Was schwimmt im Wasser und was geht unter? Und warum ist das so? Das ist für die Kinder schwer zu begreifen. Aber wenn sie diese Frage auf unterschiedliche Art und Weise beleuchten können, dann werden sie nach und nach das Geheimnis lüften. " Die Auswahl an Experimenten zu "Schwimmen und Sinken ist riesig, dabei wird auch noch zwischen festen Stoffen, Flüssigkeiten und Gasen unterschieden. Zwei Bücher für Jüngere und auch ältere Kinder begleiten das Thema anschaulich und begeistern einfach für Naturphänomene. Wann schwimmt etwas? Hier wird auf die Grundbegriffe Auftrieb, Erdanziehungskraft und Dichte im Zusammenhang eingegangen. Was ist Auftrieb? Kleine Wasserteilchen wollen für Dinge, die ins Wasser fallen, keinen Platz machen. Das ist der Grundgedanke des Auftriebs. Was ist Erdanziehungskraft? Bedeutet das, dass die Erde Arme und Beine hat und so alles zu sich hinzieht? Sicher nicht. Kindgerecht wird auf das Naturphänomen eingegangen. Was ist Dichte? Auftrieb sehen Mit einer Federwaage erkennen die Kinder, wie Dinge im Wasser leichter werden.
- Eine handlungsorientierte und problemorientierte Auseinandersetzung mit dem physikalischen Phänomen Schwimmen und Sinken des Wassers
Öl und Wasser mischen sich nicht. Wer schwimmt auf wem? Kohlenstoffdioxid einfangen Auch Kohlenstoffdioxid schwimmt auf Wasser. Wenn das Gas aus Sprudel aufsteigt, dann bläst sich sogar ein Luftballon auf.
"Die Schülerinnen und Schüler können an Beispielen die naturwissenschaftliche Arbeitsweise durchführen und erläutern ( Beobachtung eines Phänomens, Vermutung, Experiment, Überprüfung der Vermutung). " "Die Schülerinnen und Schüler können Experimente planen und durchführen, Messwerte erfassen und Ergebnisse protokollieren sowie erläutern, wie man dabei vorgeht (Tabellen, Diagramme und Skizzen)" "Die Schülerinnen und Schüler können Eigenschaften von Körpern ermitteln ( Volumen)" "Die Schülerinnen und Schüler können die Schwimmfähigkeit von Körpern in Wasser mithilfe eines qualitativen Dichtebegriffs erklären ( Schwimmen, Schweben, Sinken)" Möglichkeit zur Vernetzung der integrativen Themen (Auszug) Didaktische Anmerkungen: Der Bildungsplan verlangt die Begriffe Masse, Volumen und Dichte. Daher wird nur zu Beginn von "schwer/leicht" und "groß/klein" gesprochen. Die Alltagsformulierungen werden relativ zügig durch die Fachbegriffe ersetzt, die im weiteren Verlauf dann durchgängig benutzt werden.
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Seiten: [ 1] | Nach unten Hallo, wir überlegen, daß wir bei unsere Tafel bei Furhgassl Huber machen - habt ihr Erfahrungen, Tipps oder Empfelungen??? Danke - bin ein bisschen verzweifelt.... Fuhrgassl huber hochzeit serviceleistungen deutschland. :shock: Danke!! Hallo Kati9, bzgl Hochzeiten im Furhgassl Huber kann ich dir nicht weiterhelfen - aber wir hatten vor 2 Jahren unsere Weihnachtsfeier beim Furhgassl Huber - und das Essen und das Ambiente war wirklich toll und auch vom Preis her - hats absolut gepasst - genug Essen, genügend Auswahl - es war wirklich sehr gut, auch die Bedienung - es war super! LG Melissa Seiten: [ 1] | Nach oben