In der Kooperation eines Freinet-Kindergartens wird die Selbstbestimmung und freie Persönlichkeitsentfaltung gelebt. Da dürfen die Kleinen in Kinderkonferenzen mitreden, selbst über ihr Handeln bestimmen und sich in der Kreativität voll ausleben. Selbstbestimmung heißt das Schlagwort bei der Betreuung von Kindern in einem Freinet-Kindergarten. Schon die ganz Kleinen sollen selber entscheiden, womit sie sich beschäftigen und wie lange. Die frontale Ansprache durch Erziehende findet in Freinet-Einrichtungen selten nicht statt. Was sind Freinet-Kindergarten? Vor- und Nachteile?. Stattdessen sollen die Kinder so viele Entscheidungen wie nur möglich selbstbestimmt treffen. Der Freinet-Kindergarten wird dabei als eine Kooperation geführt, in der auch die Kindergartenkinder Mitspracherecht haben – nicht nur bei dem, was sie spielen möchten, sondern auch den Kindergarten betreffend. Dafür gibt es sogenannte Kinderkonferenzen. Das eigenständige Handeln der Kinder geht auch mit der freien Entfaltung der Persönlichkeit einher, welche in einem Freinet-Kindergarten besonders gefördert wird.
Diese lässt gemeinsame wie individuelle Tätigkeiten der Kinder zu und bietet ausreichend Raun für Bewegung und Rückzug. Räume und Materialien stimulieren das eigene Ausprobieren, Erkunden, Erforschen sowie das kreative Tätigsein. In der Freinet- Pädagogik finden wir hierfür die wesentlichen theoretischen Grundlagen. Sie ist eine Pädagogik des entdeckenden und selbständigen Lernens. In der Auseinandersetzung der Kinder mit ihrer Umwelt und sich selbst sehen wir Erzieher uns als gleichberechtigte Partner als Gestalter anregungsreicher Entwicklungsräume für Forschen und Entdecken. Die Kinder erhalten Freiräume, in denen sie Eigeninitiative entwickeln und ihre ganz individuellen Lernwege finden können. Freinet-Pädagogik | Pädagogische Ansätze | Herder.de. Ihnen stehen Funktionsbereiche mit unterschiedlichen Schwerpunkten zur Verfügung: Theater- und Fantasiereise In diesen Werkstätten erhalten die Kinder Möglichkeit zur Bewegung und Herausforderung, wobei sie Flexibilität, Selbständigkeit und Entscheidungsfähigkeit lernen. Sie leisten damit ihren ganz persönlichen Beitrag im Prozess der Selbstbildung.
Hierzulande sind Freinet-Kindergärten echte Raritäten, da man der Pädagogik von Celestin Freinet in Deutschland mit gewissen Vorbehalten begegnete. Im romanischen Sprachraum sieht dies dahingegen ganz anders aus, denn dort ist die Freinet-Pädagogik weit verbreitet und kommt gleichermaßen an Kindergärten und Schulen zum Einsatz. Balance - Forum für Freinet-Pädagogik - Startseite. Philosophie und Grundlagen der Freinet-Pädagogik Kennzeichnet für die Freinet-Pädagogik ist der Umstand, dass die freie Entfaltung der Kinder im Vordergrund steht. Durch eine Kombination von Spiel und Arbeit in Verbindung mit einem hohen Maß an Eigenständigkeit soll dies diesem pädagogischen Ansatz zufolge erfolgen. Die Philosophie der Freinet-Pädagogik erzieht die Kinder schon früh zu Selbstverantwortung. Dies wird vor allem anhand dessen deutlich, dass sie den Tagesablauf zu einem wesentlichen Teil selbst mitgestalten. Freinet-Pädagogen sind folglich dazu angehalten, sich individuell auf die Kinder einzulassen und ihre selbstbestimmten Entscheidungen zu respektieren.
Im Falle eines sexuellen Missbrauchs kann es zum Beispiel ein eindeutiges Zeichen sein, wenn das Kind über Unterleibsschmerzen klagt oder den Missbrauch offensiv auf andere Kinder überträgt. Bei körperlichem Missbrauch beschränken sich die Hinweise außerdem nicht immer bloß auf Hämatome, die auf der Haut des Kindes zu sehen sind. Knochenbrüche oder eine häufige Abwesenheit durch Krankheit ist ebenfalls bezeichnend. Freinet pädagogik in der kita video. Welches Gesetz kommt zum Zug? Im Bürgerlichen Gesetzbuch (BGB) steht geschrieben, dass jedes Kind und jeder Jugendliche das Recht auf eine gewaltfreie Erziehung hat. Genauer ist dies im Paragrafen 1631, Absatz 2 abgefasst. Neben der körperlichen Bestrafung ist es ebenfalls verboten, das Kind anderen Maßnahmen auszusetzen, die einen entwürdigenden Charakter besitzen. Das Quälen von Kindern, sowie die mut- und böswillige Vernachlässigung wird laut Paragraf 225 des Strafgesetzbuchs (StGB) mit sechs Monaten bis zu zehn Jahren Freiheitsstrafe geahndet. Innerhalb dieses Gesetzes werden alle Kinder und Jugendlichen bis zu einem Alter von unter 18 Jahren geschützt.
