Grundlagen und allgemeine Ziele Einleitung: Funktion und Charakter des Orientierungsplans Die Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit ist das übergreifende Ziel frühkindlicher Bildung, Erziehung und Betreung. Dieser Auftrag des SGB VIII aus dem Jahre 1991 an die Kindertagesstätten wird im niedersächsischen Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder in den §§ 2 und 3 aufgegriffen und der eigene Bildungs- und Erziehungsauftrag ausdrücklich genannt. (Auszug aus dem Orientierungsplan) Den Orientierungsplan für Bildung und Erziehung finden Sie hier: Handlungsempfehlungen zum Orientierungsplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich niedersächsischer Tageseinrichtungen für Kinder Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren Bei der Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern unter drei Jahren ist in besonderer Weise zu beachten, dass ein Kind seinen Bildungsbestrebungen am besten nachgehen kann, wenn seine Grundbedürfnisse erfüllt sind.
Das dem Bildungs- und Erziehungsverständnis zugrunde liegende Menschenbild eines aktiven, kreativen, konstruierenden, starken, sozialen und einzigartigen Kindes prägt nicht nur die professionelle Haltung einer Fachkraft gegenüber dem Kind. Es gibt gleichzeitig auch die zentralen Bildungsziele vor, die ihr pädagogisches Handeln in allen Lernbereichen und Erfahrungsfeldern verfolgt. Die neun Lernbereiche des Orientierungsplans sind ein Rahmen, der die Vielfalt der Lern- und Bildungswege von Kindern beschreibt. Die sinnliche Wahrnehmung ist das Eingangstor für Welterfahrung. Nichts ist im Kopf, was vorher nicht in den Sinnen war. 0. Stadt Delmenhorst - Bildung & Kultur - Orientierungsplan. Wahrnehmung Emotionale Entwicklung und soziales Lernen Entwicklung kognitiver Fähigkeiten und der Freude am Lernen Körper, Bewegung und Gesundheit Kommunikation, Sprache und Sprechen Lebenspraktische Kompetenzen Mathematisches Grundverständnis Ästhetische Bildung Natur und Lebenswelt Ethische und religiöse Fragen, Grunderfahrungen menschlicher Existenz III. Die Arbeit in der Tageseinrichtung für Kinder A. Methodische Aspekte und die Aufgaben der Fachkräfte ziehungspartnerschaft mit Eltern c. Übergänge gestalten undprinzipien für die Förderung von Erziehungs- und Bildungsprozessen Professionelle Handlungskompetenz Professionelle Handlungskompetenz bedeutet, dass sich Fachkräfte als Lernende verstehen und einbringen können.
hwerpunkt Religiöse Erziehung Jedes Kind ist ein Geschenk Gottes und als solches wertvoll und einzigartig. Kinder in christlicher Verantwortung zu erziehen heißt für uns, sie so anzunehmen, wie sie sind und ihnen mit Liebe zu begegnen. Wir respektieren die eigenständige Persönlichkeit, die individuellen Bedürfnisse, sowie Fähigkeiten und Interessen jedes Kindes. Feste Bestandteile unseres Tagesablaufes · Das täglich Gebet als Tisch-, Dank-, Fürbitten oder Morgengebet · Biblische Geschichten und Bilderbücher werden kindgerecht erzählt und gestaltet. Orientierungsplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich niedersächsischer Tageseinrichtungen für Kinder - [ Deutscher Bildungsserver ]. Besonders erlebnisstark werden die Geschichten für die Kinder bei der Vermittlung durch das Spiel mit Tüchern und der Methode nach Franz Kett. · Christliche Lieder werden gesungen, getanzt und mit Instrumenten begleitet. · Meditationen und Entspannungsübungen werden durchgeführt · Regelmäßig finden Kindergartenandachten statt. Sie werden vom Team, den Pastoren, Eltern und den Kindern vorbereitet und durchgeführt. Sie orientieren sich am Kirchenjahr, wie Weihnachten, Ostern, Himmelfahrt, Pfingsten, Erntedank und Kindergartenbeginn oder Einschulung.
Zu unseren Projekten gehören neben Ausflügen und Kooperationen auch das Brüten von Küken in einer Brutmaschine und die zeitlich berenzte Aufzucht, sowie Besuche des Hühnermobils über mehrere Wochen und spontane Begegnungen. Unser Außengelände beherbergt seit Jahren auffallend viele Singvögel, Kleinnager und Igel. Gemeinsam mit den Kindern schaffen wir die optimalen Bedingungen dafür. Wir stellen Nistkästen und ein Igelhaus bereit, füttern die Vögel in Vogelhäuschen und sorgen mit ausgewählten Staudenbeeeten/Blühpflanzen/Hochbeeten/Sträuchern für ausreichend Insekten. Niedersächsischer orientierungsplan lernbereiche kita. Gelegentlich besucht Molly (Goldenretriever Hündin) unsere Waldgruppe. In Planung ist gerade unser neues Aquarium. Wir nutzen die positive Wirkung der Tiere bei Bildungsprozessen: Steigerung des Verantwortungsbewusstseins Stärkung des Selbstwertgefühls, Persönlichkeitsbildung Förderung des Sozialverhaltens Unterstützung kognitiver Fähigkeiten/lebenspraktische Erfahrungen Förderung der motorischen Fähigkeiten Zulassen von Körpernähe Stressabbau, Tiere als Antistressor Verbesserung des Gruppenklimas Einhaltung von Regeln/Strukturen/Abläufen Förderung des Umweltbewusstseins
· Im regelmäßigen Rhythmus bringen sich die beiden Pastoren der Kirchengemeinden im Mittagsstuhlkreis mit religiösen Geschichten, Liedern oder Gesprächen ein. · Für die Erzieherinnen werden regelmäßig Fortbildungen zu religiösen Themen angeboten. In unserer Arbeit begegnen wir dem Kind mit viel Vertrauen und sehen uns als Begleiter auf deinem Weg in ein selbstständiges, selbstbewusstes und verantwortungsvolles christliches Leben. Kinder sind ein Geschenk. Jesus sagt zu seinen Jüngern: "Lasst die Kinder doch zu mir kommen und hindert sie nicht, denn gerade für sie steht Gottes neue Welt offen. " Dann nahm er die Kinder in die Arme, legte die Hände auf und segnete sie. (Markus 10, 14-16) hwerpunkt Der Übergang zur Grundschule Die Vorbereitung auf die Grundschule beginnt schon lange vor der Einschulung. Niedersächsischer orientierungsplan lernbereiche aevo. Im letzten Kindergartenjahr für das Kind, liegt der Fokus jedoch verstärkt hierauf. Durch verschiedene Aktionen, Projekte und Angebote "tasten" sich die angehenden Schulkinder an den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule heran.
Unsere Arbeit richtet sich nach den Lernbereichen des Niedersächsischen Orientierungsplans. Genaueres ist in unserer Konzeption, im Kindergarten-ABC und Integration nachzulesen. hwerpunkt Spiel Für eine optimale Entwicklung des Kindes, ist das Spiel ein wesentlicher Faktor. Ein Kind, das spielt, lernt: sich sozial, emotional und kognitiv zu entwickeln. Es erwirbt neues Wissen, Fantasie und weitet seine Konzentration und Ausdauer aus. Integrativer Kindergarten Haste - Lernbereiche. Durch Selbstbestimmung lernt es sich, seine Umwelt und die anderen Kinder besser kennen. Mit Unterstützung der Erzieherinnen soll dem Kind Spaß an seiner spielerischen Entwicklung erhalten bleiben. Wir begleiten es im Spiel und zeigen ihm die verschiedensten Möglichkeiten, die der Kindergarten bietet. hwerpunkt Sprache Kinder verfügen über eine Vielzahl von Ausdrucksmöglichkeiten, um sich die Welt zu erschließen. Die Sprache ist hierbei eine der wichtigsten und steht im täglichen Zusammenleben an erster Stelle. Sie ist das Mittel für die Menschen miteinander in Kontakt zu treten.