Falls die Größe der Platten angepasst werden muss, sollte eine Handsäge mit feiner Zahnung oder eine elektrische Handkreissäge genutzt werden, denn so lassen sich die Platten leicht schneiden. Dabei ist jedoch zu beachten, dass während des Schneiden die Platte fixiert sein muss. Die erste Platte kann dann auf die Konstruktion gelegt werden. Die Lichtplatte muss in der Länge eine Überlappung von mindestens 200mm aufweisen. Nachdem die erste Platte auf die Unterkonstruktion gelegt worden ist, muss man ein 8mm großes Loch auf dem Wellendach vorbohren. Doppelstegplatten verlegen > stabile Unterkonstruktion | Fitschen Kunststoffvertrieb e.U.. Zwischen der Platte und der Unterkonstruktion ist ein Abstandhalter anzubringen und über dem Loch eine Kalotte zu positionieren. Dabei muss man beachten, dass man nicht ins Wellental der Lichtplatte bohren darf, da Wasser auf der Schraube stehen bleiben kann und die Lichtplatten dadurch undicht werden können. Am besten eigenen sich Spenglerschrauben aus A2 mit einem entsprechenden Abstandhalter und einer EPDM-Dichtscheibe. An jeder Dritten Welle müssen die Platten mit der Unterkonstruktion verschraubt werden.
Diese werden auch als Unterprofile bezeichnet. Sie werden meist geklebt. Es gibt aber auch Varianten, bei denen eine andere Befestigung erfolgt. Sobald diese befestigt sind, kann mit den Stegplatten begonnen werden. Wenn es sich um Platten handelt, die bereits mit einem UV-Schutz versehen sind, dann muss dieser nach oben. Bei einigen Varianten muss aber auch der UV-Schutz erst noch durchgeführt werden. Je nachdem, wie die Planung ist, sollte das Streichen vor dem Befestigen erfolgen. Auf gleichmäßige Abstände achten Um einen Hitzestau zu vermeiden ist es wichtig, dass die Stegplatten möglichst mittig liegen und ein kleiner Abstand zwischen den einzelnen Platten besteht. Doppelstegplatten richtig verlegen | Baumagazin.de. Hierbei handelt es sich um einen Abstand von wenigen Millimetern. Er sorgt aber dafür, dass sich zwischen den Platten keine Hitze staut und die Oberfläche schädigt. Der Abstand zwischen den Sparren sollte immer gleichmäßig sein. Nur dann ist auch ein schönes Ergebnis vorhanden. Als Abschluss kommen die Oberprofile sowie die Wandanschlussprofile.
Die nächste Lichtplatte aus PVC oder Polycarbonat muss mit einer Welle die erste Platte überlappen. Die Überlappung muss entgegengesetzt der Wetterseite folgen, damit verhindert wird, dass starker Wind Wasser unter die Platten drückt. Das Verlegen von Lichtplatten aus Acryl ähnelt dem der Lichtplatten aus PVC oder Polycarbonat. Genau wie bei den Lichtplatten aus Acryl muss die Überlastung entgegengesetzt der Wetterseite erfolgen so dass durch starken Wind kein Wasser unter die Platten gedrückt werden kann. Doppelstegplatten verlegen » Unterkonstruktion. Es gibt nur einige Unterschiede die beachtet werden müssen wenn man Lichtplatten aus Acryl verlegen möchte. Es sollte ebenfalls ein Stufen- oder Kegelbohrer verwendet werden, jedoch müssen die Löcher 5mm größer sein als die verwendeten Schrauben, damit die Platten sich ausdehnen können. Bei dem Schneiden der Platten sollte eine Kreissäge benutzt werden. Es darf nicht durch die Überlappung geschraubt werden. Außerdem ist zwischen den Platten und der Unterkonstruktion kein Abstandhalter notwendig.
Sollte der Sparren komplett von den Alu-Profilen verdeckt werden, ist ein Streichen bwz. abkleben nicht mehr erforderlich. Werden Querunterstützungen eingebaut um eine ausreichende Traglast zu erzielen, müssen diese auch gestrichen bzw. abgeklebt werden. Entscheiden Sie sich für das Streichen, achten Sie bitte darauf, dass die Farbe lösemittefrei und ausreichend durchtrocknet, bevor Sie mit der Verlegung der Stegplatten beginnen.
Dann haben Sie den Mittelpunkt der Pfettenbreite. Nun können Sie Ihre Pfetten entsprechend auf die darunter montierten Binder montieren. Reflektierende oder helle Oberfläche Es entsteht relativ viel Wärme unter den lichtdurchlässigen Doppelstegplatten. Je dunkler die Unterkonstruktion ist, desto mehr würde sie die Wärme speichern und sich entsprechend erhitzen. Das wiederum könnte zu feinen Rissen in den Stegplatten führen, die sich später durch die kompletten Platten fortsetzen. Aus diesem Grund verkleiden Sie die Oberseite der Unterkonstruktion mit reflektierender Alufolie oder speziellem Aluklebeband. Lösungsmittelhaltige Lacke versus Dispersionsfarbe Alternativ dazu können Sie die Unterkonstruktion auch weiß streichen. Verwenden Sie möglichst keine lösungsmittelhaltigen Lacke, sondern Dispersionsfarbe. Müssen es doch lösungsmittelhaltige Lacke sein, müssen diese genügend zeit zum Ablüften und Trocknen bekommen, wobei das Risiko der Unverträglichkeit mit den Kunststoffplatten weiter bestehen kann.
