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Die Stiftungsschule ist eine staatlich anerkannte Ersatzschule/ Förderschule mit Ausgleichsklassen. Sie befindet sich auf unserem Stiftungsgelände in westlichen Stadtteil von Bernburg und ist in zehn Minuten vom Stadtzentrum zu Fuß zu erreichen. In unmittelbarer Nachbarschaft befinden sich eine Turnhalle, ein Spielplatz sowie Werkstätten zur Berufsorientierung. Gegründet wurde die Stiftungsschule am 1. August 1996, die staatliche Anerkennung erhielt sie am 1. August 1999. Stiftungsschule "Friedrike zu Anhalt" Dr. – John – Rittmeister – Straße 6 06406 Bernburg (Saale) Tel. Förderschulen Landkreis Jerichower Land. : 03471/ 37 40 21 (Sekretariat) Tel. : 03471/ 37 40 31 (Schulleiter) Schulleiter: Karsten Richter Mail: Tel. : 03471/ 37 40 32 (Lehrerzimmer) Fax: 03471/ 37 40 90 Die Schüler kommen aus Grundschulen, Sekundarschulen, Gemeinschafts- oder Gesamtschulen, Gymnasien und Förderschulen mit Schwerpunkt Lernen. Sie müssen eine oder mehrere Auffälligkeiten/ Erkrankungen haben: Entwicklungsstörungen Verhaltens- und emotionale Störungen Reaktive Störungen aufgrund familiärer Belastungen Störungen im Bereich der Intelligenz, dem Sozial-, Arbeits- und Leistungsverhalten psychiatrische Erkrankungen Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Störungen und Faktoren Schulabbrecher und Schulverweigerer Die Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung ist der Förderschwerpunkt an unserer Stiftungsschule.
Schulform Förderschule Stadt Haldensleben Bundesland Sachsen-Anhalt E-Mail Telefon 039058 97394 Fax 039058 97396 Anschrift Förderschule mit Ausgleichsklassen Uthmöden Bahnhofstr. 11 39345 Haldensleben
Bedeutung der Förderschulen mit Ausgleichsklassen Die Besonderheit an Förderschulen mit Ausgleichsklassen besteht in einer Erziehung, die sich der Aufgabe verpflichtet weiß, diese Kinder und Jugendlichen in der Bewältigung ihres Lebensalltags zu unterstützen, entwicklungsfördernde soziale, persönliche und emotionale Fähigkeiten aufzubauen und den individuellen Möglichkeiten der Schüler angemessene schulische Leistungen und berufsqualifizierende Fähigkeiten erwerben zu können. Ziel ist die bestmögliche schulische, berufliche und soziale Eingliederung. Aufbau unserer Einrichtung Unsere Schule ist eine Durchgangsschule, deren Hauptziel die Rückführung der Schüler in den Regelschulbereich ist. Daher ist ein permanenter Wechsel der Schülerschaft charakteristisch. Klassen 1 bis 6: Diagnostizierung und Aufnahme von Schülern aus der Regelschule Integration in die Gruppe, Verhaltensstabilisierung, Entwicklung und Stärkung der Sozialkompetenz, Entwicklung fester Verhaltensmuster Klassen 7 und 8: in Ausnahmefällen Aufnahme von Schülern aus Regelschulen Persönlichkeitsstärkung, Weiterentwicklung der sozialen Kompetenzen, Berufliche Orientierung Klasse 9: Erreichen eines Schulabschlusses + Grundlagen für eine berufliche Ausbildung Abgang in die berufliche bzw. Förderschule mit ausgleichsklassen wienrode. vorberufliche Ausbildung, Übergang zur Regelschule
Vor allem externalisierte soziale Störungen (z. B. aggressive Verhaltensweisen, mangelnde Impulskontrolle, Aufmerksamkeits- und Aktivitätsstörungen) oder internalisierte Störungen (z. Rückzugsverhalten, Ängstlichkeit, Depressionen) sind Symptome einer erheblichen Entwicklungsbelastung. Förderschule mit ausgleichsklassen belleben. Erst eine differenzierende Diagnostik erlaubt, diese "Verstörungen" zu analysieren, um die realen pädagogischen Bedarfslagen dieser Kinder und Jugendlichen deutlich zu machen. Nach einer entsprechenden fachärztlichen Diagnostik bestimmen folgende Diagnosen typischerweise die Auffälligkeitssymptomatik unserer Schülerinnen und Schüler: