Seminararbeit, 1999 16 Seiten, Note: 2 Leseprobe Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Polarisation der Aufmerksamkeit 2. 1. Beschreibung des Phänomens 2. 2 Zweck des Phänomens 2. 2. 1 Umgebung 2. 2 Freiheit 2. 3 Material 2. 4 Vorbereitung der Lehrerin 3. Fazit 4. Literaturverzeichnis Das Thema der Hausarbeit ist die Polarisation der Aufmerksamkeit. Diese Erscheinung wird in der Literatur auch als "Montessori-Phänomen" bezeichnet. Dieses Phänomen war das vorrangige Ziel der Ärztin und Pädagogin, das es in der Erziehung der Kinder zu erreichen galt. Zur Erreichung dieses Ziels müßen bestimmte Faktoren erfüllt werden; auch an die Lehrkraft werden besondere Ansprüche gestellt. Diese bestimmenden Faktoren sollen im Anschluß an der Beschreibung des Phänomens behandelt werden. Zum Schluß der Arbeit soll bearbeitet werden, ob die Ziele (ihre Unterrichtspraxis), die sich Montessori setzte, auch in der heutigen Zeit ihre pädagogische Bedeutung behalten haben. Maria Montessori schrieb, daß die Organisation des psychischen Lebens mit dem Phänomen der Aufmerksamkeit beginnt [1].
kizz Info Umstrittene Diagnose ADHS Über kaum eine Diagnose bei Kindern wird so viel diskutiert wie über die der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) – bis hin zur Frage, ob es sich dabei überhaupt um eine Krankheit handelt. Das liegt auch daran, dass die Übergänge fließend sind zwischen schwierigen Eigenheiten von Kindern in unterschiedlichen Lebenssituationen und den Symptomen von ADHS. Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen gelten als ein Hauptmerkmal von ADHS: Die Kinder sind kaum in der Lage, bei der Sache zu bleiben und brechen Spiele nach kurzer Zeit wieder ab. Dazu kommen häufig eine starke körperliche Unruhe und impulsives Verhalten. Um von ADHS zu sprechen, müssen andere Ursachen ausgeschlossen werden und die Symptome sehr stark ausgeprägt sein, über einen längeren Zeitraum von mehr als sechs Monaten anhalten und in verschiedenen Bereichen auftreten – also zum Beispiel im Kindergarten und zu Hause. Oft heißt es, betroffene Kinder verfügten über eine "verminderte Fähigkeit zur Selbststeuerung": Sie haben besondere Schwierigkeiten, Reize zu verarbeiten.
Die methodische Konzentration wurde in Montessoris Kindergruppe (nach dem Erlebnis mit der Dreijährigen) zu einem allgemeinen Phänomen, dessen äußere Bedingungen sich bestimmen ließen. [12] "Notwendige Bedingungen, damit sich psychische Phänomene offenbaren und ein wirkliches ´Beobachtungsmaterial´ bilden können, sind eine besondere Umgebung und die Vorbereitung praktischen Personals. " [13] Bei Montessori hieß es hier ergänzend: "Die Freiheit ist die Versuchsbedingung, um die Phänomene der Aufmerksamkeit des Kindes zu studieren. " [14] Maria Montessori sprach hier von Versuchsbedingungen, da sie der Meinung war, das das jeweilige Personal, die Kinder sehr genau beobachten muß, um dieses Phänomen zu erreichen. Diese Beobachtung muß wie das Betrachten eines Filmes sein (also permanent) und nicht wie das Anschauen eines Fotos (Momentaufnahme, Fixierung eines vergangenen Zustandes) [15]. [... ] [1] Maria Montessori: Schule des Kindes, Seite 69. [2] Ebenda, Seite 70. [3] Hildegard Holtstiege (1): Maria Montessori, Seite 39.
Die PdA verläuft in 3 Stufen Die vorbereitende Phase der Suche und Findung Die erste Phase nennt Montessori " Anlauf zu Arbeit ". Es ist die Zeitspanne des Suchens und der inneren Unruhe. Das Kind ist diffus interessiert, sucht und wählt unter verschiedenen Gegenständen, ohne dass eine intensive Beschäftigung mit dem Material einsetzt. Schließlich erwächst aus dem allgemeinen Interesse der entscheidende Impuls, sich mit einem ganz bestimmten Material zu befassen. Die Phase der großen Arbeit In dieser Phase findet die intensive und hochkonzentrierte Beschäftigung mit dem Material statt. Wenn das Kind anfängt, sich auf das ausgewählte Material zu konzentrieren, beginnt ein Aktivitätszyklus, in den der Pädagoge nicht mehr eingreifen darf. Zu diesem Zyklus gehören: – Die Intention der Wiederholung von Übungen bis zum Sättigungsgrad – Der Wunsch, evtl. auftretende Schwierigkeiten zu überwinden. Für eine längere Zeitspanne arbeitet das Kind intensiv und ausdauernd in innerer Versenkung und äußerer Isolation.
Stellen Sie Puzzles und Bauklötze zur Verfügung Ein Puzzle zusammenzusetzen oder ein Gebäude aus Bauklötzen, Lego- oder Duplosteinen zu bauen, verlangt von Kindern, dass sie sich bewusst konzentrieren. Weitere Aktivitäten, die eine stille Aufmerksamkeit voraussetzen, sind zum Beispiel Kartenspiele. Beobachten Sie Ihr eigenes Verhalten Kinder schnappen alles auf, was Erwachsene um sie herum tun. Wenn Sie sich also öfter dabei erwischen, dass Sie Ihrem Kind nur Ihre halbe Aufmerksamkeit schenken, während Sie gerade Ihre E-Mails überprüfen oder telefonieren, seien Sie sich im Klaren darüber, dass Sie Ihrem Kind dieses Verhalten vorleben. Vermitteln Sie Ihrem Kind Sicherheit Kinder benötigen die Sicherheit zu wissen, dass Sie einen liebevollen Erwachsenen an ihrer Seite haben, auf den sie sich verlassen können. Ohne eine Routine und Bestätigung, dass jemand da ist, wenn sie Schutz brauchen, werden Kinder nicht in der Lage sein, sich voll und ganz auf etwas zu konzentrieren. Ihre Unsicherheit wird ihnen dann immer wieder im Weg stehen.
Auch die Handwerkskammer präsentiert Möglichkeiten einer Lehre im Handwerk. 24. 04. 2020 12. 30 Uhr Staatliche Fachschule für Bau, Wirtschaft und Verkehr, Gotha Firmenkontaktmesse "CONNECT" Personalverantwortlichen sowie Unternehmen aus der Region bietet die messe die Gelegenheit sich über Absolventen und ihre Fähigkeiten zu informieren.
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Berufsstart Regio NORD – Praxisnahe Berufsorientierung im Schuljahr 2019/20 in der Gebietskörperschaft Nordhausen im Zeitraum vom 26. 08. 2019 bis 31. 07. 2020 Das Konzept richtet sich im Schuljahr 2019/2020 an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7-9 mit und ohne besonderen Förderbedarf an Regelschulen, darunter (geplant) 26 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischen Gutachten der Stadt und des Landkreises Nordhausen. Grundlage ist nach einem Konzeptauswahlverfahren - ein Verbundkonzept von 6 Bildungsdienstleistern zur qualifizierten praxisnahen Berufsorientierung auf der Basis der "Landesstrategie Berufsorientierung". Unsere Partner in der Berufsorientierung sind die VHS Bildungswerk GmbH, der Internationale Bildungs- und Sozialwerk e. Forum berufsstart nordhausen 2020 english. V., Sondershäuser Bildungsverein e. V., Bildungswerk BAU Hessen-Thüringen e. V. und die Kreishandwerkerschaft Nordthüringen. Losverantwortlicher ist die Berufsbildungszentrum Nordhausen gGmbH. Die Berufsfelderkundungen und Berufsfelderprobungen für duale Ausbildungsberufe sowie im Bereich Pflege unterstützen mit gezielten praxisnahen Angeboten die Ausbildungsbereitschaft in technischen Berufen sowie in Gesundheits- und Pflegeberufen und binden die regionale Wirtschaft mit Angeboten zur Berufsfelderprobung ab Klasse 8 ein.