Welche Anforderungen werden an die Unterkonstruktion gestellt? Damit eine Unterkonstruktion Ihren Zweck erfüllen und solide sein kann, müssen einige Anforderungen erfüllt werden, die sowohl für Metall- als auch Holzunterkonstruktionen gelten: ein bestimmter Neigungswinkel Oberfläche der Konstruktion Verschalung Bremswinkel Neigungswinkel Der Neigungswinkel der Konstruktion ist wichtig, um das Regenwasser ebenso wie das Kondens- und Schwitzwasser bestmöglich ablaufen zu lassen. Dazu sollte der Winkel mindestens fünf Grad, besser jedoch zehn Grad betragen. In der Regel soll eine Überdachung der Terrasse nicht nur für Regen- sondern auch Sonnenschutz sorgen. Entsprechend wäre es kontraproduktiv, wenn die Farbe der Unterkonstruktion Wärme zusätzlich speichert. Abgesehen davon – und außerdem hauptsächlich aus dem nachfolgenden Grund – sollte die Farbe der Unterkonstruktion immer reflektierend oder hell sein. Ganz einfach, weil umso dunkler die Farbe wäre, desto mehr Wärme wird gespeichert, was wiederum das Material erhitzt und zu Beschädigungen führen kann.
3. Zielgruppe Diese Software ist am besten für die Grund- und Unterstufenschüler geeignet [6]. Viele Inhalte und Themen dieser Software sind im Lehrplan der Grundschule für den Sachunterricht vertreten. Wobei diese CD-ROMs auch den Vorschulkindern eine Möglichkeit bieten, sich die Inhalte der Lernsoftware selbstständig und auf spielerische Art und Weise zu erarbeiten, da die Software akustisch untermauert ist. Prüfungslehrprobe: Entwicklung des Löwenzahns - Primarstufe - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. Einzelne Passagen dieser Software können auch in den höheren Klassen abschnittsweise eingesetzt werden. 3. Aufbau Alle regulären CD-ROMs (Löwenzahn 1-8) sind nach dem Bauwagenprinzip aufgebaut, was den Wiedererkennungswert steigert. Die Kinder finden sich schneller zurecht, wenn sie die eine oder andere CD-ROM schon durchgespielt haben. Es findet jedoch bei jedem Start der Software eine kleine Einführung statt, wo Peter Lustig kurz die Vorgehensweise erklärt. In den ersten 2 CD-ROMs kann man sich nur als einzelne Person einloggen, ab der 3. CD-ROM können bis zu 6 Spieler (Spielergruppen) sich einen Account einrichten und dort ihre Trophäen sammeln.
Die Wiederholung der Aufgabenstellungen ist, wie auch die Regelung der Lautstärke im Spiel, erst in den späteren Ausgaben der Lernsoftware möglich. Der Bauwagen verändert sich kaum, aber ab der 4. CD-ROM, wo es unter anderem um Abwassersysteme geht, kommt die Hinteransicht des Wagens hinzu, wo sich das Bad befindet. In der 6. Löwenzahn-CD verändert sich die Küche, es kommen noch ein paar moderne elektrische Küchengeräte, ein Toaster, ein Kühlschrank usw., hinzu, passend zu dem Thema Elektrizität. Die Orientierung ist bei dieser Lernsoftware schwer, man muss sich "durchklicken" und entdecken, die gezielte Lenkung ist schwierig. Es finden sich aber ein paar Ordnungssysteme, wie zum Beispiel "Wo ist Was" – Buch (ab der 2. Der Löwenzahn-Steckbrief » Alle Eigenschaften auf einen Blick. CD-ROM), das Lexikon und das Bastel- oder das Rezeptbuch (so nur in den ersten CD-ROMs). In diesen Büchern sind alle Aufgaben, Rezepte und Experimente nach Themen sortiert gesammelt. Im Lexikon (oder im "Wo ist Was" – Buch) können die Kinder die auf der CD-ROM vorkommenden Themen zusätzlich vertiefen und die Eltern und Lehrer medienpädagogische Hinweise durchlesen, die den Einsatz der Lernsoftware legitimieren und Umsetzungsbeispiele nennen.