Im täglichen Zusammenleben findet eine bewusste Auseinandersetzung mit Werten und Normen statt. Regeln werden gemeinsam mit den Kindern erarbeitet. In konkreten Lebenssituationen erfahren die Kinder, was im Zusammenleben wichtig ist und warum das so ist. Einen hohen Stellenwert im Alltag der Kita haben die Auseinandersetzung mit Werten und der Umgang mit Konflikten. In konkreten Situationen erfahren die Kinder den Sinn und Gültigkeit von Regeln und Normen. Sie erleben, dass Regeln gemacht und veränderbar sind. Durch aktive Mitgestaltung des Tagesablaufes durch die Kinder unterstützen wir die Selbständigkeitsentwicklung. Die Erzieherinnen schaffen Voraussetzungen, damit sich Beteiligung entwickeln kann. Es wird in erster Linie mit den Kindern geplant. Freinet pädagogik in der kita der. Was sie selbst tun können, wird ihnen zugetraut und zugemutet, unter der Berücksichtigung der Individualität. Die Räume und ihre Gestaltung stimulieren das eigenaktive und kreative Tun der Kinder. Die Kinder sind in die Gestaltung der Räume einbezogen.
… Zum Schluß noch mal ein Versuch, zusammenzustellen, was ich unter Freinet-Pädagogik verstehe. Freinet hatte nie den Anspruch, eine Pädagogik begründet zu haben. Er hat, wie viele andere Reformpädagogen in den 20er Jahren auch, sich bei Kolleginnen und Kollegen umgesehen und für sich das verwendet, was er gebrauchen konnte. Der folgende Versuch erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit, es würde mich freuen, wenn er hilfreich wäre. 1. Freinet ging davon aus, daß die Kinder lernen wollen! Er geht davon aus, daß es eine Natürliche Methode d es Lernens gibt, mit der die Kinder lernen. Wenn ich die Lernunlust der Kinder vermeiden will, muß ich meinen Unterricht ändern. Freinetpädagogik in der kita. Ich darf das Lernen der Kinder nicht verhindern. Dazu muß ich meinen Unterricht verändern. Das geht nur, wenn wir Lehrer auch bereit sind, uns zu verändern. 2. Wir müssen deshalb untersuchen, wo die Interessen der Kinder liegen, damit wir in der Lage sind, "ihnen das Wort zu geben". Wenn sie nach ihren Interessen und ihren Fähigkeiten arbeiten können, sind sie sehr bereit und fähig, den meisten Unterricht selbständig zu gestalten.
Die Einrichtung ist eine der Finalisten-Kitas für den Deutschen Kita-Preis 2019. Warum haben Sie bzw. Ihre Einrichtung sich für genau dieses Konzept entschieden? Worin sehen Sie die besonderen Stärken dieses Ansatzes? Wir haben vor etwa zwölf Jahren "Das Leben leben" als Leitidee für unser Haus formuliert und uns vorgenommen, die Angebote für die Kinder nicht länger in Besprechungen für sie und damit oft an ihnen vorbei zu planen. Stattdessen begannen wir, ihnen das Wort zu geben und ihre Lebenswelt zur Grundlage der Aktivitäten zu machen. Eine Teamfortbildung zu "Freinet" war der Ausgangspunkt eines Lernprozesses, der bis heute anhält. Die Kita ist für viele Stunden Lebensraum der Kinder. Und jedes hat andere Erfahrungen, Lebenssituationen, Bedürfnisse und Forscherfragen. Darum erwarten die Fachkräfte die Kinder auch nicht mit Programmpunkten, sondern mit viel Zeit für deren Ideen und Anliegen. Sie gehen auf die Anliegen der Kinder ein, statt auf später zu vertrösten. Das erfordert Flexibilität und gute Absprachen im Team, denn alle Fachkräfte können in allen Räumen tätig sein und müssen immer offen sein für Neues.
Rechnen Sie also damit, ab und zu beim Lesen dieses Artikels lachen zu müssen, denn er handelt von der Angst, und ich will ja nicht, dass Sie sich während der Lektüre von ihr fressen lassen! Die Angst ist nämlich nicht nur Privatangelegenheit, sondern hat globale Ausmaße; wabert überall dort, wo Menschen leben, im feinstofflichen Äther und ist von finsterer Natur, weil wir sie halt so gemacht haben! Sobald wir Angst haben, füllen wir den "leeren Raum" um uns damit an, und auch unsere Aura, in der wir buchstäblich schwimmen, weil Auras so voller Gefühle sind, und Gefühle sind wässrig. Und diese dunkle Wolke, die wir ausstoßen, legt sich über all die winzig kleinen Elementarteilchen, die lichtstrahlenden Elektronen, die von der Sonne zu uns strömen, und macht sie dumpf und düster. Ein freund ist wie ein leuchtturm berlin. Und weil so viele Menschen so viele düstere Wolken kreiert haben in den letzten zwei Jahren, lastet so viel Düsternis über uns, sobald wir nicht furchtlos heiter sind. Denn sobald wir ein Fitzelchen Angst verspüren (oder Verzweiflung oder Trauer oder was sich da sonst noch so Dunkles tummelt), stellen wir unsere inneren Antennen genau auf diese Schwingung ein und – zack, überschwappt uns die angesammelte Menschen-Angst oder Verzweiflung oder Trauer und ertränkt uns darin.
Ich wünsche Dir in den Stürmen des Lebens, dass Du den richtigen Kapitän an Board hast! Sei megamäßig gesegnet, Deine Jesus-Punk Fotos von oben: ecstaticist/; TodayIsAGoodDay/, unten: Dirk Zöllner Inspiriert von Marküs Wäsch und seinem genialen Buch "Fischbrötchen für Alle" Wer schreibt diesen Blog und warum? – Das erfährst Du, wenn Du HIER klickst. Sprüche Freundschaft Leuchtturm - Sprüche-Suche. Kann ich Dich und Deine Blog-Arbeit unterstützen? Ja, dass ist möglich, dazu HIER klicken. Ich danke Dir von Herzen!