Was können Anforderungssituationen beim Aufbau von Kompetenzen leisten? Inwiefern können Anforderungssituationen in die bisherige Unterrichtspraxis integriert werden? 20 Beispiele laden ein, an diese anzuknüpfen, Erfahrungen zu sammeln und eigene Wege zu gehen. Aus dem Inhalt: Wie erkenne und gestalte ich eine Anforderungssituation? Impulse für die Klassen 5 und 6: Christliche Bestattung - auch für Haustiere? Das eigene Leben von Gott her deuten: Die Geschichte von Josef und seinen Brüdern Impulse für die Klassen 7 und 8: Einen Schulgottesdienst gestalten Fairer Handel aus christliche Perspektive Impulse für die Klassen 9 und 10: Leben ohne zu heucheln?! Kompetenzorientierter Unterricht - was ist das?. Begegnung mit einem Popsong "Kanzlerreden" - Kirche öffnet sich der Welt Impulse für die Oberstufe: Lutherpreis für das Punkgebet der russischen Frauenband Pussy Riot? Schicksal oder "Strafe Gottes"? Nemisis von Philip Roth Impulse für mehrere Jahrgänge: Symbolschule und Spurensuche: Ritualisierte Unterrichtseinstiege Einen Organspendeausweis ausfüllen?
Aufgaben und Lernsituationen zum LehrplanPLUS Hier finden Sie eine Sammlung von Aufgaben als Beispiele für kompetenzorientiertes Arbeiten im Religionsunterricht der Grundschule. Die Aufgaben und Lernsituationen sind nach Lernbereichen sortiert und dürfen gerne ausprobiert werden, sind jedoch nicht verpflichtend. Weiterlesen Vorschlag für eine Zwei-Jahresplanung Verlaufsplan für Unterrichtseinheiten Beispiel für ein Modell zur Strukturierung von Lernwegen Weiterlesen (pdf-Datei) Übergabeprotokolle Hilfen für die Übergabe bei Klassenwechsel Weiterlesen
Der Advance Organizer (auch Pre-Organizer oder Advanced Organizer) ist eine von der Lehrperson im Voraus ( in advance) gegebene visuelle Lern- und Orientierungshilfe, die neue Lerninhalte gedanklich strukturiert ( to organize) und mit (Vor-) Wissen und Kompetenzen verknüpft. Die Hirnforschung geht davon aus, dass das menschliche Gehirn sein Wissen in Schemata als Abbilder der Wirklichkeit organisiert. Um neue Informationen in die vorhandenen Strukturen einordnen zu können, fertige das Gehirn "kognitive Landkarten" an. Kompetenzorientierter religionsunterricht beispiele elektrodenanlage. Daher sei es sinnvoll, zu Beginn von Lernprozessen sog. mentale Karten zu bilden und darin geeignete Pfade anzulegen. Bei den Schülerinnen und Schülern würden so im Vorfeld Vorwissen mobilisiert und relevante Schemata im Langzeitgedächtnis aktiviert werden. Auf der Grundlage dieser Überlegungen präsentiert der in kompakter, übersichtlicher und verständlicher Form die wesentlichen neuen Inhalte und Zusammenhänge z. B. einer Unterrichtseinheit, sodass die Schülerinnen und Schüler bereits vor der Erarbeitung des Stoffs einen ersten Überblick über die Struktur und die verschiedenen Inhalte des Themas bekommen.
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