Und um dieses Ziel erfüllen zu können, finde ich den Einsatz von Lernsoftware sehr wichtig. Um so wertvoller ist eine Software, wenn sie auch Möglichkeiten für die Beschäftigung außerhalb des Computers aufzeigt. Diese Tatsache ist besonders wichtig im Hinblick auf die im Moment gängige Ausstattung der Klassenräume mit höchstens zwei Computern, sodass es organisatorisch schwierig ist, alle Kinder gleichzeitig an den Computer zu lassen. Auch die Tatsache, dass die Löwenzahn-Reihe nicht nur die Lernsoftware CD-ROMs, sondern auch ein kindgerecht aufgebautes Lexikon, nach Anfrage auch didaktisch ausgearbeitetes Material und eine Lehrersoftware enthält, macht sich diese Lernsoftware interessant und sinnvoll für den Einsatz im Unterricht. Sachgeschichte: Löwenzahn - Pusteblume - Die Sendung mit der Maus - TV - Kinder. Durch ihre optische Aufmachung, kindgerechte Sprache, überraschende Wendungen [1], große Themenpalette und größtenteils pädagogisch wertvolle Spiele [2] ist diese Lernsoftware auch für Kinder interessant und motivierend. Im Verlauf meiner Arbeit möchte ich diese ersten Empfindungen versuchen, durch wissenschaftliche Literatur überprüfen.
Ich bin mir nicht mal sicher, ob man das so pauschal sagen kann. Liebe Grüße, Dalyna #3 Hat jemand noch eine zündende Idee? Irgendwie stehe ich grad auf dem Schlauch
Inhalt 1. Einleitung. 2. Löwenzahn. Herkunft einer Lernsoftware 3. Allgemeine Informationen rund um die Software 3. 1. Zielgruppe. 3. 2. Aufbau.. 3. 3. Themen.. 4. Umsetzung im Unterricht 4. Lernsoftware im Unterricht 4. Vorzüge vs. Nachteile 4. Unterrichtsmethodik 4. Lernsoftware in verschiedenen sozialen Formen und Phasen des Unterrichts 4. Raumausstattung 4. 4. Löwenzahn im Unterricht 4. Hinweise und Methodenvorschläge für einen Unterricht mit Löwenzahn 5. Literaturverzeichnis 6. Anlagen 6. Verzeichnis mit verfügbaren Software zum Lernen mit Löwenzahn 1. Einleitung In meiner Arbeit möchte ich mich mit der Lernsoftware Löwenzahn beschäftigen. Ich werde in meiner Arbeit den Aufbau, die Ziele und auch die Einsatzmöglichkeiten dieser Lernsoftware im Unterricht zu erläutern und allgemein die Vorzüge und Schwierigkeiten von Lernsoftwares im Unterricht beleuchten. Da der Computer in unserem alltäglichem Leben immer wichtiger wird, nicht nur in der Schule und Freizeit, müssen wir als angehende Lehrer nicht nur selbst auf dem Laufenden sein, sondern auch so früh wie möglich anfangen, unsere Schüler an die Medienwelt heranzuführen, deren Medienkompetenz zu fördern und ihnen einen bewussten und maßvollen Umgang mit den Medien beibringen.
3. Themen Themen zur Natur, Umwelt und Technik werden hauptsächlich unter den ökologischen Gesichtspunkten behandelt, z. Abwassersystem: Wozu sind diese gut, wie funktionieren sie. Die Löwenzahn CD-ROMs versuchen die Kinder auf vielen Ebenen anzusprechen, sie liefern interessante Informationen - didaktisch und methodisch schön verpackt, die die Kinder zu selbst gesteuertem Lernen anregen. Die CD-ROMs enthalten auch viele zum Thema passende Bastel- und Kochtipps und in den letzten Löwenzahn CD-ROMs auch Veranstaltungstipps. Diese locken Kinder vom Computer weg und bieten viele Anregungen für die Unterrichtsplanung. Um den Lehrerenden Orientierung zu erleichtern, wird im Folgenden eine Tabelle anlegt, in der die Inhalte der CD-ROMs zusammengefasst sind. Die Anregungen von den CD-ROMs sollen von den Lehrkräften später mit eigenen Ideen vervollständigt werden. Die Tabelle erhebt kein Anspruch auf Vollständigkeit, sie soll von den Lehrenden in Laufe der Zeit ergänzt werden. Die Themen der Löwenzahn CD-ROMs (CD 1-6).
Thema ignorieren #1 Hallo ich brauche ganz dringend eure Hilfe. Habe nächsten Dienstag meine letzte Lehrprobe in der Grundschule. Ich möchte etwas zu den verschiedenen Entwicklungsstadien des Löwenzahns machen. Nun brauche ich irgendwie eine Problemstellung zum mit da jemand helfen? Oder hat jemand schöne Ideen zu diesem Thema? Und dann habe ich noch eine lange dauert es, bis sich der Löwenzahn zur Pusteblume gewandelt hat? Das ist das einzige Entwicklungsstadium, das mir noch fehlt. Würde mich echt freuen, wenn ihr mir helfen könntet!! #2 Problemstellung bzw Thema ist doch, wenn ich Dich richtig verstehe "Von der Blüte zur Frucht". WEnns es als Problem foirmuliert sein soll beispielsweise "Wie entsteht aus der Löwenzahnblüte die Frucht? " oder wenn es auf die Jahresentwicklung gehen soll "Wie entsteht aus der Löwenzahnpflanze ein neuer Löwenzahn? " Da ich in der Primarstufe nicht so bewandert bin, sollten vielleicht mal andere Leute noch was sagen. Über die Anzahl der Tage hab ich noch nicht nachgedacht.