sachliche Gliederung, Flächenhaftigkeit, Plastizität... Linienführung, Rhythmus, Licht, Farbe, Material In welchem Bezug stehen Fassade und Konstruktion? Erkenne ich die Konstruktion oder ist die Fassade aufgesetzt? Architektur kunstunterricht oberstufe nederland. Barock, Historismus - Moderne, Funktionalismus - auch zu 6. konvexe Formen = hervortretend konkave Formen = zurückspringend Gesims, Pilaster, Risalit, Balkon Sullivan: form follows function Gesamtkunstwerk Kunst am Bau Architekturplastik Gropius: Bauhaus, Dessau Semper: Semper-Oper nenraum | Raumerlebnis | Licht Dimensionen und Wirkungen der Innenräume: Wie groß - klein bin ich in diesem Raum? Raumhöhe, Raumproportionen... Liegender, stehender, ruhender Raum Sind die Räume lichthell oder dunkel? Befensterung, Farben - Gestaltung der Wände, Türen... Woher kommt das Licht? Kathedrale mit Glasmalerei, Atelier mit Nordlicht... Wirken die Räume offen oder geschlossen? Durchdringen sich die Räume?
Wie soll ich mein Architekturmodellbau gestalten? - Eine Frage, die mich immer wieder in den letzten paar Wochen im Kunstunterricht beschäftigt hat. Anstatt eine doch langweilige Kunstklausur zu schreiben, hatten wir die interessante Ersatzleistung bekommen, ein Architekturgebilde zu entwerfen. Da es sich hierbei um eine Kunstschule handeln sollte, welche wir selbst konstruieren durften, war unserer Fantasie somit keine Grenzen gesetzt. Architektur kunstunterricht oberstufe und. Dies bedeutete allerdings auch für mich zu entscheiden, wie mein selbst gestaltetes Gebilde nun aussehen soll. So stellte ich mir die Frage, ob mein Architekturgebilde eine quadratische Form haben soll oder doch lieber eine organische? Soll es nur ein Gebäude werden? Oder sind mehrere besser geeignet? Schaffe ich es überhaupt, meine Vorstellungen so umzusetzen, wie ich es mir erhoffe? Im Unterricht hatten wir uns dazu viele Kunstepochen von der Antike hin zur Renaissance und zur Moderne angeschaut, in denen sich die Architektur gewandelt hat. Letztendlich kann ich sagen, dass ich mich für zwei quadratische Formen entschieden habe.
Hinsichtlich der Funktion eines Bauwerkes unterscheidet man insbesondere Sakralbauten (Bauten, die kultischen und religiösen Zwecken dienen) und Profanbauten (Bauwerke ohne religiöse oder kultische Nutzung). Sakralbauten Sakralarchitektur (lat. "sacer" = heilig) ist die zusammenfassende Bezeichnung für alle Bauten, die kultischen und religiösen Zwecken dienen ( Sakralbauten): in der Antike Tempel, in der christlichen Kunst Kirchen und Klöster, in Ägypten und Lateinamerika Pyramiden, in der islamischen Kunst Moscheen, im Buddhismus Pagoden, Stupas, Viharas und in der jüdischen Kunst Synagogen. In den frühen Architekturzeugnissen der prähistorischen Kunst mit kultischen Funktionen – den Megalithbauten Frankreichs, Englands, Irlands, Maltas, Norddeutschlands – wird das Wesen von Sakralarchitektur besonders deutlich. Entwurf für einen Schulneubau – Architektur in der Oberstufe – Kunst Unterrichten. Statt natürliche Örtlichkeiten wie Berge, Quellen, Bäume etc. als heilige Bezirke weiterhin zu nutzen, werden in der Jungsteinzeit Steine bewegt, transportiert und nach einem bestimmten System geordnet aufgestellt.
Materialien | Konstruktion | Statik Die konstruktiven Aspekte der Architektur lassen sich teils anschaulich, teils mittelbar erschließen: Welche Baumaterialien und Bauelemente werden eingesetzt? Unterricht | Inhalt | Nie wieder keine Ahnung! Architektur | Wissenspool. Holz, Stein, Ziegel, Stahl, Stahlbeton, Glas... Welche Konstruktionsweisen ergeben sich daraus? Massivbau, Skelettbau (Fachwerk, Trägersysteme... ) Wie wirken sich Materialien und Konstruktion auf die äußere Form, die Raumgestaltung und die Fassade aus?
Kunst im Unterricht - Kriterien zur Werkanalyse der Architektur Home Kurse P-Seminar W-Seminar Lehrplan Grundbegriffe Fachbegriffe Techniken Kunstgeschichte Architektur & Design Künstler Stilrichtungen Videos Werkanalyse Grundlagen Kriterien Beispiele Werkanalyse Aspekte Fragestellungen Fachbegriffe | Vergleichsbeispiel Allgemeine Daten Architekt Zeitliche Einordnung Standort Funktion Wohnbau, Villa, Schule, Museum, Stadion, Kirche... 1. Architektur kunstunterricht oberstufe op. Erster Eindruck Beschreibung des ersten Eindrucks - wie bei der Bildanalyse: Wie wirkt das Gebäude auf den ersten Blick? Wirkung auf den Betrachter durch: Form des Baukörpers: Statik - Dynamik, Symmetrie - Asymmetrie Dimension: Im Verhältnis zum Umraum und zum Betrachter Fassadengestaltung: Gliederungen, Materialien Städtebaulicher Kontext: Zentrum, genius loci, Ensemble Architektur archein = griech. : der erste sein, beginnen, herrschen tekton = griech. : Zimmermann, Handwerker = Baumeister techne = griech: Handwerk, Technik, Kunst, Geschick = Baukunst Mies van de Rohe: Neue Nationalgalerie, Berlin, Barcelona-Pavillon O Gehry: Guggenheim, Bilbao 2.
Wir fertigen vom Prototyp bis zur mittleren Serie. Materialdisposition nach Kundenvorgaben.
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